高校实验室安全管理的探索与建设

林丹枫，林凤屏，唐良华

(福建师范大学 生命科学学院 福州 350108)

高校实验室安全管理的探索与建设

林丹枫，林凤屏，唐良华

(福建师范大学 生命科学学院 福州 350108)

实验室是高校教学和科研任务的主要场所，而实验室安全则是保证实验顺利进行的前提。文章论述了高校实验室存在的主要问题，并针对问题结合时代的特征，提出了加强安全教育、建立并完善制度、改善实验设施等建议，旨在为师生营造一个绿色、和谐、稳定的实验环境，为实验室的管理人员提供参考意见。

实验室安全；安全管理；安全对策；探索

目前，实验室作为高校培养高层次人才的重要基地，不仅在数量上有所突破，而且在质量上也得到了明显的改善[1]。然而，随着学生数量的逐年增多，实验室安全问题日渐凸显。近几年，关于高校实验室安全问题的报道不断涌现，例如发生在1994年众所周知的铊中毒事件，2009年浙江省某高校女博士CO中毒事件，2011年的湖南省某高校实验室发生火灾事故[2]，2013年发生的让人震惊的舍友投毒案。这些案件引起了社会的极大关注，将高校实验室安全问题提到了一个全新的高度。因此如何构建并持续完善科学有序的实验室安全工作体系，更好地保障实验室正常运行，保障师生的安全健康是对高校实验室发展的重要挑战[3]。本文主要阐述高校实验室的安全管理问题，探索并提出相应的对策和措施。

1 高校实验室安全工作中存在的主要问题

通过对上述案例的分析，我们不难发现，事故的发生大多数是由于人为因素引起的，其次才是由于实验条件而造成损失。

1.1 安全意识淡薄，缺乏安全教育

长期以来，各高校都把教学、科研工作作为学校发展的重中之重，却往往忽略了实验室的安全建设，为安全事故的发生埋下了不少的隐患。

安全教育是实验室基本安全的保障，是实验课程得以顺利开展的前提基础。然而不少教师和学生的安全概念模糊，认为“不出事就是安全的”[4]。追究其根本原因在于师生普遍缺乏系统的安全知识学习与培训，未能实践参与安全活动，安全与环保的意识较为淡薄。还由于实验室管理人员对安全工作的重要性和必要性认识不足，没有足够的责任心，对安全报以一种大意的心态。因此，学校应在注重教学的同时也要适当加强安全教育，让师生对安全与环保有较深的了解，并且意识到安全的重要性。

1.2 随意处理废弃物，造成环境污染

大多数的生物、化学和医学类的实验室，未配备相应的废液收集桶，师生对于实验过程中所产生的废弃物的处理方法是直接将其倒入水池或是倒入垃圾桶。这样不仅容易造成下水道堵塞，而且废液中含有的某些有机溶液、强酸强碱液，容易对下水道产生腐蚀作用。水管破裂后，废液流入地下，又会造成环境的污染。同时，有的学生在实验操作过程中，配置具有刺激性气味的溶液时，并未在通风橱中进行，导致刺激性气味在实验室内扩散，严重影响实验人员自身和他人的健康[5]。

1.3 实验室布局结构不合理，空间未充分利用

一些高校在建设实验室的初期，会组织专家进行论证，然而这些专家一般偏重于学科专业和实验技术领域，往往不熟悉实验室安全风险等问题[6]。而缺乏实验室安全建设方面的经验和意识，对设施和装备的安全要求考虑不周，布局上会存在漏洞，导致实验室在使用初期就已经存在或多或少的安全隐患。与此同时，实验室的不合理布局，容易给操作人员在实验过程带来诸多不便。例如，有的实验室和实验准备室并未相连在一起，这样，实验技术人员在为教学准备材料和配置药品的时候，则需在准备室和实验室之间多次往返带来了不便。有的准备室与工作人员的办公室相连，而实验员又经常在准备室准备材料，有时还伴有刺激性的气味，致使实验员的办公环境也受到一定的影响。因此，我们建议实验室应尽量以“就近原则”为基础进行设计，将准备室和实验室相连；办公室和准备室区分开。

