中职生养成教育现状及对策初探

文/龙腾涵

中职生养成教育现状及对策初探

文/龙腾涵

随着社会的进步，职业教育的持续发展，中职生的行为习惯教育已经备受关注。本文从养成教育着手，分析了当前中职教育存在的问题，及造成养成教育缺失的原因，并深入探讨了如何实施养成教育及应注重的几个问题。

中职生;养成教育;现状;对策;问题

一、养成教育的内涵

养成教育是指在思想教育的基础上，通过一定的教育手段，使人养成自觉遵守社会道德、行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。因此，养成教育实际就是一种素质教育，在学校教育中却占有极其重要的地位，重点在于培养学生的道德品质和良好的行为习惯。而当前，中职学生身上出现的种种问题在很大程度上是由于这些学生养成教育的缺失造成的，学生的行为习惯对其今后的发展起着至关重要的影响。因此，作为教育工作者的我们，深感责任重大，对养成教育必须要有一个清醒而全面的认识，才能切实抓好中职学生的养成教育工作。

二、当前中职生养成教育的现状及问题

1、中职生身心健康发展不健全，存在很多人格缺陷问题。尤其是独生子女，存在的人格缺陷更多。比如以自我为中心，习惯我行我素，不能认真聆听别人的意见；与人交往能力较差，不适应集体生活；缺乏应有的磨练，独立生活能力较差等等。

2、缺乏良好的生活习惯，主动性较差。主要表现在以下方面：住宿期间，宿舍经常乱丢垃圾，卫生无人主动打扫，甚至在老师催促之下仍不能按时完成；花钱随意，没有节约意识；缺乏吃苦耐劳精神，意志力比较薄弱；不珍惜粮食，饭菜到处仍；待人礼貌礼节上比较差；熬夜上网通宵，作息时间无规律；有些学生还养成了吸烟、酗酒的不良嗜好。

3、缺乏良好的学习习惯，无心对待学习。主要表现在以下方面：学习目标不明确，缺乏学习动力；学习自觉性较差，纪律散漫；上课期间，喜欢聊天、上网、发短信、看小说、玩游戏等；对自己不感兴趣的科目或老师，经常缺课、逃课。对待学习，认识不足，存在一定的悲观、抵触情绪，同时，认为自己不是学习的料，从而放任自流，得过且过。

三、造成中职生缺乏良好养成教育的原因

1、家庭原因

(1)家庭教育能力受限。随着社会城市化进程的加快，尤其是位于农村的家庭子女，父母几乎常年外出务工养家糊口，与子女聚少离多，基本由家中老人照顾，一定程度严重影响了孩子的健康成长，使家庭教育能力受限。

(2)家庭教育方式问题。当社会的发展和进步，人们的生活条件变得更加优越，尤其是独生子女越来越多时，父母对孩子的教育就演变成了过度溺爱或专制管理，从而使子女养成了自私自利、以我为中心的习惯。大部分孩子从小开始就被家长寄语较高的期望，并一味的给孩子灌输知识，同时，积极帮助报名参加各种补习班、特长班，专业技能得到了较好发展。而一些细小的文明行为培养教育则被淡化甚至放弃，从而造成了学生人格发展的缺陷，集体观念淡薄，难以适应或融入集体生活。

2、学校原因

(1)对德育教育认识存在偏见。职业教育需要追求就业目标，以就业为导向需要提高学生就业能力在内的综合素质，但并不能把职业教育简单的定为知识教育、专业教育或技能教育，而否定人文素质等方面的教育。一定程度上学校仍有相当一部分老师把中职学生成绩好坏作为评价一个中职生好坏的重要依据。而大部分中职学生本身的文化基础普遍薄弱，才选择了职业学校就读。他们希望通过学习，培养自己的兴趣点，改善自己的专业技能。而当学生的评价或管理体系得不到改变时，成绩差的学生，就经常受到老师和同学的冷落，被边缘化，使他们失去了进取心，兴趣感，从而消极对待，自暴自弃，基本不再考虑自身的前途问题。

(2)教育教学方法不得当。当前社会变革日新月异，而旧的教学方式方法仍一成不变继续使用，教师上课基本是照本宣科或深入探讨学术问题，这对于基础较弱的中职生而言，学习兴趣基本无从提起，更谈不上用心去学。尤其当个别教师不重视师德修养，感情用事，不能做到为人师表，在平时的教学或管理中只关注表现较好、成绩优异的学生，忽视学习差或容易犯错误的学生，产生严重偏见，造成学生自尊心、自信心、积极性受挫，使本身较差的学生得不到应有的教育，反而助长了学生的逆反心理。

3、社会原因

当前，社会正在上演着翻天覆地的变化，社会结构以及人们的思想观念、道德观念都发生了深刻的变化，有些是积极的、进步的，而有些则是消极的、颓废的。这些消极观念或行为，给社会道德带来了严重冲击，由此引起的道德失衡使部分人的心理和行为发生扭曲。

在信息传输如此发达的时代，学生过早扮演或承担起了社会角色，尤其是社会不良文化辐射到校园，正日益损害青少年的健康成长，毒害着学生的心灵。而对于缺乏理想、缺乏磨练、意志力比较薄弱的中职生而言，这无疑是一次变革，更容易滋生拜金主义，享乐主义，出现只讲实惠而不作奉献的思想，进而淡化社会责任意识。

四、开展养成教育的重要性及必要措施

通过以上分析，我们知道提高学生的养成教育已经迫在眉睫，既是发扬中华民族的传统美德，也是促进学生的身心健康发展的重要举措。尤其是中职教育中更应该把培养学生良好的行为习惯作为德育中的重要任务抓紧抓好。我们应该把握时机，立足于学校教育与家庭教育相结合的方式，深入探讨如何培养学生的良好习惯，进而养成良好的行为，具体应该采取以下措施：

