人生拿趣味做根柢

最近读周作人先生的《苦竹杂记》，常常沉醉于“开卷有益，掩卷有味”的佳境中。而其中趣味，恐怕也唯有阅读方能觅得。

周作人先生是很看重“趣味”的人，他认为这是美也是善。在《笠翁与随园》一文中，他坦言：“我很看重趣味，以为这是美也是善，而没趣味乃是一件大坏事。这所谓趣味里包含着好些东西，如雅、拙、朴、涩、重厚、清朗、通达、中庸、有别择等，反是者都是没趣味。”在他看来，袁枚的“印贪三面刻，墨惯两头磨”真是俗气可掬，就是没趣味。想想也是，多面刻的印似画蛇添足，既不好看，也不实用。主人偏喜也就罢了，又曰贪。贪，乃人性之大忌，庸俗尽显，岂有趣味可言？

欣赏能文能画的丰子恺先生。无论读他的文还是看他的画，总能从字里行间、轻描淡画里感受到生活的趣味，令人会心一笑。“do re mi fa sol la si”本是七个极其普通的音阶，丰子恺先生却独具匠心，将其改成“独揽梅花扫腊雪”，读来不仅趣味盎然，还颇有唐诗的韵味。在漫画《小妹的话》中，他写道：“我是妈妈生的，哥哥是爸爸生的；手表是钟生的；凳子是椅子生的；小汽车是公共汽车生的。”童言无忌。一个稚气顽皮、天真活泼的孩童立马活脱脱出现在你眼前，令你疼爱有加。更让人觉得有趣的是丰子恺先生给自己的书屋起名。起名本是大事，一定得慎重。可他却在几张小纸片上分别写上字，团成团，来抓阄，结果两次都抓到了“缘”。他认为，他跟“缘”有缘分，欣然就把书屋命名为“缘缘堂”。如此随性率真，淡泊闲逸，怎一个“趣”字了得？

做人要有趣味。趣味，有高雅和低俗之分。高雅的趣味是一种令人精神愉悦，能引起兴趣的特质，是一种修养，也是一种美德。高雅的趣味是一种生活状态，生活不能无趣。即便无趣，也要挖掘出其中的有趣来。这是豁达者的本事。

一直敬佩林语堂先生的授课方式。开学第一天，林语堂先生故意姗姗来迟，令学生引颈翘首，望眼欲穿。他若无其事地走上讲台，不慌不忙地打开鼓鼓的皮包，里面竟是满满一包带壳的花生。他将花生分给学生享用，但学生们不敢吃，都疑惑地望着他，不知他葫芦里到底卖的是什么药。林先生开始讲课，操着一口简洁流畅的英语，大讲其吃花生之道。他说：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”说到这里，他将话锋一转，说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更要长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”学生们哄堂大笑。林先生又微笑着招呼学生：“请吃！请吃！”课堂变成了茶馆，教室里顿时响起一片剥花生壳的声音。下课铃响，林先生宣布下课，夹起皮包飘然而去。

从这以后，林语堂先生上课真的没点过名，但他的学生却从不缺课。他上课时，教室里总是座无虚席，甚至连别班别校的学生，也会赶来旁听。

好有趣味的老师！每次想起这个小故事，总乐不可支。若我们的课堂都能像林语堂先生那样自然质朴，妙趣横生，何愁学生厌学弃课呢？

趣味是生活的动力，生活需要趣味，好比一台日夜轰鸣的机器需要燃料。没有燃料，机器便会停转。停转过后，机器还要生锈，产生许多有害的物质。

要使生活有趣，那就做有味之人，交有味之友。我的好友圈里就有一个有趣味的朋友。他学老树画画、用小楷写字、在信封上写诗、在月光下阅读、徒步登山、焚香喝茶、信手插花……他将每一个寻常的日子都过得有滋有味，其乐陶陶。

精神上的快乐，补得过物质上的消耗而绰绰有余。

人生拿趣味做根柢。你有趣，世界便有趣。

（编辑：关晓星）