1.4 实验室制度形同虚设，安全管理体系松散

实验室的安全管理是以制度建设作为保障。然而，许多实验室虽然建立了管理制度，更甚至将制度文件以纸质的形式挂于墙上，但是，操作人员只专注于实验，并未留心制度。对于制度的具体内容和如何实施，并未配有专门人员进行讲解，致使宣传教育趋于淡化，使得制度如同虚设。现阶段，高校实验室的安全管理制度不仅仅需要进一步完善其体制，更需要注意体制结构的改革。目前部分高校在安全管理方面涉及多个部门，多个层次，形成一个较为分散的体系。同时容易出现部门之间相互推诿，推卸责任的局面，这样不仅不利于部门之间的相处，也降低了办事效率。

1.5 实验室仪器设备老化，安全设施欠缺

一些高校长期偏重对教学和科研设备的投入，忽视实验室的安全基础措施。一方面实验室所使用的仪器设备中，有一部分是已经有了一定的使用年限的，有的更甚至是超年限使用。这些上了“年纪”的仪器，存在许多安全隐患，然而，使用者却不知其潜在的危险，造成仪器的“超负荷”工作。久而久之，危险随时爆发。另一方面随着科研事业的大力发展，实验室内的仪器逐渐增多，用电功率增大，供电设施老化，导致多年前布置的线路供电不足。同时又会出现实验人员操作不当，违反操作规程，或是自身缺少保护装置的情况，容易造成设备的损坏，也对实验人员的安全造成威胁。

2 加强高校实验室管理的措施和建议

2.1 加强安全教育，提高安全意识

时刻树立人的生命是第一位的核心理念[7]。贯彻“以人为本，安全第一，预防为主”的精神，大力开展安全教育活动。实践证明，营造安全文化氛围是提高全员安全意识和增强全员安全观念的有效途径[8]。例如聘请安全专家来校讲座，就实验室安全体系做一个系统详细的讲解，并结合不同的专业特点，介绍实验室安全的注意事项，可同时编写教材，让师生能全面的学习和掌握安全知识，强化安全意识，营造浓厚的实验室安全与环保的校园文化氛围[9]。宣传安全教育的形式可以多样化，除了开展安全教育讲座以外，还可利用媒介来广为宣传。例如，校报、校广播、校园网、宣传栏等方式，加大宣传力度，甚至可以让学生自行组织活动，设计活动内容，现场实践，这样不仅加强了学生的组织能力，也能让学生从中学习到如何在危险的情况下进行自救。同时加强学生学习必要的急救知识和事故处理知识，能及时正确处理事故[10]。或是学校组织学生进行灭火或逃生等演习实践[11]，通过对模拟的真实反映，测试师生对应急状态的反应能力，也能检验学校在安全方面的实力，找出不足之处，使学校的安全系统更加强大。

2.2 妥善处理废弃物，减少环境污染

对于实验室“三废”的处理，我们建议实验人员先将废液进行分类收集，区分出有机废液与无机废液，以防止废液之间发生化学反应。不同的废液，由于污染物的组成成分不同，处理方式和程度也大不相同。如果收集的有机溶剂有些可以回收利用，则在使用前应进行空白或标准实验，效果良好才能使用[12]。建立健全实验室的“三废”处理制度，本着降低成本，操作简便，及时处理的原则，对于难以降解的废液，可将收集的废液交由废液处理中心处理，减少环境的污染。

2.3 完善制度，定期执行安全检查

建立并完善实验室的安全制度，要求实验技术人员严格按照制度工作，配备相应的人员，对初次进入实验室的学生讲解制度以及操作规则，增强学生的安全意识，以降低安全事故发生的概率。建立学校安全委员会，成员包括实验室主管、学院安全负责人等。还可进行突击检查或是全面检查、专项检查等，发现有安全隐患的，需要立即整改，并督促相关人员做好安全工作。坚持执行责任追究制，将安全工作列入目标考核内容，进行严格考核，对造成重大安全事故的，要追究相关领导和当事人的责任。贯彻“谁主管，谁负责”“谁使用，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人[13]。

