论中等职业学校学生创业能力的培养

杨媛媛　吴静静　索小艳　董聪利　张宗志

【摘 要】对于中等职业学校来说，培养学生的创业能力不仅能够缓解我国的就业压力，还能推动我国社会经济的发展，提高学生创业实践的能力，增加了学生的创业意识。由于我国人口较多，就业压力较大，国家越来越鼓励学生自主创业，致使学生自身有更好的发展，在很大程度上减少了我国就业的压力。所以，本文将对中等职业学校学生创业能力的培养进行分析、探究。

【关键词】教育；中等职业学校；创业能力；就业压力

在新的形势下，我国在教育领域取得了一定的成果，教育作为国家未来发展的关键因素，教育的发展就必须要符合社会经济的发展。由于我国就业压力较大，对学生创业能力的培养成为了我国发展的重要内容，学生创业能力的提高不仅使自身能力得到了提高，还为国家的建设做出了贡献。因此，对于中等学校来说，就必须要加强对学生创业能力的培养，提高学校的教育水平，促进学生未来的发展，为社会的进步贡献一份力量。

一、中等职业学校学生创业能力存在的现状

1.学生获取创业机会的能力较低

中等职业学校学生在创业的过程中，创业机会的识别以及利用对学生十分的重要。一般来说，学生对创业机会的选择其风险较低，所需要的项目的标准较低。这些项目可以在短时间内发展，但是，想要成为品牌确实很难。学生的创业机会大多数则是通过朋友、家庭以及同学的资源所得到的，来自于教育和知识的机会却很少。在学生创业的过程中，要不断地进行职业相关知识的学习，还要提高人际交往的能力、组织管理的能力以及创新创造能力等，通过学生自己去捕捉机会，科学合理的进行投资理财，加强团队合作的能力，提高抗压受挫能力，提高市场的营销能力，这样以来就可以使学生获取更好的创业机会。

2.学生创业思维的活跃程度较低

由于中等职业学校学生自身的知识学习能力还存在欠缺，对问题的看待不够深入，这样以来对问题的解决很难利用自身的思维进行去创业。学生创业的能力不充足，将会产生创业思维能力欠缺的现象。尤其是学生对创业的环境认识还不充足的背景下，例如：对国家创业实行的优惠政策不了解，创业培训的相关信息还不够充足等，这些因素都会导致学生在创业过程的思维上将会收到一定的阻碍。

3.学生的创业管理能力较低

目前，根据调查显示，中等职业学校中较多的学生对社会的实践以及操作比较感兴趣，而对学习不感兴趣，大多数的学生对创业具有很大的兴趣。所以，要让学生积极的参与到创业的机会中，并且要根据创业的计划进行方案的策划，根据市场的相关调查进行总结工作。但是，学生的创业知识还不够充分，往往在创业中遇到的问题不能够通过所学的知识去解决，这样以来学生就会显得力不从心，创业的管理能力就会降低。

二、培养大学生创业能力的重要性

1.社会需求和社会发展的需要

二十一世纪是以现代高科技为主导的知识经济时代，这一发展特点，要求掌握了现代科学技术的富有创新精神的年轻大学生担负起创业的历史责任。大学毕业生在高校的培养下，可以说都已掌握了一定的专业知识技能，具备了从事某一职业的基本能力，是社会上素质最高的一个群体，是最重要的人力资源。很显然，高校若能加强大学生创新意识和创新能力的培养，毕业生就能在就业过程中更快更好更准地挑到自己心仪的职业，就能更加理性地采用一种独立的更加成熟的自我就业方式。

2.高等教育改革与发展的需要

对于高等教育实行收费的国家来讲，如果大学生接受了高等教育以后而无法找到工作，高等教育的个人受益无法得到补偿，就会在社会上产生一定的负面影响，还可能造成社会的不稳定。那么，高等教育大众化也将失去意义，因此，高等教育应切实重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。

