业余钢琴考级现状的分析和思考

2015-04-14刘楠

吉林广播电视大学学报 2015年5期

刘楠

（枣庄学院初等教育学院，山东枣庄 277100）

前言

钢琴艺术是一门技艺性很强的学科，除了有规范正确的指导外，还需要学习者投资大量的时间和精力。为了提高学习的效率，阶段性的测验自己的学习成果是很有必要的，也是因为如此，钢琴考级才会在短短二十几年的时间内迅速发展壮大，形成了一套体制。但随着商业化时代的到来，这个体制也暴露出了很多问题。本文对我国业余钢琴考级的现状进行分析，指出其存在的问题和解决的办法，以更好的规范业余钢琴考级的市场。

一、业余钢琴考级现状的分析

最早的艺术考级起源于英国，由英国的皇家音乐学院等音乐组织兴办，英皇考级经过一百多年的发展，是目前最具权威的音乐考级。我国的考级产生的比较晚，1991年由中国音乐家协会牵头主办了第一次钢琴考级，我国的钢琴考级正式亮相，由此标志着我国钢琴考级的诞生。

近几年，随着人们对艺术需求的不断提高，越来越多的人们加入到钢琴学习的队伍中来，也由此掀起了钢琴考级的热潮。每到寒假暑假，数不清的学生和家长都争相报名，几乎全国的各个地区都在开展钢琴考级活动。举办考级的机构也越来越多样化，除了中国音协的钢琴考级外，中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐家协会等举办的钢琴考级的影响范围也不断扩大。许多的琴行和培训机构都抓住了这一商机，开展考级的培训活动，大量的招收学生和各种资质的钢琴教师从中获利。在这种大环境的影响下，很多家长不惜血本为子女购买钢琴，督促孩子走上了专业学习钢琴的道路，以少年儿童为主要群体的钢琴学习热潮在中国出现，也使得钢琴考级市场热闹非凡。

钢琴考级的热潮，极大地推动了钢琴艺术在中国的普及和发展，现在很多家长热衷于让自己的孩子学习钢琴，钢琴这一高雅的艺术真正的走入了普通大众的家庭。另一方面，由于人们对钢琴艺术的需求，很多琴行和培训机构也得以发展，促进了中国的钢琴教育迅猛发展。钢琴考级不仅是考察学生学习成效的一个方式，更为学生提供了一个交流和学习的机会，对于促进学生的实际弹奏能力、提高学习热情都起到了积极的作用。但近几年随着商业化时代的到来，中国的钢琴考级也出现了一些问题，扰乱了正常的考级秩序。如，学生和家长过于功利化，只追求证书而不重视钢琴学习的阶段性和科学性，主办单位混乱繁多、鱼龙混杂等等，这些问题犹如警钟敲响在人们心中，值得引起从业者的深思。

二、目前业余钢琴考级存在的问题

1、受商业化思维的影响，考级的功利化行为严重

很多学生家长都是以“投资”的心态让孩子去学习钢琴的，他们认为让孩子学习钢琴是对孩子未来的一种投资，将来可以多一技之长傍身，无论升学还是就业都会有更多的选择。有的家长攀比心理严重，让孩子学习钢琴不以培养孩子的兴趣爱好为重，而是一味的督促学生练琴考级，通过取得考级证书来证明自己的孩子更优秀，有的家长甚至以考级的通过率来作为衡量一个教师是否优秀的标准，这显然是十分可笑的。

而学校的各种加分政策也加剧了这一功利化的行为，很多学校规定，只要有几级以上的证书，学生在考试时就可以获得相应的加分，所以家长们为了让自己的孩子获得更高的加分，就一味的追求考级证书忽略了钢琴学习的过程。许多教师为了迎合家长的考级需求，不顾学生实际的弹奏水平而选择拔高跳级，给以后的学习埋下了隐患。总之，种种的原因使得现在的钢琴考级带有明显的功利化色彩。

2.曲解钢琴考级的本质和意义

钢琴是一门技艺性很强的学科，学习者必需有大量的练习和常年累月的积累，所以阶段性的测试自己的学习成果是很有必要的。钢琴考级作为一种检验学习成果的有效方法之一，是整个钢琴学习过程的重要部分，有很重要的意义。

钢琴考级首先是学习者自我检验的方法，通过考级学生能清楚地看到本身所存在的缺点和问题，为以后的学习指明了方向；其次，钢琴考级也给学习者提供了一个交流和学习的机会；再次，钢琴考级对学生来讲是一次重要且正式的独奏，是一次上台锻炼的机会，对于磨练学生的心理素质有很好的促进作用。有不少的学生反映，不管考级的结果如何，自己都从每一次钢琴考级的过程收获了很重要的知识，而这些知识对于今后的学习产生了非常积极的影响。

3.主办单位繁多无统一标准，承办单位违规操作扰乱正常考级秩序

我国的钢琴主办单位很多，没有一个统一的标准。就目前而言，我国举办的音乐考级主要有：中国音乐学院业余考级、中央音乐学院校外和业余考级、上海音乐学院业余考级等等，还有各省的音乐家协会举办的钢琴考级。种类繁多的考级单位由于没有规范管理和统一的指标，使考生在报考时难以选择，这也不利于筛选优秀的钢琴学习者。