1、健全管理体制，规范管理行为

(1)从根本上完善学校管理制度建设，实现制度管人，同时要保证制定的制度是符合时代要求的，是能促进学生健康、全面发展的。尤其在新生开学之初，加强对新生的思想道德教育、行为规范教育、法制教育极为重要。在日常管理中，成立专兼职管理队伍，实行包干责任制，具体落实到各个环节，严密、细致、认真的做好对学生日常行为的监督和管理工作。同时，制定完善的奖惩机制，做到赏罚分明，调动学生管理队伍的积极性和主动性。

(2)进一步改进管理方式或方法，努力营造一个民主、宽松的环境。现阶段中职教育中，我们的对象主要是90后，他们不管是在生活方面还是其他方面，都表现得个性十足，想法奇特。所以我们在对他们进行管理的过程中就不能按照原有的一成不变的方式去搞教育，更不能一味的把我们的思想强加到他们身上，否则只能适得其反。因此，必须要充分尊重他们的想法，从学生角度去思考、总结存在的问题及开展的方式，加强沟通，实现互动。

(3)建立健全学校学生心理健康咨询室，定期做好学生心理干预措施。中职生正处于青春期，各方面发展都还不是很成熟。尤其是在遇到问题时，自我管理、自我控制能力比较差，极易产生情绪冲动。只有定期做好学生心理健康干预措施，及时发现、掌握和处理学生心理问题，才能把事情解决在发生之前。从而培养学生健康的心理素质，为学生快乐成长做好铺垫。

2、以校园文化活动为主导，坚持开展理想信念教育、道德法制教育

开展校园文化教育活动是促进和激发学生兴趣，挖掘学生潜能的重要平台，既有利于树立学生正确的世界观、人生观、价值观，又能全面推动学校校园文化建设，形成浓厚、积极的学习氛围。具体开展好以下活动：

(1)做好爱国主义教育活动。以重大节日为契机，开展形式多样，内容丰富的主题教育活动，如开展“永远跟党走”、“雷锋精神与我同行”等活动。从而大力弘扬和培育民族责任心、社会荣誉感。

(2)做好专项主题教育活动。中职生基本都处在未成年人范畴，只有通过开展“感恩教育”、“诚信教育”、“廉洁教育”等主题活动，加强学生思想品德教育，培养过硬素质，学会做人做事，才能为今后走上社会打下坚实的基础。

(3)经常组织开展专题讲座。尤其是在当前就业形势比较严峻、就业压力巨大的情况下，开展良好的职业行为习惯教育、挫折教育、自我教育就显得异常重要。通过开展相关讲座，既能丰富学生课余知识，又能进一步提高学生的自身修养，认识自身存在问题，做好下一步改进和完善工作。

3、加强队伍自身修养，优化队伍结构建设

教师的职责是传道授业解惑，这无形中就赋予了教师神圣而重大的历史责任，他们要担负起教育下一代的重任。因此，作为教师本身，就必须德才兼备，以身作则，才能培养出有高尚道德情操和精湛专业技能的人才。然而社会的急速发展，人们思维方式的转变，现实压力的作用下，使原本纯净的校园多了几分利益色彩，有些教师甚至已经忘却了自己本身所担负起的角色。还有的常年生活于自己的世界，完全跟不上社会发展的节奏，自身具备的技能已经远远落后了实际需求，却依然继续灌输给学生，使培养出来的学生不适应社会发展。

4、组织学习，相互交流，相互借鉴、共同进步

依据学校管理情况，定期开展好学生管理队伍经验交流会，把优秀的管理经验和管理方法广泛推广到日常工作中，通过交流学习，做到取长补短，共同提高。同时强化学生管理队伍培训力度，不管是教师队伍还是学生干部队伍建设，一定要充分做好岗前培训工作，业务能力考核工作，尤其要注重对青年教师的培养。从而确保各项工作真正落到实处，做到全方位监督。

五、实施养成教育应该重视的几个问题

1、要融入情感教育

关爱、关心学生是教师应该履行的基本职责所在，尤其是中职学校的学生，他们的成长教育或多或少的都不够完整。因此，在开展养成教育过程中，切记以强制、严厉的方式去管束教育他们，而是更应注重引导、示范的力量，以激励的手段及时赞扬、肯定学生的闪光点，让其找到成就感，更让学生感受到爱的存在。从而使学生形成良性循环。

2、要注重培养对学生独立人格塑造

不管是家庭教育还是学校教育，必须有针对性的开展学生独立意识培养和人格意识的塑造，这是促进他们今后能尽快适应社会发展的关键。尤其在开展教育过程中，尽量避免家长或老师代替孩子成长，包办过度，导致年龄与心理不相符合，无法正确处理各种社会关系。

3、充分认识到养成教育的艰巨性、长久性

一个人良好的品行是从小开始培养的，随着年龄的增长而逐渐趋于定型。当前中职生正处于一个关键的转型过渡期，对他们开展养成教育就更加重要，而且任务相当艰难。由于成长环境原因，他们呈现的个性比较鲜明，而且养成很多坏习惯，要在短时期内进行改变，难度较大。所以作为教育者来说，需要具备足够的耐心、信心，从改变开始，从进步着眼，全方位的开展教育工作。

[1]张建忠,浅谈中职生养成教育的培养.新西部(下半月).2010

[2]殷红,浅论对中职生进行养成教育的必要性.辽宁教育行政学院学报.2009

[3]雷世平，姜群英.试论中专生养成教育[J].职教通讯，2003

[4]王体民，张成东.中职学生养成教育初探.职业教育研究.2008年06期

龙腾涵，广西银行学校，助理讲师。

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