趋利避害，引导学生正确应用信息技术

文/邓毅

趋利避害，引导学生正确应用信息技术

文/邓毅

随着互联网在全国范围内大面积普及，使得学生在发达的网络技术时代面临更大诱惑，很多学生开始出现对于互联网的沉迷，玩物丧志荒废学业。在这种情况下，开展信息技术教学面临着重重压力，如何才能够使得信息技术的正面意义被学生认识并接受，使学生在科学的教学引导中能够对信息技术形成正确认识并科学应用，成为一件不得不思考的问题。本文通过对信息技术的全面了解，探讨了信息技术对于学生的促进作用和积极影响，同时给出具体教学建议。

技术学习；正确引导；信息技术

前言：网络技术强大的功能使人们对其产生了很大依赖，已经成为生活中不可或缺的生活内容，在某种程度上已经控制了人们的生活节奏，系统的改变了人们的生活方式。在这种情况下，就要对这一技术进行客观、全面、辩证的认识，毫无疑问这是一柄双刃剑，在使生活更方便的同时，也使得一部分人的生活陷入混乱，甚至已经成为很大一部分学生的精神鸦片。在这种情况下，通过科学引导使学生能够对网络建立正确认识，能够对这一技术进行适度合理的应用，是当务之急的事情。

1、网络对学生的负面影响

随着网络的大面积普及，网络成为了学生的业余生活主要内容，不仅如此，很多学生开始对网络世界出现沉迷和陷溺，尤其是网络游戏的普及，使一大部分学生的正常生活受到影响[1]。各种形式的网络游戏，开始被学生熟知，并逐渐占据了学生的生活，从而消耗了学生大量的精力。

不仅如此，网络世界纷繁复杂，充斥着各种各样的内容，在这鱼龙混杂的虚拟世界中，学生在潜移默化中开始出现身体和心理的微妙变化。在学生的语言中，开始脱离主流语言体系，出现大量网络用语，不仅如此，在网络相互隔绝的空间中，学生开始逐渐随意，甚至放纵起来，一言一行开始不受传统规范的约束，开口讲话，不文明用语泉涌而来[2]。不仅如此，网络世界中存在着的凶杀、暴力，甚至是色情的内容比比皆是，城门大开没有任何限制。甚至很多学生开始利用网络技术进行很多黑客的行为，并将网络黑客视为自己的精神偶像，使得现实生活中的道德观和价值观严重扭曲。

2、正确引导学生应用网络的措施

2.1引导学生形成正确的网络认识

尽管网络在很多教师，或者学生家长的眼中已经无异于洪水猛兽，甚至是谈之色变、退避三舍，但是依然不能够否认这一技术的正面意义和作用，其给生活带来的帮助是十分巨大的[3]。这些不仅在成人生活中有所体现，在学生的生活中网络同样能够发挥积极作用。从某种程度上来讲，互联网是一个高度开放的信息平台，不会受到空间和地域的限制，更不会受到人员身份或者等级的限制，任何人、任何时间、任何地点都能够通过网络查询任何所需要的信息，在这种情况下，对于学生将会在学习上产生很大促进作用，为学生提供很大帮助。学生在某种程度上肩负着国家未来的建设使命，因此掌握丰富的信息以及知识是很必要的，通过网络能够轻而易举的达到这一效果，而且还能够通过对这一技术的熟练应用，能够更好的与社会相融合，能够与时俱进紧跟社会的步伐。

但是在现实生活中，绝大部分的学生都是通过网络玩网络游戏，或者利用聊天工具进行聊天或者网络交友，有时还会看视频、听音乐等娱乐活动，面对这些情况，教师就应该对学生作出正确引导，使学生能够对网络形成客观、全面、正确的认识，能够通过思考对网络内容形成科学认识，从而对不良网络内容形成免疫能力，能够在网络面前对自身行为进行控制。在此基础上，对网络进行科学的应用，强化自身思想修为，抵制不良诱惑，使网络技术能够为我所用。

2.2关注网络正面内容

首先，可以通过网络上的正面案例对学生进行引导，使学生能够关注到网络上的正面内容，并形成对这些内容的关注意识，在此基础上，进行反面案例教育，在两相对比之下形成鲜明反差，从而强化学生对于是非曲直认识[4]。

案例一：2006年11月15日，在天津的一家网吧内，有一名年仅十三岁风华正茂的少年通宵上网，连续玩了两天一夜后，从30层高的楼顶一跃而下，结束了自己年轻的生命。

案例二：在广州市内的珠海区，一个以卖牛杂为生老人“牛杂老爹”，夜以继日的卖牛杂，辛勤劳作进行筹钱希望能够凑足为女儿安琪治疗红斑狼疮的医疗费，有网友了解到这一事情，通过各大网站的发帖，对这件事情进行了传播，这样一来使得很多网友了解到这一情况，并且深受感动。在这种情况下，很多网友纷纷慕名来到这对父女的排挡帮衬生意，“牛杂老爹”的生意异常火爆起来，有网友甚至对广州市长发出邀请，来共同品尝“牛杂老爹”的爱心牛杂，在这种情况下，陈建华市长个人捐赠了1000元的善款，以此来对这位热心网友进行回应。不仅如此，市长还亲自对牛哥作出寄语，赞赏他自力更生的精神，并且希望他的女儿能够尽快好起来。

