某旅卫勤训练实践

某旅卫勤训练实践

张峰,杨善利,房体良

(解放军65585部队卫生队,大连116104)

[关键词]卫勤训练；按纲施训；实战化训练

部队基层卫勤训练是后勤训练的重要课题，一直以来，为贯彻落实《陆军军事训练与考核大纲》要求，某旅卫勤分队在卫勤训练方面进行了不懈探索,不断提升“平时能保障,急时能应急,战时能打仗”新时期卫勤保障能力。

1主要做法

1.1认真研读大纲严格按纲施训解放军总参谋部颁发的《陆军军事训练与考核大纲》，为新形势新条件下部队训练考核提供依据。训练大纲下发后，集中组织组训人员学习研究，认真分组讨论。在研读训练大纲基础上，根据大纲要求制定科学合理的训练计划，按照训练计划落实，确保不落一人、不缺一课、不漏一项内容。在训练准备阶段，完成训练场地、教案、器材、教练员、教保员“五准备”；在组织实施阶段，完成时间、内容、人员、效果“四落实”[1]；在考核总结阶段，完成基础知识、护理技能、战场救护、综合演练等科目及总结表彰。对于考核不合格、训练期间严重违纪人员，建议清出卫生人员队伍；对于成绩优异者给予物质鼓励、评为“优秀卫生员”、“优秀军医”，特别突出者建议颁发士官绿卡或评功评奖。

1.2坚持训管结合强化科学组训根据旅卫生专业人员数量少且分散的特点，按照“大专业小集中，小专业大集中”的方式，将全旅卫生人员集中封闭训练，确保训练“四落实”。开训前，成立卫生专业集训队，下设一个领导小组，由卫生队长任组长，卫生副队长任副组长，两名军医和一名卫生士官任组员，由防疫军医主抓卫生专业训练、管理、考评工作。一是以制度促成效。受和平环境的影响，卫生专业人员普遍存在训练思想消极、奉献意识不强、战备意识薄弱、训练管理混乱等问题[2]。为改变现状，通过制定《卫生专业训练量化管理考核实施办法》，将训练和管理有机的结合在一起，实行“以管促训、以训代管”的模式。为加强对参训人员的管理，明确训练期间不得随意请假，对无故旷课、迟到、早退等现象进行跟踪检查，并采取加减分的方式与结业考核成绩挂钩，纳入最终量化考评总分。二是科学处理工训矛盾。有研究显示[3]，军队医院工训矛盾较为突出，在兵种旅也存在卫生专业人员少、工训矛盾突出的问题，需合理安排训练与工作，确立了“立足岗位训练，以训练促工作”的训练思路，在保证参训率的同时，立足岗位自训，确保医疗服务质量。训练中，按照“士官组训、军官指导”的方式展开。一是区分不同层次。分为卫生员、卫生专业技术干部两个层次，系统完成兽医卫生员、二年度兵及一级士官、二级以上士官、临床专业技术干部各专业全部训练内容。二是抓住重难点。针对重点和难点的训练课目，专门组织资深军医授课，按照集中授课、理论提示、讲解示范、个人体会、分组练习的方法，提高了训练效果。三是制作留存资料。在训练期间不断完善训练教案，制作课件，创新教学模式，开展多媒体教学、互动教学、体会式教学等多种教学方式，在圆满完成卫生人员年度专业训练内容的同时，制作整套卫生专业训练多媒体课件，为卫勤训练奠定了软件基础。考核上，按照两级制和四级制的方法评定，将考核成绩划分为平时专业考核成绩和训练结业考核成绩，平时专业考核成绩占训练总评成绩60%，训练结业考核成绩占训练总评成绩40%，注重平时成绩和考核成绩两手抓,两手都硬。通过综合演练，卫生人员专业能力得到较好检验，且随着每年年度专业训练的强化深入，卫生人员随队保障能力、旅救护所整体卫勤保障能力更加扎实。

