我在加拿大的学校生活

王灿

这个月我被分配在二年级Loouise班级，这个班级由外教法国老师Amy和英语老师Loouise共同管理，每人半天课程。

一、关于外教课的观察和思考

Amy是正宗的法国女人，在她主持的半天课堂里，授课除了朴实无华全程使用法语外，我发现各个班级的法语老师们都还担任了艺术课和体育课。这让我感到，国外重视外语的程度比我想像的还要重视。从时间上看，从幼儿园到小学六年级，他们的授课时间跟英语授课时间都是对等的。从形式上看，外语不仅承担语言方面的训练，而且还把法语用到艺术体育课堂上，着实让我很惊讶。

加拿大的法语课堂真是太吸引人了：这一周，在Amy的每个半天里，孩子们自觉的说着法语，制作母亲节贺卡，贺卡上写有以mother每个字母开头的自创的法语诗句，漂亮而有创意；制作纸袋手偶；学习南极洲后用气球和报纸做成立体状地球；续编法语故事的结尾，并制作法语卡通故事片……我还看到教室里，琳琅满目的手工法语装饰的灯笼，发芽的花种子，还有写满法语的4月22日地球日卡等等；在体育馆里Amy老师用法语讲规则组织活动，孩子们耳濡目染法语，一点不觉语言陌生或障碍，跟随老师的法语指令玩得尽情尽兴，真是愉快而有趣的外教课！

给我印象最深刻的是，孩子们用法语续写故事的结尾，自制卡通片，我也有幸学会了制作有声卡通片。这一天Amy神秘有趣的讲了“咕咚来了”的法语故事，然后到故事快结尾的时候Amy老师不讲了，她请孩子们发挥想象，故事会有什么样的结尾，结果孩子们给出了许多种不同的结尾来。紧接着，Amy老师拿来ipad 打开软件，边画边把孩子说的结尾记录下来，不久，一个有声卡通产生了！示范结束，Amy老师给孩子两人一组合作自己续编的故事，孩子们自己在Ipad上绘画，自制法语卡通片。真是一节有创意有趣的法语课啊，我想孩子们一定非常喜欢这样的课堂，这样的老师。

二、气氛浓厚的母亲节，孩子们写给母亲的一份信

本周日，五月份的第二个周日是母亲节。从学校到课堂处处飘满浓浓的温情的感恩母亲感恩母爱的气氛，各种活动都渗透母亲的主题。

在法语老师Amy的课堂里，是孩子们动手动脑制作法语诗歌贺卡，还有人手一份的小盆景，孩子们亲手为母亲在上周就播种下去的万寿菊，据说那是两周就可开花的种子，母亲节时就可以开花了，盆景上写上了英法对照的对母亲说的重要的一句话和孩子的姓名。放假前，孩子们每人手捧纸袋装上盆景，我能想象每个母亲在收到这份孩子亲手种下的花时的感动。

Loouise的英语课堂是写给母亲的一封信。显然，写信不是新授课。我趁此也认真学习了Loouise老师娴熟地拿捏授课的轻重缓急的节奏技巧，体验西方人正宗的写信程序和方式。

Loouise先谈母亲这个神圣的词汇，她用最华美的诗歌开启孩子们的心；

然后Loouise把贺卡样本拿出来，讨论母亲节快到了，告诉孩子们贺卡的左边有了法语诗歌，右边会有个小信封，将要装上一封自己写给母亲信；

紧接着师生一起以最快速度复习了信件基本要素及格式：称谓，日期，主体，落款等。（国外的信日期是写在右上角的）针对二年级小朋友，老师开始示范，从大体格式入手，把格式先写好，最后把重点放到主体上讨论：老师采用了一种发散的形式，从母亲一词导出许多孩子们的话语来--那是一种声音，来自孩子们自己的，对母亲的心声；点点滴滴都是来自孩子们敏感的生活发现。

最后孩子们起草，老师逐个审核，审核通过或被建议后最后正式成稿，我一篇一篇的尾随着读他们的信，国外的孩子写得还真多，我想这该源于孩子们会触摸生活的心和老师的唤醒吧。学会感恩，这是多么重要的课题啊！生命因为感恩而幸福满满！

三、学校书市（book fair）

周三，Loouise带领全班来到学校书市，尾随其后的还有其他班级，这里全是琳琅满目的各种书和图片，学习用品甚至小玩具，全部由一家厂家提供的，每个学生都精心的挑选，有的还买了很多本，然后学生自己付账，很是热闹。

Loouise热情的告诉我，学校通过这次活动，赚的钱就会扩大学校图书馆规模，添置新书。这种书市活动一年两次，每年的五月份和九月份，这样的活动，既扩大孩子读书视野，培养学生学习力，又借此为学校添砖加瓦，真挺有意义的。难怪，Kemptival公办学校图书室大得惊人，书多的惊人！

四、文艺汇演（talent show），由舞台联想到教育

周四下午和晚上，Kemptival Public School 开展了两场一年一度的文艺汇演。值得一题的是，我看到他们的宣传单，每个家长都得付20加元才能观赏的，一家三口来可以优惠到50元，而家长觉得这样挺好。

每个节目里，无论精彩与否，舞台上的每个孩子都非常自信，大方。

在学校两个多月来，我从来没有见过任何老师失态过，每个孩子都是如此自在快乐。我也没有见过特别极端的特别逆反情绪的孩子，我眼中的孩子都是那么通情达理，偶尔也有调皮管不住自己的孩子，却没有浮躁不安的老师，老师通常是提醒暗示，三次提醒无效的惩罚是取消他自由玩的时间，这种方式很凑效，这让孩子们知道，浪费的其实是自己的时间，跟别人无关。

回首在加拿大学校生活体验的这些时光里，我目睹着他们开展风暴一样狂热的阅读，课堂里动手动脑的小创意，无处不在的合作等等，中国有那么多高分低能的本科生找不到工作，感叹真正具有强大生存力竞争力的是具有学习力的人，而不是一纸学历。在国外，他们正在进行注重培养孩子学习力的教育，注重培养孩子科学创造力的教育，懂得感恩，合作的情感教育。