在此基础上，组织学生对这两项案例进行讨论。这时学生就会发现网络世界的两面性，既有灰暗的一面，同时也有充满温情和美好的一面。同时还能够通过所举案例，使学生对网络游戏以及网络交友的巨大危害产生深刻认识，同时也对网络世界中的各种信息传递平台认识的更加全面，了解到正能量的存在以及正能量进行传播的方式[5]。在这种情况下，将能够引发学生深刻的反思，并且意识到自身对于网络认识的片面性，并在深刻反思基础上对自身行为进行约束和控制。在此基础上，教师再进行进一步的引导，使学生对自身的网络行为做出规划，能够对网络的作用进行正确认识，从而建立起科学适度利用网络的意识。

其次，还可以通过科学的设置问题，使学生对有价值的信息进行关注和应用。在网络信息时代的大背景下，教师应该能够结合时代背景进行教学规划和设计，对当下流行的社会资源进行科学利用，将网络技术的整体优势在教学生充分发挥出来。这时教师应进行科学的问题设置，使学生对相关信息资源进行搜集，从而对问题进行深刻思考，同时引导学生以网络为信息搜集的主要工具，在此基础上对相关问题进行具体分析，并寻求最终的解决方案。这样一来，学生就能够对网络上的相关信息进行密切关注，逐渐认识到网络的强大功能和实际作用，并且能够以网络为窗口对世界以及社会的各个层面进行透彻认识，在这一过程中，学生将能够逐渐形成对信息的分辨能力，并且能够对信息进行深入思考。具体来讲，教师在进行具体教学时，通过输入精心选择的内容，使学生对搜索引擎进行形象认识[6]。如对年度最美乡村教师进行搜索，或者在网络上搜集全国范围内乡村教师的感人事迹，同时对感动你的人和事进行详细陈述。还可以对旅游信息进行搜索，使得学生能够对本地旅游资源进行全面详细了解，并且对相关信息资料进行整理和分析，在此基础上提出对发展旅游的具体建议。在这个过程中，教师仅仅需要将相关的操作步骤以及基础知识传授给学生，同时给学生指出一个明确的方向，学生依照相关问题就能够进行相关内容的具体搜集和整理，并且寻找相关的网站资源，搜集以及整理相关信息，在此基础上形成思想认识，并建立自身观点，针对相关问题进行具体解决。不仅如此，学生还能够在课下时间中，通过对相关网页的浏览进行自主学习，这样了解到的知识会更加丰富，知识面也会更加开阔，这样就能够体验到学习所能够带来的乐趣。

2.3强化学生网络安全意识

学生在对信息技术进行具体学习的过程中，主要的学习任务就是能够学会如何对相关信息进行处理，能够通过网络学会现代化的交流，通过培养学生对于信息的收集、整理以及分析能力，来强化学生适应社会的基本能力[7]。以网络为工具，学生能够围绕信息形成一系列的能力，比如搜索与核对，还有对信息的辨别和判断，同时还有对相关信息的筛选和分析能力等，在此基础上学生才能够具备对相关信息进行科学有效利用的能力。然而如果不加管束和引导，使学生在网络这一虚拟世界中信马由缰、放任自流，学生将会逐渐出现出格的行为，甚至有可能出现误入歧途的情况，具体来讲，一部分学生对网络交友的十分着迷，甚至欲罢不能，但是在实际生活中却对人际交往十分冷淡，这种对远在天边的人态度亲昵，却忽视了近在眼前的人的行为状态，已经脱离了正常的轨道。不仅如此，甚至发生沉迷于网恋之中无法自拔的情况，这不仅影响学习，还将正常生活变得一片混乱。还有很多学生在网络环境中养成了不良的语言习惯，而且将这种习惯带入到现实生活中，甚至会对很多流言蜚语进行肆无忌惮的传播，或者直接对别人进行欺骗，最终对别人造成负面影响，甚至出现伤害。面对这种情况，就要进行针对性教育，使学生对不良行为能够深刻认识和反省，在此基础上强化安全上网、健康上网的意识，建立起健康的价值观。

结语

综上所述，信息技术的发展使人们都能够方便的获取各种信息，但是网络世界的混乱和复杂，对学生的影响也是不可避免的，需要从两方面来看待，在这种情况下，对学生进行正确引导就需要做好长期的准备，不能急于求成，企图通过一朝一夕的功夫就将这种不良影响消除，这种想法是不现实的。

[1]甘正建.信息技术整合于中学数学概念教学的策略研究[J].广西师范大学学报，2013，2(02)：23-26.

[2]王忠.信息技术环境下设计课程多元学与教方式的研究与实践[J].第四军医大学学报，2014，2(12)：22-23.

[3]郭广民.信息技术教师信息素养的现状与提升策略研究[J].首都师范大学学报，2012，2(02)：27-29.

[4]周媛.信息技术课程实施中高中学生信息技术学习评价的研究[J].西北师范大学学报，2014，2(05)：10-13.

[5]柯贤根.高中信息技术应用的现状与对策——以阳新一中为例[J].华中师范大学学报，2013，2(05)：23-26.

[6]吴慧敏.以信息化实验室为平台在初中科学课实施体验式学习的探索[J].上海师范大学学报，2010，2(12)：10-13.

[7]王春艳.语文教师现代信息素养研究——以重庆市渝北区为例[J].重庆师范大学学报，2013，2(05)：27-29.

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