2.4 不断完善实验设施，保证实验室的安全

针对实验室“超龄”仪器的问题，学校应当加强检查仪器的使用年限，同时各单位可加大更换新设施的投入，实现仪器的“更新换代”[14]。对于损坏的仪器，要及时上报维修或报损。进一步规范仪器使用，将危害程度降至最低。加大对老化线路的改造，拆除违规线路。合理设计电容量，满足实验室用电需求，设计短路、过载、漏电保护装置[15]。建议生物化学类和医学类实验室需安装通风橱，以减少环境的污染和保证操作人员身心健康。对于在消防方面较为薄弱的实验室，建议配备如灭火器、灭火沙等灭火工具以提高实验室的防火能力。在实验室内设立紧急出口，并在醒目位置贴上告示牌。为了避免实验室财产的丢失，我们建议可安装门禁卡进行统一管理，并根据各个实验室的需要，安装摄像头，及早地发现实验室存在的安全漏洞，以防止造成不必要的财产损失。

3 结束语

坚持“以人为本，安全第一，预防为主”的原则，时刻谨记安全的重要性。严格遵守实验室的规章制度，不断加强专业人员的管理能力，提高学校的综合管理水平。建立健全实验室安全管理体系，加强实验室的安全化建设，强化师生的安全意识，促进高校实验室和谐持续的发展，保证教学、科研任务的顺利完成，这样才能为国家培养出符合新时代下社会需要的高素质人才，取得更多的创新成果。

[1]贾贤龙.高等学校实验室安全现状分析与对策[J].实验室研究与探索,2011,30(12):193-195.

[2]廖庆敏.高校实验室安全管理之思考[J].实验室研究与探索,2010,29(1):169-170.

[3]武晓峰,闻星火.高校实验室安全工作的分析与思考[J].实验室研究与探索,2012,31(8):81-87.

[4]王世强.研究型大学实验室安全问题分析及对策[J].实验室研究与探索,2012,31(10):193-195.

[5]熊海蓉,张先文,李霞.高校实验室安全管理之我见[J].科技创新导报,2013(15):139-140.

[6]杨佩青,陈敬德,温光浩.高校科研实验室安全管理初探[J].实验室研究与探索,2012,31(08):194-196.

[7]刘林涛,田慧珍.高校实验室安全体系改革研究[J].实验技术与管理,2013,30(1):212-214.

[8]林荣锋,文惠玲,陈秀娟,等.浅谈高校实验室安全管理的问题与对策[J].实验室研究与探所索,2011,30(08):429-431.

[9]金海萍,阮俊,冯建跃.高校实验室安全与环保教育方式和内容的思考[J].实验技术与管理,2011, 28(3):185-187.

[10]陈洁.浅谈我系的实验室安全管理[J].嘉兴学院学报,2001,13(6):107-108

[11]王国兴,吴林根.高校实验室安全管理的探索与实践[J].实验室科学,2012,15(6):196-198.

[12]夏芳.化验室废液的处理与某试剂的回收[J].化工环保,2003,23(3):180-181.

[13]倪浩芳.高校实验室安全管理的问题与对策[J].吉林省教育学院学报,2012,28(10):41-42.

[14]姜虹.高校实验室安全管理及其建设探讨[J].职业技术教育,2013,34(8):68-70.

[15]郭敏杰,胡新,王珣,等.高等药学院实验室安全管理探究[J].实验技术与管理,2012,29(2):177-179.

Exploration and Establishment of Security and Management in Laboratory of University

LIN Danfeng, LIN Fengping, TANG Lianghua

(College of Life Science, Fujian Normal University, Fuzhou 350108, China)

Laboratory is the main place for education and researching in university, and the security of laboratory is the base for protecting experiment can go on smoothly. This paper analyzes the problems of security in laboratory, and proposes some suggestion like emphasizing education of security, establishing and perfecting the system, improving the experimental facilities and in order to create a green, harmonious, stable experimental environment for teachers and students, and also provide a reference for laboratory manager.

security of laboratory; management of security; strategy of security; exploration

2014-04-23；修改日期: 2014-05-22

林丹枫(1986-)，女，硕士研究生，助理实验师，主要研究方向：实验室管理。

G482

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2015.02.062