塑造高效英语课堂的几点策略

陈红

英语是世界上数量最多的国家使用的官方语言，是应用最广泛的第二语言，是国际通用语之一，已成为一种信息交流的重要工具。学习英语可以扩大知识面，开拓眼界，提升自身文化素养。作为一门语言学科，它有自身的特点和学习规律，记忆、积累以及听说实践对学好英语是非常重要的。现阶段，英语课是中小学教学中的重要课程，对于缺少外语交流环境的学生们来说，把握课堂是提升英语水平的重要途径。在有限的课堂时间内提高学习效率，达成教学目标，塑造高效英语课堂是势在必行的。高效课堂顾名思义就是有效利用课堂时间获得最大教学效果的课堂。学生是课堂教学中的主体，引导主体参与到教学中是塑造高效课堂的不二法门。作为一名英语教师，在授课过程中应当把握语言学科特点，采用恰当的教学方法，营造良好的外语学习氛围和环境。

必须让学生意识到学习英语的重要性。每一次新学生入学，我的首次课都要做一次英语课宣讲，从教科书到成绩分数再到实际生活中，把学习英语的重要性展示在学生面前。使学生主观上认识到学习英语的必要性和重要性，增强学生的自主学习意识。提高课堂学习效率，需要学生融入课堂教学，兴趣的培养能有效帮助学生参与到教学活动之中。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，激发学生的学习兴趣，使学生时刻保持快乐的心情，如此才能扭转被动的学习局面，构建高效课堂。我在教学中通常采用以下几种方法：

一、全程英语教学，营造外语课堂氛围

语言学科的学习应注重听说的训练，缺少语言环境是影响学生英语成绩的重要因素。根据课程安排在学校每天有一节英语课，这40分钟的时间就是学生接触外语环境的重要时间，尽量利用这个时间营造外语氛围，全程英语教学，训练听说能力，培养学生的学习热情。

初期全英语教学学生可能会不太适应，需要教师适当调整语速，句与句，段与段之间的停顿稍长，给学生思考转换的时间，经过一段时间的训练后，再分阶段加快语速，坚持下去，学生的听说能力以及英语运用能力就会逐渐突显出来。长此以往，学生会不自觉地把英语词汇加入到日常对话中，外语情境自然形成。

二、交流西方文化，紧跟时代潮流

学生正处于青少年阶段，这一阶段的特征就是对社会事务充满好奇并希望进行探究，他们乐于接触新鲜事物，西方文化对他们来说有着独特的魅力。教师可以在课堂教学中，融入西方文化，激发学生的学习兴趣。我会在一些月份做特辑课程，比如10月份万圣节，课堂教学中，我会融入万圣节元素，让学生们感受节日里的欢快气氛。“不给糖就捣蛋Trick-or-treat”。12月份圣诞节Christmas，我会安排圣诞特辑月，即每周抽出一堂课时间给孩子们讲西方圣诞节文化。在课堂上我会给孩子讲圣诞节的由来和典故，中国人讲究饮食文化，西方这么重要的节日他们的餐桌会有什么主菜。学生们听到这里都会瞪大眼睛专注听讲，兴趣盎然。播放英文原声电影《小鬼当家》（HomeAlone），通过观看影片，营造语言学习的气氛。

语言学科的学习是相似的，汉语学习中注重文字阅读，英语也一样。要想学好英语就要了解西方人的风土人情，礼仪礼貌。在没有盛大节日的月份中，我会组织文化专题讲座，给学生们阅读英文原著、时事报刊，让学生们积累外语文化。定期给学生们播放时下最流行的英语电影和短片，比如《生活大爆炸》（The Big Bang Theory），在练习听力的同时，带领学生接触西方文化，把学生带入轻松活泼的教学活动中，把英语课堂打造成学生的兴趣课堂，更好的提高学习效率。

三、课堂训练，巩固知识

课堂上可以学习知识，将知识巩固吸收则需要科学的练习，高效英语课堂应该注重知识的落实。每节课的最后10分钟，我都会安排学生小测试，把本节课的重难点，以习题的形式进行练习，检测学生的学习效果。通过这种练习，对学生本节课的学习情况全面了解，也可以巩固课堂所学的内容，及时查缺补漏，老师进行及时指导，发现并纠正错误，以此加深学生对知识的理解。课堂上及时练习也有助于减轻学生课业负担，更好的完成学习任务，形成良好的学习习惯。

四、注重词汇的积累

学好一门语言的基础是掌握大量词汇，英语比较注重对听、说、读、写等实践能力的学习和考查，这需要学生掌握丰富的词汇。每节课我都会对涉及到的词汇进行听说读写的训练，同时对重点单词进行详细讲解，通过这种系统的学习，提升学生的英语学习能力。

五、及时反思，总结经验

教学反思是教师对自己的教学理念和教学行为进行再认识的过程。每节课后教师都应当对整个教学过程进行反思，包括课前的教学设计、课中的教学过程、课后的教学反馈。通过课堂的小测试或学生的学习效果来反思这节课的教学是否贴近学生的实际情况，是否达到了预定的教学目标。整个教学过程中哪些环节可以改进，哪些环节更有利于学生的学习。注重并坚持反思，可以达到课堂教学效率的进一步提高。

总之，要塑造高效的英语课堂，需要建立并营造学习情境和氛围，运用多种教学手段，让学生积极主动地投入到学习过程中。这是一项复杂而系统的工程，需要长期的反思、探索与完善。但我相信，只要我们付出不断的努力，坚持创新与实践，一定能够完善课堂教学过程，满足不同类型学生的需要，塑造成功高效的英语课堂。