浅谈以心为本的职业教育教学

文/索飞艳

浅谈以心为本的职业教育教学

文/索飞艳

在当代社会，教育是一个一直研究并关注的课题。职业教育是让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。它的主要目的是培养一批具有一定的文化知识水平和专业技能的人才。在经济发展的情况下，职业教育教学越来越顺应于社会对人才需要的发展趋势，与此同时，职业教育教学应更加注重以心为本，教育工作者应保持以心为本的理念，从而使学生在掌握知识技能的同时，身心也能得到全面健康的发展。

以心为本；职业教育教学

在职业教育发展迅速的情况下，培养出来越来越多的专业人才服务于社会各个领域，职业教育已经成了加快社会主义现代化建设的重要基础，但随之一系列问题也接踵而来，社会相关部门缺乏对职业教育的认知，在资金方面投入不够，管理机制不够健全，教育工作者综合素质的缺失等，这些问题都阻碍了职业教育教学的进一步发展。现阶段，最关键的是要坚持以心为本的原则去教育教学，在此基础上解决一系列其他方面的问题，更好的辅助职业教育的发展。

一、对以心为本教育理念的认知

1、以心为本教育的内涵

以心为本的教育是指，从人的品格、心态、意志、情感等各个方面对人进行的一种心理教育，它一方面是指要对学生进行心理及思想品德的教育，另一方面是指教育要以心为本，把以心为本放在首位，从“心”开始的一种教育方式。

首先从心理学的角度来说，在进行教育的同时，注重学生在心理方面的成长和变化，这样更能及时的发现问题，在不同的教育环境中，每个学生的心理、情感、性格等各方面都会有所不同，学校在教育过程中，不仅要注重对学生专业知识技能的培养，也要对学生进行全面的思想道德和个人素质的培养，使他们能有一个健全的人格和良好的心态，从内在的一些因素着手，去帮助并改变一些有性格缺陷或者心理不健康的学生，使他们能更好的成长学习。

其次以心为本的教育就是在教育方法和教育本质上有所改变，是一种教育方法。一个学生的心理素质、心理状况和品德直接影响着他的行为规范，这进一步也影响了他的人际关系和学习成绩，因此，学校应注重以人为本的教育，把以人为本的教育理念运用到教学机制中来，使两者能够有效结合起来。

2、以心为本教育的实质

以心为本的教育教学最根本的目的就是为了培养学生的自我控制能力，提升个人的人格修养和心理素质，使他们不断地认识自我，并且在遇到困难挫折时可以积极应对的心态。以心为本的教育是在以人为本的基础上演化而来的，在学校一切都要以学生为中心，把学生的需求放在首位，尊重他们的自我人格的独立和权利，倾听他们心中的想法，这样才能更好地开展教育教学工作。

二、如何合理倡导以心为本的职业教育教学理念

1、针对不同类型学生做出不同的举措

近些年来由于鉴于体制的改革，职业技术学院的招生规模越来越大，途径越来越多，这也对招生的质量产生了一定影响。在职业技术类院校中，存在着不同类型的学生，有通过类似“3+2”考试招收的中专类学生，也有通过对口考试招收的艺术专业类学生，还有一部分是通过普通的高考招收的学生，这些不同类型的学生身上存在的优势和缺陷也有所不同，前两者学生群体是具有一定的专业技能，实践能力比较强，但文化知识水平有限，在学习方法态度上有所欠缺，而后者则是有一套自己的独立的学习方法，有一定的知识基础，但自控能力不强，缺乏实践及动手能力。针对这些不同类型的学生，学校在实施以心为本的教育过程中，应该采用不同的教育方法和教育模式。对于动手能力和实践能力较强的学生，就充分发挥他们的优势，使他们的专业技能进一步的得到巩固和提高，此外还要端正他们的学习态度，找到正确的学习方法，加强他们的文化知识。对于有一定文化基础而缺乏实践的学生，应该激发他们的动手能力，加强他们的实践活动，做到各方面协调发展。

2、营造一个以心为本的教育环境

学生的成长和发展如何，很大一部分取决于他们的教育环境，学校应该从以心为本的教育理念出发，为学生营造一个良好的学习环境。学校应从以下几个方面着手：一是要定期开展一些班级交流学习的活动，使学生在活动中沟通交流，互相学习，大家团结起来，互相探讨自己的思想和看法，对教育方面也可以提出自己不同的建议和独到的观点，互相鼓励要有一个积极的去面对并解决问题和困难的态度，营造一个和谐团结、共同进步的学习环境。二是要培养一批优秀的高素质的教师队伍，教师在学生教育上起着一个带头和引导作用，教师综合素质的好坏直接影响着学生的思想教育，因此作为教师要做到以学生为重心，不断提高自己的专业水平和综合素质，用正确的方式去教育学生。

3、注重和加强对学生的心理教育

学校要在以心为本的基础上，加强对学生的心理教育，在各个学科中渗透对学生思想品德及心理素质的教育，通过不同的教育教学方式激发学生的想象力，增强他们对事物的认知能力和对学习的积极主动性。在学校应举行一些心理课程的讲座，让学生在业余时间去学习交流，并且直面自己的性格缺陷和心理缺陷，通过心理教育来克服自己的缺陷，身心得到更健康更全面的发展。

三、结束语

职业教育教学是需要用心去探索和研究的，它关系着祖国未来人力资源的运用和发展。除了让学生认识到知识的重要性，也要让他们在学校通过心理道德教育来约束自己的行为，培养自己面对挫折困难的信心。要把以心为本的职业教育理念深入到职业教育教学中，从心出发，从而真正的实现教书和育人的统一，进一步促进国家教育的发展，为国家培养出更多有用的人才。

[1]育人以心为本[J].中小学心理健康教育,2011(18):F0003-F0003.

[2]李成.以心为本用心教育[J].管理观察,2009(17):157-158.

[3]吴东徐.职业教育教学要以心为本[J].城市建设理论研究,2014(11).

索飞艳(1982.09-)，女，新疆伊宁人,讲师,2004年7月陕西师范大学旅游环境学院旅游管理专业本科毕业，获管理学士学位，现在陕西省旅游学校任教。

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2095-9214(2015)02-0183-01

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