让语文课堂回归本色

杨树玲

总想找一个恰当的字眼来形容语文课的风采，始终无法如愿以偿，很久之后才觉得也许用“语文味”形容更合适些。

“语文味”最早是程少堂先生提出的，他认为，“语文味”就是语文教学中，体现出语文学科工具性与人文性和谐统一的基本性质，以共生互学的师生关系为前提，通过情感激发和语言品味等语文手段，让人体验到的一种令人陶醉的审美快感。应该说，“语文味”是语文课堂教学的灵魂，它使语文课洋溢着一种独有的迷人氛围和人性魅力，让学生对语文产生强烈的兴趣，从而使师生双方都得到共同发展。

在教学中，教师要抛弃功利化的思想，还原语文课堂的本色——富有语文味的语文课堂。

语文味是教师的教学激情和学生的学习兴趣的碰撞，是教师的综合素质和学生的文化素养的渗透，是教师的发展和学生的发展的源泉，是语文教学的灵魂。

一个好的语文教师不仅要培养学生的多维语文素养，还要激发学生的情感体验，陶冶学生的情操、净化学生的灵魂，高中语文教学应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。那么，在高中文言文课堂中该如何突出语文味呢？

一、语文味是教师精妙的语言

要使语文课堂有语文味，教师的素养是第一要素。作为高中语文教师，教师首先要做个读书人，使自己成为“活的书”。有同事说“你要是在课堂上出口成章，旁征博引，学生不喜欢语文课都难”，这恰恰说明了教师的语言魅力。

即使是文言文课堂，也需要教师精美的语言解难答疑。教师的语言，是教师业务素质的体现，作为传输信息的载体，教师教学时做到叙述娓娓动人，丝丝入扣；描写时惟妙惟肖，如临其境；抒情时声情并茂，沁人肺腑；说明时简洁明了，层次分明；议论时一针见血，深刻有力，那么学生就能接受到如临其境，如见其状，如闻其声，如嗅其味的巨大美感，学生能不喜欢文言文吗？

二、语文味是教师深情的朗读

语文课旨在培养学生的语感，体会词语妙用，激发学生想象力，将语言文字创设的优美意境展示出来，给学生声临其境的朗读。在语文教学中，朗读是体现语文味的极其重要的环节，没有教师声情并茂的朗读，学生就无法进入情感体验，更无法达到审美境界。

高中文言文的教学，教师还是要做到示范朗读，通过富有文言味的绘声绘色的朗读，激发学生探究的欲望，而且在朗读过程中学生对浅显的文言文理解也就更透彻了。对文章不理解的地方，学生听到教师抑扬顿挫的朗读后会不由自主的提出疑问，激发学生的情感体验，从而激起探究的欲望。如果再给学生以有效的朗读指导，教学生一些朗读技巧、轻重缓急、抑扬顿挫的处理，学生尝试朗读后，学生的情感体验会更加深刻，课堂自然就有了语文味。

三、语文味是教师激情的演讲

高中教材的文言文，大都是经过千百年的考验而留下的精品，不仅有极强的艺术魅力，而且蕴含着东方文明的艺术魅力。教学中引导学生感受魅力，品味精华是不够的，还需要美讲，讲出文章的文化特性，讲出文章的精髓，讲出文章的言外之旨。反过来，学生的文化积淀够不够，文化品位高不高，志趣雅不雅，很大程度取决于教师的讲解美不美。

在教学《寡人之于国也》一文分析孟子仁政思想时教师就可以激情的演讲，做到了勾连现实，古为今用，教会学生明辨是非。孟子认为，国君如能施行仁政，减税宽刑，以忠信孝悌教育百姓，就可以使天下归心，这就是说真正能够爱人民的人，他的力量是不可战胜的。不是吗？零八年的汶川大地震、冻灾害、农民农业税的免除……中国共产党是爱人民的政党。让学生在教师的激情演讲中感受党的温暖，感受语文课的魅力。

四、语文味是师生心灵的对白

当下，很多老师也意识到文言文教学汲取文言文中思想的精华，传承精神文化的重要性，但是很多老师又过于强调文言文中的“文”，经常把文言文上成思想教育课，缺乏了语文课应有的语文味。课堂中师生的精彩对白就是语文味。

曾经听过一堂《赤壁赋》的公开课，有一问题是这样设计的：“苏轼写月的诗文有很多，如‘明月几时有……，‘……一尊还酹江月，读一读课文，找出写月的句子，就其中的一句阐述你的理解。”当教师提出这个问题之后，学生逐渐进入了研读文本的状态，之后学生的发言精彩纷呈。有学生答：“‘少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间写出了月亮光照水面的美景。月徘徊其实是作者的心在徘徊。在这被贬的黄州，只有月亮是他唯一的知己、倾述对象，从这徘徊可以看出作者淡淡的哀愁。”有学生答：“‘挟飞仙以遨游，抱明月而长终是希望自己与月亮长久地在一起。这是苏轼的一种幻想，是理想不能实现的苦闷，……教师对同学们精彩的发言及时给予充分肯定和补充，学生发言更积极了。这样最大限度地发挥学生学习的主体性，学生对“月”的理解的过程就是逐渐走进文本的过程，学生对“月”逐层深入地理解也就是对文本逐渐深入地理解。这样的对白，能带领学生真正走进文本，与作者对话，自主地读出作者的情感，课堂自然就有了语文味。

还给高中语文课堂语文味！让每一节语文课都是一杯陈年佳酿，让每一节语文课都是一缕清和的阳光，让每一节语文课都是一段精彩人生的演绎，让每一节语文课都是一曲成长的交响乐！