生态校园植物配置评价分析

朱保全 李 煜*

(西南林业大学园林学院，云南 昆明 650000)

生态校园植物配置评价分析

朱保全 李 煜*

(西南林业大学园林学院，云南 昆明 650000)

通过实地调查西南林业大学老校区的植物配置情况，对其植物种类进行了详细统计分析，并运用系统综合评价法对其进行了定量评价，根据分析结果对老校区的校园植物配置提出了具有针对性的改善建议。

生态校园，植物配置，分析

1 生态校园的内涵

生态校园是高校校园环境建设和发展的必然趋势[1]。当前国内外对于生态校园的研究还处在起步阶段,生态校园的具体概念还在讨论之中[2]。其中多数学者认为生态校园应是在生态学理念的指导下,贯彻可持续发展的思想,遵守人与自然和谐的原则,经过科学的规划设计与建设实施,形成具有能够体现校园特色文化内涵的校园生态系统[3]。植物景观作为校园环境的重要组成部分，它决定了校园绿地的生态功能是否能够有效发挥。校园植物配置是建设生态校园的重要途径和方法。

2 西南林业大学环境概况

西南林业大学位于我国的“春城”——昆明市，拥有两个校区，其中老校区占地面积达到了83 hm2，位置为东经 102°10′～ 103°40′,北纬 24°23′～ 26°22′,海拔1 891 m左右。属于低纬度高原山地季风气候，全年温差比较小，年平均气温在15 ℃左右。适合动植物的生长。

3 调查结果

3.1 植物类型

经实地调查，西南林业大学老校区已应用的绿化植物达到79科，127属，187种[4-6]。运用较多的植物科属依次是蔷薇科、木兰科、樟科、豆科、柏科等。数量最多的植物依次为滇润楠(Machilus yunnanensis Lec)、石楠(Photinia serrulata Lindl)、桂花(Osmanthus fragrans(Thunb.) Lour)、樟树(Cinnamomum bodinieri Levl)等。其中详细植物类型及其所占比重如表1所示。

从表1统计结果来看：常绿植物和落叶植物比例约为2∶1，配置相对合理，使校园环境在一些场所能体现四季如春，一些环境又可以体现四季的变化特点，很好的满足了学校空间环境多样需求的条件。乡土植物种类占校园各类型植物种类总数比例的数据，说明校园乡土植物的应用力度。老校区植物种类属于云南地区地带性乡土植物的有101种，占校园总植物种数的 54.1%，反映了老校区绿地植物的地带性特征。根据以上数据，从校园的功能角度分析可以得知：老校区的植物群落以乡土植物为主，便于管理和造景，体现了地带性植被特征。速生树种和慢生树种的比例接近2∶1，配置较为合理，既说明了校园景观的可持续性，又体现了校园景观的稳定性。不过，乡土树种和慢生树种的比例仍有很大的空间，还需继续增加。

表1 西南林业大学老校区植物类型表

3.2 植物特征

此次调查同时对老校区的植物特征进行了针对性的统计分析，其结果如表2所示。

表2 西南林业大学老校区植物特征表

从表2统计结果来看：乔木的生态效果最优，但乔木的应用比例仅为54.5%，所以还应适当增加其数量，藤本植物所占比例最低，仅为4.3%,说明其应用力度远未达到，在以后的应用中需要提高；观叶、观花、观果的植物比例则较为合理，这对于校园的多彩景观营造起到了重要作用；在长势特征中，优良比例只达到了46.5%,比例较低，说明老校区植物的养护方面学校需要做的还有很多，需要加强和维护。

3.3 植物配置定性评价分析

老校区校园内的植物配置采用的有孤植、对植、列植、群植等方式，能够体现出各树种的个体美和群体美。尤其是在群植方式的处理下创造出了富有特色的一年四季幽静凉爽、鸟语花香的校园环境。在植物配置的艺术手法上采用了对比和衬托,把不同形态色彩的植物进行组合搭配,用唯美的植物造景表达了校园植物配置的艺术构思。还有就是在植物搭配过程当中,比较注重各种植物间以及与环境中其他的要素之间的和谐;同时还考虑了植物在不同的生长阶段和季节的变化所呈现出的动态景观。可以说老校区的植物配置为学生们的生活和学习创造了一个较为优美、安静、典雅的校园环境。

