三维教育让他从此告别暴力

邹秀平

摘 要：“增加时间的投入，与家长积极配合，达成师生间的沟通和谅解”是帮助学生走出成长误区的有效途径。

关键词：问题学生;三维教育;思想转化

中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-039-1

开学第十天的晚上10：30点，我被一阵急促的电话铃声惊醒，是学校学生处打来的，原来是我班的夏某只是为了一点小事在小商店里和高三同学打架，听到这个消息后，我的心里骤然紧张了起来，夏某在初中时就曾因为打架已经被开除过一次，第二天一早当我走进教室时，夏某却主动交给我一份退学申请，申请上写着“我对于学习一点都不感兴趣，非常厌烦，而我爸爸对我的期望很高，所以我很郁闷，如果我继续待在学校就可能违反校纪，与其以后给开除不如现在就自己离开，要求退学，这是我自愿的，希望校方批准，允许我退学。”

【分析成因】

夏某是个特殊类型生，很小的时候由于父母离异，和乡下的爷爷奶奶生活在一起，缺少来自父母的关爱。在爷爷奶奶的溺爱下，小小的他形成了一些不好的习惯而没有得到及时纠正，上小学后随爸爸回到城里，由于爸爸脾气暴躁，对他的教育缺少耐心，遇到事情时爸爸只会暴打他一顿，使他的生活缺乏基本的安全感，内心集聚了深深的对世界的敌意，表现出消沉颓废、叛逆另类的一面。现在他刚刚进入新的环境本来就会有些不适应，加上他爸爸对他的期望很高，他的心理很孤独寂寞，不被理解，在遇到一点小事时，就自然会把这种郁闷发泄出来，产生暴力倾向。

【帮教措施】

一、建立时间坐标：增加时间的投入，坚持循序渐进

“江山易改，本性难移”，这个本性何尝不可理解为一种习惯呢？一种行为习惯的养成与改变，谈何容易！它需要时间，有一个漫长的过程。对夏某的教育，需要有足够细致、耐心的说服教育，我常告诫自己要容忍，要等待，要以自己的热情感染他，以欣赏他的优点为出发点，以保护他的自尊心为基础以表扬他的闪光点为切入点，拿起表扬的武器，继而从纠正具体问题入手，循序渐进培养他“向上”“向善”的精神，通过多种方式，一步步引导他走向成功。接着和他一起制定了生活和学习计划，然后给他安排学习任务，让他自己挑选喜欢的科目，先让他把喜欢的科目学好，接下来为了调动他学好基础较弱的学科的积极性，我与任课老师商定，每次布置作业，特别给他布置一些较简单的，他能完成的，一步步提高他的学习兴趣，适时鼓励甚至进行物质奖励，经过任课老师的共同努力和他的较好的悟性，他很快尝到了成功的乐趣，行为习惯也有了很大的转变，成绩很快就上升到班级二十多名。他的成功让我更相信教育需要时间的投入，教育需要等待。

二、建立空间坐标：要求家长的配合，争取多管齐下

根据德育部门的调查报告显示：问题学生背后往往是问题家庭和问题家长。对离异家庭子女的培养和教育，必须充分发挥家庭教育的基础作用，使这些学生得到更多更好的帮助和关怀，家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。加强与家长的沟通与交流，及时了解学生的动态，做好家长的指导和帮助工作。

另外我充分利用家校通信息平台，通过信息平台及时发送作业、学生在校的一天表现、作息时间变动等情况，用周到的、温馨的语言提醒他们，当夏某思想上有新的动向，有新的进步，行为上有新的偏差时我及时告知家长，求得家长对我工作的支持和配合，让家长倍感责任重大，积极地参与到学校教育中来，就这样，经过几个月的努力，夏某不仅得到了老师和同学们的重视，而且体会到了家庭的温暖和无限的关爱，他不再蓄意调皮捣蛋了，与同学的关系更为融洽和谐了，把全部的精力都用在了学习上，他对自己充满了信心和希望。他的变化让我觉得只有全社会都来重视离异家庭子女的教育和管理工作，净化育人环境，把学校教育、家庭教育和社会教育有机地结合起来，“综合管理，多管齐下”，才能有利于离异家庭子女的健康成长。

三、建立人文坐标：付出最真挚的爱，注重人文关怀

现代教育日益注重尊重和发现人的价值，发掘和发挥人的潜能，发展和完善人的个性，人本化和人性化已经成为全球性的教育追求。新的课改要求“情感、态度、价值观”的人性评价逐步渗透于教育教学中。作为一名班主任，在班级工作中更应当突出其人文情怀，从事以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。

作为夏某，从小经常面对的是过多的呵斥和冷漠，已经习惯于将自己真实的一面封闭起来，表现出消沉颓废、叛逆另类的虚假一面，因此对他要用爱心去包容;用一颗宽容博爱之心保护其敏感的心灵，唤醒其积极向上的情绪。要信任、理解、关心他，善于聆听他的倾诉，融释其冰封的心灵，用爱心去帮助他，要以长者之爱、师者之爱和友爱之爱，寓爱于“犯错误”时，以爱动其心，以爱导其行，为他提供一个改正错误的安全心理环境激发其产生走向成功的能量。

我觉得关心是一种爱，严格要求更是一种深沉的爱。对待他身上的弱点、缺点和错误，我也一视同仁，不搞特殊化，要给予他同样真诚的、热情的、严肃的批评，要让他们懂得什么是对，什么是错，什么应该做，什么不应该做，做了会产生什么的后果，什么影响。从而让他们明辨什么是真善美，什么是假丑恶，正确地评价和估量自己，教育他不仅做到“以爱动其心”，还“以严导其行”，双管齐下，方能奏效，由于对他付出了发自内心的无私执著的爱，使得他乐于接受我的教诲，甚至能接受我的严厉的批评。

我相信有了时间的投入，有空间的配合，有爱心的支撑，特殊类型生一定会有一个美好的未来。