地理“问题研究”与高中生实践能力的培养

黄芬雄

在高中地理必修教材（人教版）中的每一章后，都设有“问题研究”环节，这是该教材的一大亮点。“问题研究”紧密配合各章内容，选择学生感兴趣的主题，进行探究式学习，侧重研究的过程与方法，研究结果具有开放性，为培养学生实践能力提供了实施的平台。

一、“问题研究”的意义

1.“问题研究”提高了教学价值

美国教育家杜威主张“教育即生活”“学校即社会”“在做中学”。从高中《地理》必修教材中的十六个“问题研究”的主题来看，有贴近生活，与学生息息相关的问题、有社会热点问题、有经济发展等问题。与各章节知识密切相关，为学生营造广阔而真实的探究学习空间，有利于学生正确认识社会生活环境，提高应对未来的生存能力;有利于形成正确的情感、态度、价值观。

2.“问题研究”转变了学习方式

“问题研究”除作为教材的补充和必要延伸外，其学习的内容、场所、时间以及学习的指导者将变得更为开放，打破了学校教室的框框，把校内课程与校外课程整合起来，也为学生的个性发展提供了更为广阔的空间。“问题研究”目的是成为学生人人能够主动参与的学习活动，教师指导学生如何科学地研究问题，收集和利用学习资源;使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程;针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，比如，接受、模仿、探索、体验等，使学生的学习变得丰富而有个性。作为一种学习方式，我们认为答案的本身并非最重要，让学生学会“如何用科学的手段去获取有效信息并分析解决问题”才是更重要的。要秉持多元价值标准，而不是统一标准。我们追求的不只是原因的本身，而且追求探究原因的过程。

二、“问题研究”的过程

“问题研究”教学的一般流程：

明确研究问题、确定研究方法、步骤→学生发放问卷、实地调查，开展问题研究→撰写研究报告→班级交流、成果汇报→评价与总结。

以下是笔者在高中地理教材（必修二）的“问题研究”《从市中心到郊区，你选择住哪里》教学中，学生的“问题研究”过程和部分研究成果展示：

主题《在永安，影响人们选择住房的因素有哪些？什么样的住房最适合居住？》

采取随机抽样的方式，对市民进行问卷调查，了解可以接受的房价区间、买房时考虑的因素等问题，结合收集的资料进行分析、整理，最终总结永安出人选择住房的五大因素：

1.个人收入水平与房价

据调查，2013年永安市城镇居民人均可支配收入约为3.5万元。其中，机关、企、事业单位在岗从业人员3.25万人，个体工商户及私营企业约1.1万户，从业人员4.65万人。城市居民形成中等收入人群为主体，高、低收入人群为两极的“中间大两头小——橄榄型”收入结构，这就确定了永安市人民的总体消费水平，这是永安房价持续走高的因素之一。通过走访永安市民，发现：人们心中能够接受的房价最高不超过8000元/平方米，大多数人认为房价在4000元/平方米～6000元/平方米比较理想。

2.住房的质量

为了解消费者购房决策的影响因素以及该影响因素的重要性程度，设置了购房过程中担心的等级，采用量化表的形式。在购房过程中担心的因素问题上，1～5这五个数字分别代表了担心的不同程度，其中1代表最不担心，3代表一般，5代表最担心。

调查结果显示，“房屋质量、面积误差和开发商承诺的配套不兑现”成为购房者最担心的三大问题。对此，我们认为：有关管理部门对房地产开发企业要严格管理，企业本身对自身也要严格要求。

3.住房所处地段的交通通达度

交通通达度包括公共交通设施状况、小区附近是否有停车场及停车位的多少。人们外出主要靠自行车、摩托车、公交车和家庭轿车，人们选择住房时，须考虑交通通达度。为此，在公共场所及入户采访市民做问卷调查，内容包括各年龄段、购房时间和价格、房屋打分、上班或上学所需时间。

通过问卷调查，并且对资料进行分析，人们选择住房一般会选在离工作或孩子上学较近处，即使是较远处，也应该交通便捷。身处小城市，人们购房通常不会选在行程超过三十分钟以上的地方。具体来看，对自己房子比较满意的人群中，上班或上学用时较短，平均用时12分钟，而在相对不太满意的人群中，平均用时超过30分钟以上。至于房价，则因各人购买的时间不一，满意程度有所不同。

4.住房周围的生活服务设施

主要可分为：商业服务设施、文教体卫设施和物业管理。商业服务设施包括综合性及专业性购物中心、百货商场、菜市场、饭店、银行储蓄所等。这些在新建居住区中，往往是规划中有各项设施，最终没有完全建成。因此，在调查中“开发商承诺的配套设施不兑现”成为购房者所担心的三大问题之一。

5.小区的市政服务设施

小区的市政基础设施主要包括：供水、供热、供电、供气、通讯和环卫等方面。购房者会选择市政设施齐全的地段购买房子，市政基础设施是否完善，视政府在某个地段投入的力度，也与整体市政规划和城市建设方向有关。

结论：综合以上五大因素，认为“豪门御景”小区最适合居住，有如下原因：

“豪门御景”小区地处市中心，交通便利;附近聚集了永安各大商业服务设施，有永辉、佳洁、国美超市，有永安最大的菜市场——巴溪市场，附近有金阳光大酒店与永安大酒店两所星级酒店，去银行等公共场所很方便;全市最好的初中和最好的高中分别在该小区的东西两侧，是典型的“学区房”;新华书店、青少年宫分布在附近;小区附近设有各种运动场馆、电影院等文化休闲场所。

教师评价：该研究报告水平很高，有具体的问卷调查数据，并制作成形象直观的统计图表，最大亮点是《购房担心等级平均值》和《房价、用时和打分表》等量化表，构思创意好，令人耳目一新，学生的综合分析能力很高。

教师对学生成果予以充分的肯定，激发学生的参与热情与成功的体验，最后进行总结。

三、“问题研究”的效果

通过开展“问题研究”活动，提高了学生的实践能力，以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源。以“研究性学习”活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，在“做”、“问”、“考察”、“探究”中发现和解决问题，体验和感受生活。随着实践活动的不断展开，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是实践活动生成性的集中表现。实践活动充分尊重学生的兴趣爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。学生自己选择“问题研究”的目标、内容、方式，自己决定活动结果的呈现方式。教师只作宏观上的指导，具体细节上不做包揽工作，尽量避免模式化和公式化，给学生充分展示个性的机会，从而充分体现学生实践活动的主体性、开放性，形式的多样性。

【参考文献】

[1]《普通高中地理课程标准》，人民教育出版社.

[2] 朱慕菊 主编.《走进新课程——与课程实施者对话》.

（作者单位：福建省永安市第一中学）