3.4 植物配置定量评价分析

3.4.1 建立模型

此次定量评价采用的是杭州大学傅文伟教授提出的系统综合评价方法，对西南林业大学老校区的植物配置进行定量评价。在综合了植物配置的视觉质量、生态效能、服务功能三个条件后，建立起了一个模糊评价模型，评价模型为：

其中，E为老校区植物配置综合性评估结果值；Qi为第i个评价因子的权重；Pi为第i个评价因子的评价值；n为评价因子的数目。满分100分，其中生态效能条件为50分、服务功能条件为30分、视觉质量条件为20分。按得分情况划分为三个等级:优良(≥90分)、良好(80分～89分)、较差(≤79分)。根据上述评价的标准和建立的评价模型进行打分评价，其结果见表3。

表3 西南林业大学老校区植物配置综合评价表

3.4.2 评价结果

从表3中得出西南林业大学老校区植物配置评分结果为90.5 分，属于优秀等级，其中视觉质量条件、生态效能条件、服务功能条件三项得分分别占该项满分的91%,93.6%,85%，说明了西南林业大学老校区的植物配置为优秀水准。

4 校园优化配置建议

4.1 增加垂直绿化，提高绿视率

从调查结果中可以发现，老校区校园垂直绿化这方面还有很大的提升空间，尤其是在老校区地形起伏较大这样的环境下。垂直绿化是解决老校区校园空间小、人均绿地面积少的重要方法。老校区中垂直绿化除可考虑棚架绿化外,还可加强墙面、楼顶等地的绿化。合理利用常绿、落叶藤本如炮仗花、三角梅、爬山虎、常春藤等营造与周围环境协调的植物生态景观。

4.2 提高植物配置的文化内涵

校园植物配置需要体现学校的文化底蕴,现代环境艺术也要求把文化蕴涵于景观设计之中,植物配置亦是相同。植物本身也是一种文化象征,在进行校园植物环境配置时,可以加入具有特殊意义的植物，如云南山茶既是我国的十大传统名花，也是昆明市的市花，是当地人民崇尚精神文明、热爱美好生活的代表。可以对这类植物进行适当配置,将其应用提高到代表学校文明与文化的精神层面上来。

4.3 加强植物日常的养护管理

植物绿化的养护目的是使花草树木良好生长，并且在原来设计的基础上进行再一次的艺术创造。从调查结果来看，老校区植物生长优秀的比例只达到了46.5%，说明了校园植物养护管理还不到位。其中具体表现为乔木生长良好，但草坪及灌木生长状况较差：有的植物枯死，没有及时进行替换，需要在以后的日常管理中加强养护。

[1] 李开然.绿色基础设施:概念,理论及实践[J].中国园林,2009(10):88-90.

[2] 马文银,莫晓红.生态大学构建模式研究[J].生态经济,2005(5):42-45.

[3] 陈岳堂.生态校园规划设计研究与应用——以湖南农业大学为例[D].长沙:湖南农业大学,2003.

[4] 西南林学院,云南省林业厅.云南树木志(上)[M].昆明:云南科技出版社,1988.

[5] 西南林学院,云南省林业厅.云南树木志(中)[M].昆明:云南科技出版社,1988.

[6] 西南林学院,云南省林业厅.云南树木志(下)[M].昆明:云南科技出版社,1988.

The assessment analysis on ecological campus plant configuration

Zhu Baoquan Li Yu*

(GardenCollege,SouthwestForestryUniversity,Kunming650000,China)

Through the on-the-spot investigation to plant configuration situation of Southwest Forestry University old school area, this paper statistical analyzed in detail the plant species, and made quantitative evaluation using the system comprehensive evaluation method, according to the analysis results put forward targeted improvement suggestions to old campus plant configuration.

ecological campus, plant configuration, analysis

1009-6825(2015)30-0188-03

2015-08-18

朱保全(1990- )，男，在读硕士

李 煜(1979- )，女，副教授

TU986.1

A