浅析电力企业如何做好综合计划管理工作
2015-04-14王会英
王会英
【摘 要】 综合计划管理工作是电力体制不断改革深化的必然结果,也是电力企业实现自身利润最优化和社会效益最大化的必要手段。现笔者就从综合计划管理工作实施过程中面临的具体问题和相应的解决策略两方面入手,提出自己浅薄的建议,以期达到抛砖引玉的作用。
【关键词】 电力企业 综合计划 管理策略
1 电力企业综合计划管理工作中现存的问题
电力企业迅速发展的同时,伴随而来的是资金的积累、部门的增加、分工的不断细化等因素,因此,不得不说,综合计划管理工作在实施过程中暴露出来的问题也日益增多,本文现从以下三个方面进行详细的阐述:
1.1 仍以传统理念为主,综合计划管理龙头导向作用不明显
通过对大量文献的研读和实地考察,笔者发现,一方面是企业内部很多领导和员工没有树立正确的综合计划管理理念,仍以本部门的利益为首,缺乏整体意识和观念,因此导致了企业内部多头管理、相对分散化的现象。另一方面是综合计划管理在编制过程中仍然存在指令上不衔接、计划之间相互脱节的现象,缺乏对整体计划的把握,导致了自身龙头导向作用不明显的结果。不得不说,这两方面的因素相互作用、共同影响,使得计划管理实施起来困难重重。
1.2 数据信息整合不到位,无法形成真正的闭环管理
电力企业综合计划管理工作主要涵盖了年度计划发展整合和预测等信息,因此不可避免地涉及到数据整合,也不可避免地带来了某些问题。首先是综合计划管理制度下,计划执行的综合性、复杂性相应增加,导致各部门工作人员在处理数据时,统筹兼顾的难度增大,数据整合性不强;其次是各部门之间相对封闭,缺乏必要的沟通,这样在计划制定和进行工作反馈时,就会出现数据不对称现象;最后是各部门的数据内容和格式五花八门,很容易导致数据的孤立现象,不利于整体发展和规划。
1.3 管理制度不健全,缺乏明确的监督和调控机制
电力企业一直以来都是关系到国计民生的重大企业,因此在综合计划管理真正实施的过程中,这种固有的由上到下的编制体系,很容易出现信息理解偏差和遗失现象。首先是缺乏切实有效的执行机制,使得管理过程流于形式,没有实际作用;其次是监督机制不明确,做不到赏罚分明,导致内部领导和员工积极性不高;最后是全面调控即动态调控机制不全面,对于计划中的偏差和反馈无法及时解决,指标的顺利完成存在困难。
2 提高综合计划管理工作的具体策略
2.1 加强对综合计划管理的研究,明确具体的职责与分工
综合计划管理工作总体说来是指在企业内部具体流程和项目目标的基础上,通过流程管理再造理念、过程理念和目标理念等手段,以期增强企业内部的准确性和可预见性,最终达到利益最优化的目标。但是在目前国内外形势复杂多变的前提下,对综合计划管理工作提出了更多新的要求,这就需要我们的相关工作人员积极做出调整。一方面是要充分认识“综合”、“经济”、“计划”等词的具体涵义,找出问题的根源,把握经济发展命脉,在符合经济发展规律的基础上,总结归纳切实可行的解决方案;另一方面是明确计划管理过程中涉及到的各项职责,采取规范化的形式进行具体分工,使部门或个人充分认识到自己要做什么,要达到什么样的效益。
2.2 明确综合计划管理工作的统领性作用,加强动态管理
综合计划管理工作是在电力制度改革深化的前提下提出的科学先进的经营管理理念,具有统领性的作用,现具体说明如下:首先是提高全体工作人员的思想意识,可以定期组织员工进行综合计划管理研讨大会,也可以在企业的滚动信息平台进行计划管理的宣传,务必做到所有部门以计划管理工作为纲领,做好内部统筹规划;其次是加强沟通管理,在制定好本部门的年度计划后,结合其他部门的特点及时做出调整,共同服务于企业的最终利益;最后是设立专门的统一上报和统一编制部门,促进各项指标之间的有效衔接,避免脱离综合计划管理的既定轨道。
2.3 细化综合计划管理工作的监督和管控流程,完善制度
为更好的实现电力企业内部的技术改进、信息维护、电网基建等管理流程,完善和细化管理制度是不可或缺的。首先是建立一套指标明确、责任分明的奖罚机制,可有效解决上级对下级管理的不全面性,例如可以召开员工大会,站在员工的角度设置相关制度;其次是为避免各部门不配合不协作现象的出现,应建立切实可行的监督机制,可以设置专门的部门来分管,也可以在各部门内部设置监督小组,以达到提高工作质量和效益的目的;最后是制度和综合计划管理的设立,要留有一定的余地,在确实无法按时按量完成任务的前提下,也有其他的方式来进行动态调控。
3 结语
随着社会和市场经济的不断发展,势必会对电力企业的综合计划管理工作提出越来越高的要求,因此,仍然需要我们相关工作人员和技术人员的不懈努力,以期更好的服务于国计民生。
参考文献
[1]谢意群.供电企业实施绩效管理考核的若干思考[J].中国高新技术企业,2011(1).
[2]郭强,张世懿.浅析小型供电企业绩效管理体系设计[J].中国电力教育,2010(35).