高校生物学本科实验员队伍建设的思考

于志军，董 娜，刘书广，杜铭硕，刘 伟，田彦辉，刘敬泽

(河北师范大学 生命科学学院，石家庄 050024)

·实验室建设与管理·

高校生物学本科实验员队伍建设的思考

于志军，董 娜，刘书广，杜铭硕，刘 伟，田彦辉，刘敬泽

(河北师范大学 生命科学学院，石家庄 050024)

实验员在高校生物学教学与研究过程中发挥着重要作用。随着近年来生物技术的迅猛发展，生物学实验仪器设备逐渐走向高端化，新技术和新设备及当前实验教学改革的实际对实验员提出新的要求，因此建设服务意识强、技术过硬及具备创新意识及创新能力的实验员队伍是适应日益发展的生物学实验教学与科研的需要。文中分析了当前生物学实验员存在的主要问题，并对新形势下生物学实验员队伍建设进行了思考与探索，为建设合理稳定的高素质实验员队伍提供依据。

生物学；实验教学；实验员；队伍建设

实验作为自然科学研究的重要手段，推动着基础科学理论的提升和发展；实验室是科研实验的执行场所，在科学研究和科研教学过程中发挥着重要作用；实验员是实验主体的具体执行者和实验室的管理者，其重要性不言而喻[1]，这一点尤其体现在实验性极强的高校生物学教学与研究实际中。随着生物学的迅速发展和高校改革的不断深入，以及国家对于培养创新型高素质人才的高度重视，近年来各高校的科研水平日趋提高，实验室建设及仪器设备日趋高端化，其功能也趋于多样化，从传统的本科基础实验教学场所逐渐向开放型及综合研究型平台转变，因此实验人员的角色也由传统的本科实验管理衍生出科研实验室及大型仪器设备的管理及实验室综合管理等多重角色。然而，许多高校在观念、队伍建设及资源分配等方面并未形成明确的制度保障，进而导致负责传统本科实验的实验员在许多方面境遇尴尬，严重制约着高校实验教学质量和学生能力培养[2]。因此，怎样提升传统本科实验员队伍建设水平以适应现代化生物实验教学与管理的需要，是许多高校面临和广泛思考的重要问题[3-5]，同时也是培养具有创新精神、具备动手实践能力等综合素质人才的需要。本文从河北师范大学国家级生物实验教学示范中心的实验队伍现状以及实验教学实际出发，探讨了生物学本科实验员队伍建设面临的诸多问题及对实验员队伍的稳定与发展进行的一些思考。

1 生物学实验师队伍建设中存在的问题

高校生物学本科实验门类众多，对实验员要求基础扎实、动手操作能力强，其工作繁杂、任务重，但又无明确的量化标准导致其劳动成果不能很好地被认知，因此目前高校本科生物学实验员存在的众多问题虽是老生常谈，但对其重视和相关整改措施仍有所欠缺，仍然存在许多问题。

1.1 工作内容与考核机制不一致

高校本科生物学实验人员的主要任务是实验室管理和实验教学辅助。实验室管理主要包括实验室仪器设备等维护与管理、实验室的安全、卫生及药品管理、实验室信息管理等常规内容；实验教学辅助包括实验准备、过程辅导及技术支持等内容[6]。这些工作内容琐碎耗时、任务繁杂，难量化难评比，且难产出或不能产出论文性成果，对项目申请更无裨益，与当前唯项目唯成果的考核标准不相一致，且很多高校把本科实验员与科研实验室的实验员考核评聘放在一起，由于科研实验室的实验员参与项目及发表成果的机会相对较多，导致本科实验员在项目成果等方面严重落后，很难在职称评聘等方面体现其价值，极大地挫伤了其工作积极性。

1.2 实验员综合素质不能适应实验室开放要求

为适应当前培养创新型人才的需要，许多高校本科生物学实验中心都已经实施全面开放，这就意味着大学生可以根据自身兴趣爱好自主设计创新实验，而此类实验往往需要实验员具有较高的综合科研素质及较强的生物学实验技术操作能力[7]。虽然近年来有很多硕士甚至博士投入到实验员队伍，但能够坚持长期从事且乐于从事实验员工作的比例仍较少，造成实验员队伍不稳定，创新指导能力相对较弱，很难有效提升本科实验平台的开放效率，促进本科创新能力培养。

1.3 实验员自身定位不准，发展前景模糊

由于传统观念的束缚，实验员往往被认为处于教学辅助的地位，因此很难获得培训、进修或学习的机会[8]，且在职称、晋升或待遇等方面与理论教师存在差距[9]，导致其本身很难有明确的发展前景，进而影响其工作积极性或工作态度，使年轻人不能安心于本职工作或使有资历的人不愿踏实工作，严重制约了实验教学的质量与效率。

2 生物学实验师队伍建设的思考

随着近年来生物技术的迅猛发展，生物学实验仪器设备逐渐走向高端化，新技术和新设备及当前实验教学改革的实际要求实验员有更高的综合素质和实验技能，因此建设服务意识强、技术过硬及具备创新意识及创新能力的实验员队伍是适应日益发展的生物学本科实验教学与科研的需要。

