全球化环境下高校学生国际视野培养初探

2015-04-27杜文倩郭胜来

亚太教育 2015年6期

文/杜文倩郭胜来

全球化环境下高校学生国际视野培养初探

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随着经济全球化的不断发展，高等教育国际化已经成为一种必然趋势，其中培养学生的国际视野具有举足轻重的作用。培养具有国际视野的当代大学生不仅是经济全球化发展的必然要求，也是党的十八大对高等教育提出的新要求，更是高等教育国际化对人才培养提出的新要求。国内高校要通过构建国内外合作平台、创新跨文化教育内容、打造国际化培养环境，才能不断提高学生的国际视野，实现教育全球化的最终目标。

国际视野；大学教育；人才培养；全球化

一、新形势下培养青年学生国际视野的必要性

培养学生的国际视野，符合人才培养工作中创新型应用人才培养的新要求。目前，我国已经发展为全球第二大经济体，“大国”并非“强国”，经济全球一体化的发展格局，国家对创新型人才的需求，要求高校培养出的学生必须具备国际知识与技能，这是时代赋予高校的职责，更是大学的使命。人才是一个国家软实力标准的体现，而创新性应用人才的培养在当今的时代中显得至关重要。在全球化进程不断加快的今天，人才的培养已经不能是以前的传统模式，我们需要的是一种新型的培养模式，其中培养学生的国际视野是一个重要的方面。想要培养学生的国际视野，就要全面提高学生的综合素质，不应把标准只定在专业方向上，应该从多个角度衡量学生的素质，为努力培养能够把握发展机遇、应对挑战的国际化人才提供基础的素质保证。创新型应用的训练与培养有助于学生全方位的提升自己的科研水平。培养学生的国际视野，可以使学生在思想层次上上升到一个更加广阔的空间，一旦学生具有了该视野并将其化作自己的思维方式，整个创新型应用人才培养的水平将被提高，而这也会在未来为中国在全球化背景下的核心竞争力的增强提供后备力量。

二、新形势下培养青年学生国际视野实践探索

在国际视野的培养实践中，重要的是学生们思维方式的转变。思维方式的转变不仅需要教师的外部引导，同时也需要学生主动去了解、理解其他不同的文化。在这个过程中，也需要学生以一种积极的态度去面对不同文化之间的融合与冲突。我们需要学生能够以国际视野在当今的实际中思考中国在参与全球化进程中所面临的问题与挑战，并能够提出相应的解决对策。对于高校来说，构建国内外合作平台、创新跨文化教育内容、打造国际化培养环境，才能实现教育全球化的最终目标。

(一)构建国内外合作平台

合作平台的搭建不仅是一个学校的事情，它是一个双向的过程。在学校选择时，我们需要与和本校能力相当甚至是更好的学校加强合作，积极接受该校的留学生，这样可以为我校的学生提供后备支持。加强国际合作办学，荟萃中西文化，是一条十分重要的途径。当然在合作的同时，我们还应该努力探索国际合作办学模式，进一步加强课程内容的国际化，在国际化的环境中培养人才的国际视野，像在日本、美国等许多国家的课程教学大纲中，都已经把培养学生的国家视野作为了一个非常重要的方面。另外广泛参与国际交流活动和各种竞赛活动也是很必要的。在交流活动和竞赛活动的过程中，我们可以看到国际学校所展示出来的风采，因此我们可以取其精华，弃其糟粕加以利用和学习。还有很多学校利用假期组织学生到国外游学或参加青少年国际夏令营，这种做法也是十分可取的，学生在参加国外留学、游学的过程中，不仅开拓了视野，还体验了西方的科技与文化，学习到西方礼仪，对于加强与西方的交流与学习具有重要意义。

(二)创新跨文化教育内容

创新跨文化教育可以分为两个部分：一是课堂教学的创新，二是课外学生自主创新。在课堂教学中，教师可以改变以往的教学模式，模仿国外开放式课堂的教育模式，使学生不再是被动的接受者，而是主动参与的创造者。在这个过程中，需要教师的全程掌控，有条不紊的进行本节课的课程内容。转换输出方式，学生自然就会改变接受方式。在教学内容上，教师可以尝试放下课本，以课本内容为主线增加课外知识的辅助量，为学生灌输国内外前沿知识，使学生在学习课本知识的同时，可以有针对性的结合跨文化的内容，双管齐下。在课外学生的自主创新方面，学生可以利用好文化社团这个契机，举办外语角、外语文化节等活动，外语角的活动不应仅仅局限在校内，更多的应该是和校外的相关人士产生交流与互动。当然，社会实践与志愿服务也是很好的方式，在社会实践以及涉外志愿服务活动中，学生可以充分发挥自主创新能力，在与社会的交流中提升自己的能力，拓宽知识面，增强国际视野。

(三)打造国际化培养环境

打造国际化的培养环境不是一蹴而就的事情，这是一种氛围的营造，这需要我们日复一日的努力。氛围，对一个人来说影响是十分重大的。如果我们营造一种国际化的培养环境，那么学生在不自觉中就会受到影响。使学生置身于所学语种的民族氛围之下，让学生接触西方文化、开拓学生国家视野、培养学生国际胸襟，耳濡目染，不断受到熏陶。除了大环境的营造外，在日常的教学活动中也可以有计划地实现，例如外教课程的增多，可以使更多学生真切地感受到不同国家文化下的教育模式，更好地体验国际化的教育环境；双语教学模式的开展会对中国教师教学质量与教学水平的要求有所提高，双语教学的环境下，虽然不能为学生提供完全西方式的教学环境，但却可以减少因学生水平差异而带来的尴尬。要具备国际视野，就要掌握国际通用语言，全英文授课为学生国际视野的提高提供了基础。此外，要积极鼓励学生以多种途径观看外语类影音资料，注重学习西方文化，这样不仅使学生在轻松的环境中感受不同的文化，也使得国际化的培养环境得到良好的提升和运用。

(四)实现全球化教育目标

教育以学生为主体，在实现全球化的教育目标的进程中，首先需要让学生真切感受到一些变化，例如可以有更多的机会参与到国际文化交流的活动中，可以更好在校园文化的氛围中感受到国际化的气息，而这也是学生国际视野培养的初级阶段。另外，全方位培养国际化教育理念和办学思路也是教育目标中的一个重点。我们不仅要培养学生的国际视野，更要培养学校办学的国际化思路，向更多的国际学校吸收借鉴优秀的经验，形成适合本校的因地制宜的发展思路。当我们真正与国际学校进行合作的时候，我们还需要注意的一点就是如何提高本校自身的国际竞争力，如何使本校在国内众多高校中脱颖而出，这就需要走一条有特色的办学之路：学校有特点，教师有特色，学生有特长。全球化的教育目标需要一步一步实现，每一步都要谨慎夯实，只有这样，才能在学生国际视野的培养中取得成效。