3.缓解我国就业压力的需要

劳动力相对过剩，就业难在我国是一个非常突出的问题。当前的就业形势要求更多有条件并具备一定创业能力的大学毕业生选择创业之路。这样既可以为自己寻找出路，又可以为社会创造更多的就业机会，带动社会劳动力就业。

三、中等职业学生创业能力基本理念的培养

1.创业能力是中等职业学生创业的关键因素

对于中等职业学校来说，创业能力的培养是学生进行创业的关键性因素，提高学生的创业能力是减少就业压力的目标之一，这就要求学校要注重学生创业能力的培养。中等职业学校学生说工作的途径不能一直处于被动，应该具备创业的能力以及自主择业的能力，这样就可以使学生自身的情况更加适应社会的发展。除此之外，中等职业学校学生应该考虑在以后的工作中社会所需要的是技术性人才。这种人才需要进行创造性的工作，还要按照工作岗位的要求去完成工作任务。就现代社会的工作要求而言，就必须要提高学生的创业能力，还要采取一定的措施加强学校对学生的教育。

2.创业成功、创业失败都是教学的成果

创业的失败不是用创业教育的成效来评价的。对于创业教育来说，其的目的不仅仅是为了培养学生成为一个老板，更是为提高学生的创业意识，激发学生的创业积极性，为学生的创业提供一定的基础、指导、机会以及保障等等。学生创业能力的高低是不能够用创业结果来衡量的，学生创业的成功以及失败都是学校的教学成果的体现。这为中等职业学校开展创业教育提供了根据以及参考。

3.创业可以提高学生的就业能力

随着我国对学生自主创业实施了较多的优惠政策，使学生的发展得到了有效的发展。对学生进行创业教育以及创业实践，则能够提高中等职业学校学生的专业学习兴趣。由于创业具有很强的实践性，创业能力也对学生能力具有综合的要求。通过老师对学生进行引导，使学生自身的能力得到有效的发展，激发学生的创业的积极性，这样以来就可以让自己的知识及技能运用到实践中，使学生获得更多的创业经验，可以加强学生在实践中创业能力的培养。

四、中等职业学校大学生创业能力培养的措施

1.学校要转变教育思想，根据市场的实际情况进行培养目标

目前，我国中等职业学校教育中存在很多的问题及矛盾，就要求学校培养的人才要适应社会经济的发展需要。所以，为了更好的服务于社会，就需要培养自主创业型的人才，就需要转变教育的思想，对教育要进行深化的改革。则所培养的目标，要从传统的知识传授为中心转变为注重培养学生创业能力以及创新的精神。

2.改革管理制度，营造创业环境

近年来，由于学校的考试制度对学生的创业能力以及创新能力有所阻碍。所以，就要求学校在教学、以及学生管理上让学生尽可能的参与到当中，有利于培养学生的创业能力。另外，还要根据学生的个人兴趣、特长进行教学管理的改革，营造创业环境，鼓励学生要具有积极的学习能力，培养学生的创业能力，为学生潜能的充分开发创造一种宽松的环境。

3.政府要扶持中等职业学生进行自主创业

对于中等职业学生来说，学校设立了创业风险基金就是用来解决学生开展自主创业初期的资金问题。由于学校创业基金的面太狭窄，就需要政府制定一套完善的政策帮助学生创业。为他们创业降低准入门槛，提供小额贷款，提供人事档案托管、职称评定等等，这样以来可以吸引较多的学生参与自主创业中去。

五、结束语

随着我国教育事业的进步及完善，越来越注重学生创业能力的培养，致使学生创业的积极性得到了有效的提高，提高了学生自身的发展，还为社会经济的发展提供了有力的保障。只有让学生不断地进行实践，学生创业的机会才会得到有效的提高，要鼓励学生勇于创业，为创业提供一个良好的氛围，这样以来能够推动我国前进的步伐。

参考文献：

[1]谢彩英.高职学生2005年毕业生就业情况调查分析与思考[J].中国大学生就业，2007（1）

[2]李家华.创业教育应从娃娃抓起[N].中国青年报，2008-02-27