1.3创新模拟训练探索实战训练在以往常规训练模式的基础上，创新模拟化训练模式，研发模拟训练器材，解决了卫生专业训练训练难、经费高、耗时多的问题。通过自我研制、与科研院所合作研制的方式，研制基础护理、野战外科、野战内科和战伤救护模拟训练器材4类17件。模拟训练器材为开展平战时专业训练考核提供良好的载体，降低在人体上进行操作训练的危险性，降低训练耗材，提高训练效率，训练考核更加科学逼真。注重卫勤分队的实战化训练，模拟战场环境、实战氛围，不断提高官兵心理素质。通过预设战术背景，全员全装全要素昼夜连续组织实施，在救护所演练过程中，穿插救护所防卫、战场救护等演练内容。营造实战氛围，利用炸点、发烟罐等制式器材模拟战场环境[4]，在战场氛围内不断提高卫生人员单兵军事素养，使卫生人员在体能、技能、智能、心理等方面进行全面强化。

2体会

2.1认真研读军事训练大纲才能做到有法可依和按纲施训《陆军军事训练与考核大纲》是部队按纲施训的基本依据，也是组织考核的重要标准。深刻理解和把握训练大纲的主要内容、重大变化，深入探索按纲施训的思路办法，对提升卫勤训练质量效益、提高卫勤保障能力具有重要现实意义。通过认真研读训练大纲，总结出兵种旅级适应形势任务不断变化的客观要求、推进军事训练转变、适应武器装备更新、适应军事训练自身发展的迫切需要，在训练内容体系、战斗力生成模式转变、信息化战场环境的训练条件、评估作战能力的考评标准上均明确了要求。从首长机关到基层营连，均要认真学习训练大纲，做到群策群力、建言献策，为按纲施训、创新训练模式奠定基础。

2.2加强卫勤训练监督检查真正做到科学组训和实战化组训一个单位卫勤训练的扎实程度，除与单位直接主管领导的重视程度相关外，还要有完善的训练监督检查体制。完善的监督体制是制度落实的必要保证,基层卫勤训练需要完善以本级监查为主体，战勤、作训机关监查为补充的监督检查体制，通过监督检查，重点纠治偏训、漏训、训练考核标准不把握等问题，及时发现问题、查找根源、开展整改，真正把基层卫勤训练落到实处。落实实战化训练的一个重要手段就是模拟实战情景，按照“仗怎么打，兵就怎么练”，通过预设战术背景，模拟逼真的战场情景，合理设置实战中应当有的要素、可能发生的情况、处置情况的方法，让卫生专业官兵有真正打仗的感觉，不断提高官兵作战心理素质。

2.3不断强化组训人员按纲施训意识开展多层次的教练员队伍培养要做到按纲施训，认真研读训练大纲是前提，还要有一个按纲施训的坚强领导班子。旅卫生科长、卫生队长是卫勤训练的直接领导，卫勤领导及组训人员按纲施训的意识和要求，决定卫勤训练按纲施训的质量，直接关系到训练的方向和标准。在不断强化组训人员科学组训、按纲施训意识的同时，还要把军医教练员队伍建设与卫生员教练员队伍建设有机结合，切不可偏依一方。各级作训部门、卫生部门要积极为教练员队伍培养提供政策、提供条件、提供方法。基层卫勤分队要结合自身实际，不等不靠，通过预提指挥士官集训、“会讲、会做、会教、会做思想工作”四会教练员培训等多种途径[5]，在训练预备期积极开展试讲试教活动，查找不足，规范标准，真正实现以正规的教练员队伍促进科学组训、按纲施训。

【参考文献】

[1]林琳，王成惠，郎大山.卫生专业按纲施训的主要做法及体会[J].沈阳部队医药，2010，23(5)：324-325.

[2]罗玉麟，郝杰，李胜林，等.军队医院卫勤训练存在的问题与对策[J].人民军医，2013，56(1)：28-29.

[3]李曙光，许恒,潘竹林.某医院新大纲施训中的问题与对策[J].解放军医院管理杂志，2010，17(5)：495-496.

[4]舒东升，徐增刚.师以下卫勤分队实战化训练的体会[J]. 沈阳部队医药，2011，24(2)：90-91.

[5]燕颖军，张宇辉，支国成，等.培养卫生士官学员组训能力的做法与体会[J].临床合理用药，2012，5(6A)：115-116.

(2015-06-08收稿2015-11-01修回)

(本文编辑戴志鑫)

[作者简介]张峰,男,硕士在读,医师;电话:0411-83128299

[中图分类号]R 197.32

[文献标识码]B

[文章编号]1008-9985(2015)11-1088-02

DOI:10.16770/J.cnki.1008-9985.2015.11.035