校内勤工助学在资助育人中的作用探讨

2015-04-27文秀军

亚太教育 2015年6期

关键词：用工资助岗位

文/文秀军

校内勤工助学在资助育人中的作用探讨

文/文秀军

校内勤工助学是学生资助工作的重要组成部分，具有其他资助手段不可替代的作用。本文对目前高校勤工助学存在的一些问题进行探讨，并试提出一些意见和建议。

勤工助学；资助；育人

一、勤工助学在资助育人中具有不可替代的作用

1、勤工助学的定义和作用

本文的勤工助学活动是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。[1]本文所指的勤工助学不包括校外勤工助学，以及非学校组织的校内其他勤工助学活动。勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分，是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。勤工的落脚点不仅在于助学，更在于育人。

2、勤工助学在资助育人中具有不可替代的作用

校内勤工助学是学生资助的重要组成部分，相比奖、贷、减、补等其他组成部分而言，具有不可替代的作用。目前贷款、助学金等资助手段已经普及，但相对于奖、贷、减、补等助学手段而言，勤工助学不是哭穷比惨，等待经济救助，而是自食其力，自力更生，使学生由受资助，变成自助，能够有效防止贫困学生产生等、靠、要的消极思想，是当代大学生自强不息，自力更生等良好精神品质的培养方式。

校内勤工助学风险比校外勤工助学风险小，更有利于学生把理论与实践相结合，在实践中逐步认识自己，不断进行自我调试、形成对自己的正确认知，也可以增加学生与人的交往，培养学生的团队合作精神，为学生日后步入社会奠定基础。

二、目前勤工助学存在的问题

1、岗位供需不平衡：一是岗位数量供不应求：根据笔者了解，大多数高校学生勤工助学的比例不超过贫困生总人数的20%，80%以上的同学不能参加勤工助学，校内勤工助学岗位供不应求。二是岗位设置与学生专业不匹配：一般高校勤工助学岗位主要集中在后勤、图书馆、公寓、保卫等几大部门，学生勤工助学技术含量较低，知识得不到适当运用，能力得不到全面发展。

2、岗位信息不对称：目前很多高校勤工助学还是靠辅导员介绍、熟人介绍等方式，供需双方信息不对称。一方面学生不能到自己理想、感兴趣的岗位工作，挫伤了学生勤工助学的积极性，另一方面用工单位也无法招到合适的学生，影响了勤工助学的效果。

3、对学生重使用，轻培养。一些用工单位对学生思想、技能培训不足，招录学生从事机械性、重复性、重体力的劳动，在勤工助学工作中，注重学生对用工单位的贡献，而忽视了对学生的培养、指导，不利于学生长远发展。

4、育人机制不健全：很多高校没有建立完善的勤工助学育人机制。没有对勤工助学学生进行全程监控。一些用工单位没有树立正确的用工观念，频繁跟换勤工助学学生，对学生过于挑剔，总认为学生不够能干，想一步到位录用能力比较强的学生，而不愿意花心思去培养学生成为合格的助理。

5、监管不到位：一是学校勤工助学管理部门对用工单位的监管不到位。一些用工单位设置了岗位，却没有按岗位设置开展工作；一些单位单方面的强调要多学生，却不能管好学生。二是用工单位对勤工助学学生的监管不到位。大部分学校对学生勤工助学实行包干制，每月发固定劳务报酬，导致学生做多做少一个样，做好做坏一个样，不利于调动学生勤工助学积极性。

三、充分发挥校内勤工助学资助育人作用的意见和建议

1、合理设定岗位：学校勤工助学管理部门多与用工单位接触，认真了解、核实、发掘单位用工需求，广开渠道，拓宽领域，合理设定勤工助学岗位，在提高岗位数量的同时，提高岗位质量，促进勤工助学活动向高层次发展。

2、拓宽招录渠道：开展勤工助学现场双选会、勤工助学网上招聘会。目前勤工助学做得比较好的高校采取了现场双选会，网上招聘会等方式，以解决供需双方信息不对称的问题。让学生和用工单位双选，尽可能让学生选择适合自己的岗位，让学生在勤工助学中成长成才。

3、完善制度，注重对学生的使用和培养。完善勤工助学管理制度，从二级学院、用工单位、学生本人各方面入手，制定相关的规定，以明确二级学院责任，用工单位义务，保障学生勤工助学合法利益，让学生切实感受到勤工助学的正能量。

4、加强对勤工助学学生的监管。有效落实勤工助学学生考勤、考核制度。在简化用人流程的同时，探讨合理的勤工助学考勤、考核制度，加强对学生请假、劳动时间、劳动效能的监管，从学校抓起，培养学生的责任感和主人翁精神。

5、加强对勤工助学学生思想政治教育、责任感教育。实行勤工助学“导师负责制”，让用工单位主管老师成为学生的思想、行为导师。按照教育部的规定，勤工助学学生每月工作时间不得超过40小时计算，用工单位的老师跟学生的接触远远多于辅导员跟学生的接触，在在日常工作、交流中，用工单位的老师能够及时、深入了解学生的思想状况，从而可以对学生进行思想教育、引导，有利于学生塑造自立、自强、自信的人格。

6、加强对用工单位管理、培训。学校勤工助学管理部门加强对用工单位的管理，防止用工单位虚报岗位、工时，弄虚作假骗取勤工助学资金，在校内建立公平、公正的勤工助学环境。加强对用工单位的培训，让用工单位掌握勤工助学日常管理，引导用工单位合理设置岗位、合理用人，在使用学生勤工助学的同时发挥传、帮、带的作用，以身作则，教会学生为人处世、待人接物，教会学生基本工作技能。