而我国承办的单位的现状则更为糟糕。目前，考级大多数是由当地较大的琴行来承办的，很多琴行本身就招收学生进行考级培训活动，在商业化大环境的影响下，以营利为目的的琴行为了让自己的学生顺利过关，会尽其所能的和主考老师进行“考前沟通”，让其对自己的学生格外照顾，以求得较高的通过率。这种行为严重的扰乱了正常的考级秩序。试问，这样的考级还有多少真实性和说服力？我国的考级急需一个公正有力的监管机构来清肃这股不正之风。

4.钢琴教师水平良莠不齐、鱼龙混杂，缺乏统一的监管

随着钢琴学习热潮的到来，许多钢琴培训机构遍地开花，而且与日俱增的学生队伍也需要越来越多的钢琴专业教师，很多其他专业的音乐教师和不具备专业钢琴教师资格的教师看此情景都加入到钢琴教学的队伍中来。这其中有很多不具备必要的弹奏技能和教学经验，在授课时只能是摸着石头过河，稍有难度的技术要点不能准确的示范，学生半懂不懂、以错为对，在学习中走了很多的弯路，等到发现时后悔晚矣。钢琴学习是一个漫长的过程，教师的专业水平和教学态度会对学生产生深远的影响。在求学的初级阶段，如果学生没有得到良好的指导，对弹奏的基本知识产生了错误的认识，将来是很难改正的。

5、考核内容重技艺、轻素质

我国目前的钢琴考级内容主要分为两个部分，一个是音阶、琶音、和弦的考核，另一个是练习曲、乐曲等的考核。这两个部分考核的都是学生的钢琴弹奏技术，而对于综合音乐素质的考察则简单得多。学生弹奏完曲子后，简单的唱一条视唱（有时还是简谱的）或是打几小节节奏就结束了，对于曲子中所涉及的和声、节奏、基本乐理等的考察几乎为零，考核形式就相当于走过场。这种重技艺轻素质的考核方式其实导致了很严重的问题，最常见的是，有些学了很多年的学生不注意曲子的和声结构，踏板乱踩一气声音模糊不清，还有的学生不去理解乐曲所表达的情感内涵，只单纯地把音符和节奏弹出，使乐曲平淡无味，毫无美感。

三、反思与建议

钢琴考级中出现的种种问题和弊病，已经严重扰乱了正常的考级秩序，损害了学生和家长的利益。要想肃清这种不良现象，需要建立一个强有力的行业监管体系，对考级体制中的不足和漏洞进行完善和补充，通过正确的规范和引导使其步入良性发展的轨道，使钢琴考级真正发挥作用，服务更多的学生。下面，笔者就如何建立一个公正健全的考级监管体系，从以下几个方面提几点意见和建议。

1、建立相关的法律法规，完善对主办单位和承办单位的监管，杜绝考级违规现象

我国钢琴主办单位繁多，且对考级的难度没有一个统一的标准，每个考级单位都有自己的考级教材，使考生在报考时感到难以选择，而且教师在辅导学生时，也常会因为一个学生一套教材而十分头疼。因此，我国的考级急需行业的权威部门对繁多的主办单位进行管理，对于考核的难度和内容做统一的规划，制定一个适合本国的统一标准。

对于承办单位违规操作、扰乱秩序的现象，需要制定相关的惩罚措施，给予一定的惩处，同时还要健全考级制度。可由我国钢琴行业的权威部门制定相关的规定然后由上到下统一执行。为了保证考级的公平公正，各个考点的评审老师可采用“异地监审”的方式进行评审，且规定几年之内评审地点不重复，在评审期间封闭式住宿，杜绝外界与之联系等等。相信通过努力，最终会使考级违规的不良现象早日消失。

2、加强对从业教师的培训和考核，提高专业水平

钢琴教师的专业水平和教学态度会直接影响学生的学习效果，甚至会对学生以后的学习产生深远的影响。我国目前钢琴教师的队伍当中，真正拥有专业教师资格的人员不多，其他人员的弹奏水平和授课经验很难保证，所以加强对从业教师的培训就显得尤为重要。定期对教师进行业务培训，加强专业理论知识的学习，聘请教授或知名专家来开展讲座，多开展各种形式的比赛或演奏会，全面提高教师的综合水平。

除了定期培训外，还要注重对教师的考核，必要时可对专业教师的教学资格进行重新认定，规定教师只有达到了什么样的水平，才有资格教授几级到几级的学生。通过筛选可以有效整顿我国的钢琴教师队伍，促进钢琴艺术的良性发展。

3、调整考级内容、促进学生全面综合发展

目前的钢琴考级内容是考察学生的弹奏技术为重点的，不注重音乐综合能力的考核，部分学生和老师只是练习考级规定的曲目，对乐曲中所涉及到的和声、节奏、乐理等知识一点也不学，学生的学习内容单一，很多学生除了会弹几首考试的曲子之外，其余一概不会。为了减少这样的情况，钢琴考级要从大方向上正确地引导，在考核内容上要加强综合音乐素质的考核，可增设听音、视奏、即兴伴奏、移调等项目，从根本上提升学习者的综合水平。