以多媒体信息技术优化初三化学课堂实验教学

黄玲

【内容摘要】伴随新课程改革的逐渐深入，教育部门对初三化学课堂实验教学提出了新的要求和标准，要求教师应转变以往的教学理念，充分利用多媒体信息技术带来的优势，提高学生的学习效率。本文主要阐述初三化学课堂实验教学存在的主要问题，以及教师如何充分利用多媒体信息技术，培养学生的创新能力。

【关键词】多媒体  初三化学  实验教学

伴随信息化时代的到来，以及素质教育的逐渐深入，越来越强调学生的全面发展。在初三化学实验课堂教学的过程中，教师应逐渐应用多媒体信息技术。但是，由于受到多方面因素的影响，教师一时间无法快速接受信息化的教学模式，这不利于获得良好的课堂教学效果。

一、初三化学课堂实验教学存在的主要问题

1.教师方面

现阶段，在初三化学课堂实验教学中，旧的教学方法仍占据主导地位，教师只注重理论基础的讲解，并不能够为学生提供较多的实践操作机会，学生不能熟练的将理论基础转变为实践应用，这不利于培养学生的实践应用能力。此外，教师的专业水平与专业素质欠缺，学校没有定期组织教师参加培训，教师无法及时更新知识结构，无法适应时代发展的需要①。

2.学生方面

由于化学课程自身的特殊性质——难度较大、逻辑性较强、需要记住很多化学方程式，导致部分学生对学习化学尤其是对化学实验存在畏惧心理。长此以往，学生对化学实验失去信心，将导致学习效率降低。

二、以多媒体信息技术优化初三化学课堂实验教学的对策

1.增加实验信息的容量

在以往初三化学实验课堂教学中，教学设备主要包括黑板、挂图及实验器材等，这些设备所产生的实验现象，学生不易观察，即便部分实验能够获得良好的效果，但是需要消耗很长的时间，教师也应进行充足的准备。多媒体信息技术的应用，能够克服以往教学设备的缺点，并且具有以下几个方面的优势，即快捷、可见性强及良好的集成性，会获得良好的实验效果②。

例如，在化学实验的过程中，为使学生能够更好的观察实验现象，教师可以充分利用实物投影仪，放大实验效果，使学生能够将抽象、复杂的实验现象，变得更加形象化。此外，部分实验的过程中会产生较大的污染，并且具有很大的危险性，教师可以为学生播放实验数码影像，以不断扩充教学容量，强化实验教学的效果。

2.创设教学情景

信息化时代的到来，使多媒体设备具有多方面的优势，即教师可以不受时间和空间的限制，为学生创设一定的教学情景，学生能够积极主动的参与到化学实验教学过程中。这就要求教师应充分利用多媒体教学设备的优势，为学生创设教学情景，使理论化的知识变得更加具体化。多媒体信息技术的应用，不仅会提高学生理解问题的能力，还会提高化学实验的课堂教学效率③。

例如，教师在为学生创设教学情景的过程中，可以让学生将化学实验制作为多媒体教学课件，进行虚拟操作。教师可以为学生制作浓硫酸和稀释法的软件，在此软件中，教师可以让学生模拟浓硫酸稀释的实验，如果学生能够按照正确的操作流程进行操作，电脑软件将会自动给予相应的奖励，使学生获得学习的信心，进而更好的投入到实验学习中;如果学生不能够按照正确的操作流程进行操作，将会导致实验失败，会发生稀硫酸飞溅的现象，具有一定的危险性。这样，学生会认识到掌握实验操作流程的重要性，在下次实验中不会犯下此类错误。

3.实验设计与探究

素质教育强调面向全体学生，促进学生的全面发展，培养学生的创新能力，因此，在初三化学实验教学的过程中，实验设计与探究环节至关重要，能够达到素质教育的基本要求，培养学生的创新能力。以往的初三化学实验课堂教学，在实验设计方面，主要以验证型为主，这种实验方式不利于培养学生独立思考和解决问题的能力。随着新课程改革的逐渐深入，要求充分发挥学生的主体地位，让学生自主进行实验设计与探究，有利于获得良好的课堂教学效果④。

4.突破教学难点

多媒体信息技术的应用，能够使学生掌握教学重点，突破教学难点。在进行实验教学的过程中，数码摄像的使用，能够为学生留下深刻的印象，通过动态化的表现方式，对知识进行再现，有利于扩展学生思维。例如：在学生基本实验“粗盐的提纯”中，在学生操作时，教师可以将某些错误操作拍下来，如过滤时没有用玻璃棒引流，在量筒中溶解食盐，未及时盖好瓶塞等，到实验结束点评时放在电脑上学生一起看，这样可以马上纠正错误操作，也能突破教学难点。

多媒体信息技术的应用，对学生发展很重要。但是，由于受多方面因素的限制，教师并不能够充分利用多媒体信息技术的优势，提高实验课堂的教学效率。这就要求教师转变以往的教学理念，将信息化教学与实验教学有机地结合在一起，培养学生的创新能力。此外，教师还应提高自身的专业水平，以适应新课程改革对教师的要求。

【注释】

① 李凤华、刘建斌、张宇航. 浅谈运用电教媒体优化课堂教学过程[J]. 中国电化教育，2010.18（03）：259-261.

② 邰九梅、徐立华、郑敏敏 等. 浅析多媒体技术下的初衷化学课堂教学优化[J]. 课程整合，2012.20（05）：12-14.

③ 周旭旭、李晓红、周宇婷. 浅谈多媒体信息技术在初三化学实验课堂教学中的应用[J]. 人民教育出版社，2011.10（8）：158-159.

④ 詹建斌、李丽丽、蔡丽友 等. 浅析初三化学实验课堂教学存在的主要问题以及完善对策[J]. 2013.14（01）：265-267.

（作者单位：江苏省昆山市陆家中学）