初中英语阅读教学中基于推理的语言理解

孙亚洲

【内容摘要】初中学生在英语学习中由于缺少母语那种直观性，因此英语语言理解并非易事。基于推理的思维可以促进学生的语言理解，经验表明推理能力的缺失往往缘于推理意识的缺失，通过寻找阅读材料中的关系准则，通过引导学生进入文本角色，可以有效地培养学生的推理意识，然后可由培养学生的推理直觉以形成推理能力。

【关键词】初中英语  阅读教学  推理  语言理解

初中英语作为英语学习的起步阶段，透过英语词义、句义的意思去理解表达者的真实意图，是学习者准确把握英语表达方式、达成英语语言理解的重要内容。也就是说，相对于母语的理解而言，第二语言学习中的语言理解往往缺少直观性，难以激发学生的直觉思维。这就意味着要想真正达成语言理解，学生就必须引入推理的思维，只有经过推理才能让初中英语学习中的语言理解落到实处。

一、基于推理的语言理解教学经验

在多年的教学中，笔者注意到好多情形下如果缺少了推理，是无法达成语言理解的。而相当一部分英语学困生的真正困难之处，又恰恰在于推理意识或推理能力的缺失。如在一次以阅读材料为主要内容的教学中出现了这样的英语表达：

How about a bit less breeze？ Now， Johnny， what do big people do when they come in？ Okay， Johnny， what am I going to say next？

在这对阅读材料当中，提出要求者并没有明确阐明自己的意图，而是需要学生通过对三句话的前后关系进行推理，以判断出Johnny应当完成一个什么样的动作。显然，这样的阅读材料当中的真实意思并不处于显山露水的状态，而这又正是初中英语阅读材料题目的本质特征——如果一切都明说了，还有什么好阅读并去理解的呢？上面的对话中分别表达出这样的意思：“少一点微风怎么样？”“现在，约翰尼，当他们进来时大人们在做什么？”“好吧，约翰尼，接下来我要说什么？”这段带有点中国式内涵的对话，实际上就是让Johnny关上门的意思。但这个意思是推理得出的，而学生第一次接触这个材料时，大概有近一半的学生无法作出准确的判断，在教师作出提醒之后，仍然有三成左右的学生无法判断对话者的真实意图。这说明有两成左右的学生具有一定的推理能力但缺乏推理意识，而另三成的学生则是意识与能力俱缺。

二、基于推理促进语言理解的途径

那么，如何基于推理来促进学生的语言理解能力呢？笔者结合自身的实践提出如下观点供同行们参考：

其一，寻找阅读材料中的关系准则。推理是建立在关系寻找的基础之上的，在阅读材料中寻找规则，是形成推理意识基础之基础。如一个孩子说：Hey， let's play marbles.时，他父亲问道：How is your homework getting along？显然，在这一材料中的关系准则是：完成了家庭作业才可以玩。基于这一关系准则，因而可以推理出其父亲的言外之意是：此时不可以玩！

其二，引导学生进入角色，培养学生的推理意识。学生阅读英语材料时一个重要的差异就是有的学生能够迅速进入文本，而有的学生一直将自己置身于文本之外，将自己当成一个纯粹的外在阅读者。如果在阅读的过程中让学生养成进入角色的意识，那推理意识有时候就能够自然生成。譬如某学生在学业完成之后想请他的导师写一份推荐自己到某公司任职（一个负责公司产品销售的职位）的推荐信，导师给他写了如下的一段话：

Dear sir，

Mr. Tom's command of English is excellent， and his attendance at tutorials has been regular.

Yours sincerely.

对于这一阅读材料，如果学生能够迅速以公司人事主管的角色去阅读，就可以意会到该导师在推荐信中表达出的意思：Tom并不适合其所申请的职位 ——他的英语很好，其出席报告很正常，但这与销售能力无关！

其三，强化推理训练，让学生的推理意识变成推理直觉。推理能力只有在推理的过程中才能形成，这种能力的发挥又取决于推理直觉的形成，而这就需要教师有意识地对学生进行该方面的训练，以最终促进学生对英语的语言理解。相对以上两个思路而言，本思路特别强调的不是对推理过程的分析，而是通过推理训练形成推理本能。在这一过程中，阅读材料的篇幅可以大一些，如：

Every year， bloodthirsty hunters go into the Maine woods and ruthlessly shoot to death hundreds of bears. The hunters care nothing for the suffering they cause， for the blood they spill or for the harm they do to creatures who have done no harm to them. Hunters kill for a thrill， and that is all they care about. No one seems to care anything for the bears.

从体裁来看，这是一篇exposition还是emotional persuasion？还是argumentation 呢？这显然只有借助于推理才能判断！

三、语言理解中推理方法运用实质

语言理解中推理方法实际上是学生阅读理解的本质所在，所谓阅读，是指英语信息的输入，而理解才是学生利用方法将新旧知识进行相互作用的过程。在这个过程中，推理发挥着无可替代的作用，因为语言本身是依据逻辑而存在的，而推理正是依据逻辑完成从已知到未知的过程。

因此，推理能力的培养，实质在于学生通过自身在英语学习过程中积累下来的经验，不断地由低水平的推理向高水平的推理迈进。理解了这一点，实际教学中通过推理促进语言理解就有了明确的指导思想与实施途径了。

【参考文献】

[1] 斯琴. 认知与语言理解，《内蒙古大学学报（哲学社会科学版）》，1995.3.

[2] 刘信波. 英语语言学视角下的语境融入及其应用，《湖南第一师范学院学报》，2013.6.

（作者单位：江苏省如皋市吴窑初中）