2.1 加强服务意识，积极辅助开放型实验教学

服务意识是高校师资队伍的基本素质，实验员的工作性质决定了其需要更加牢固的服务意识，一方面要积极协调实验教师与实验设计内容，优化实验准备工作，加强实验室管理，积极辅助实验教学过程，保证实验课高质量完成；另一方面要服务于学生的开放性、设计性试验，服务于本科生物学开放平台，管理好创新实验的整个过程，满足学生各个环节的实验需要，建立健全完善的开放实验室规章制度，有效促进本科生创新实践能力的培养及综合科研素质的提高。因此，为满足目前本科实验平台的全面开放，对实验员要求具有更强的服务意识。

2.2 明确自身定位，熟练掌握核心技术

随着实验员队伍的不断壮大和硕士、博士等高学历人才的补充和加入，实验员的科研素质参差不齐。如何进行自身定位，不仅关系到自身的发展，更是提升工作水平的关键要素。在保证实验室日常管理的前提下，实验员应该掌握本领域常规实验的核心技术，了解本领域的发展动态，充分挖掘开放平台的潜力，使掌握的核心技术更好地为培养创新能力强的高素质人才服务，同时在培养创新人才的过程中使自身的能力和水平不断得到提升，并努力寻求培训与学习的机会，达到教学相长的效果。

2.3 积极参与或主持科研任务，体现自身价值

如何提高实验室的使用效率，是每一个实验室管理者应该思考的问题。实验员应该努力挖掘实验室仪器设备在教学科研中的潜力[10]，做到不闲置不浪费，充分利用掌握的常规仪器的操作及维护能力积极参与或主持科研任务，积极争取仪器开发项目、科学研究项目或参与其他科研实验室的科研项目或大学生科研创新项目，利用自身优势提升项目的深度、提高学生培养质量。实验员可以充分发挥工作稳定的优势，积极争取负责开放平台一到两种大型仪器设备的操作与运行管理，在做好本职工作的同时，做到具备仪器设备的开发能力，努力提升自身科研水平为科研教学服务，体现自身价值。

3 结束语

总之，高校实验员队伍建设是加强实验教学队伍建设的核心，是提升本科创新能力及综合科研能力的基础保障，应根据学校及学院发展实际，需要多系统多部门协调合作，改变传统观念，建立完善的培训体制和考核评聘标准，提高现有实验员的工作积极性，吸引优秀人才加入到实验员队伍，同时制定合适的激励机制以稳定实验队伍，使其充分提升自身服务意识及科研素质，具备参与实验教学改革与科研任务的能力，以适应当前高校生物学实验教学的需要。

[1] 胡迎青, 汪晓莺. 医学院实验师队伍建设存在的问题与对策[J]. 实验室研究与探索, 2013, 32(12): 234-235.

[2] 孙健, 陆国栋. 高校实验教学队伍建设的思考与探索[J]. 实验室研究与探索, 2008, 27(10): 92-95.

[3] 王冰, 周围. 高校实验队伍的建设与探索[J]. 实验室研究与探索, 2013, 32(11): 203-205.

[4] 刘时铸. 高效化学学院实验员队伍建设需要注意的几个问题[J]. 实验室科学, 2009(1): 7-8.

[5] 孙大贵, 刘仁龙, 李泽全, 等. 高校实验教学队伍建设的探索与改革[J]. 黑龙江教育学院学报, 2012, 31(1): 43-45.

[6] 刘书广, 张晓, 董娜. 生物学教学实验中心实验员队伍建设的几点思考[J]. 实验室科学, 2012, 15(1): 9-11.

[7] 董妍玲, 潘学武, 黄方一. 生物学实验教学示范中心创新建设与实践[J]. 微生物学通报, 2012, 39(6): 843-847.

[8] 姚志刚. 加强高校实验室队伍建设[J]. 实验科学与技术, 2013, 11(3): 153-155.

[9] 李群英. 加强高校实验教学队伍建设培养创新性人才[J]. 高教论坛, 2009(4): 95-96.

[10] 韩爱忠. 提高实验员自身素质更好地服务实验教学 [J]. 实验室科学, 2012, 15(6): 1-3.

Thoughts on the Construction of the Technician Auxiliaries for Biological Undergraduates of University

YU Zhijun, DONG Na, LIU Shuguang, DU Mingshuo, LIU Wei, TIAN Yanhui, LIU Jingze

(College of Life Sciences, Hebei Normal University, Shijiazhuang 050024, China)

Technicians play an important role in biological teaching and researches of university. With the rapid development of biotechnology, biological instruments and applicants have become sophisticated and the new technology, brad-new applicants combined with the situation of the current reform in experiment teaching have triggered new criteria for technicians, Hence, it is necessary to construct a skillful technician auxiliary with strong sense of service, innovative consciousness and ability. This paper analyzed the main problems posed before the technicians, and made deep thoughts and explorations on the construction of the technician auxiliary under new situations, which may provide theoretical basis for the construction of the reasonable and stable technician auxiliary with high capability.

biology; experiment teaching; technician; auxiliary construction

2014-04-08

河北师范大学实验技术与管理改革课题基金资助项目；河北师范大学第14批校级教学改革课题基金资助项目。

于志军(1982- )，博士，高级实验师，主要负责实验教学管理工作。

C931.3;G482

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2015.02.057