地方高校实验教学示范中心建设的探索与实践

户永清

(四川文理学院 物理与机电工程学院，四川 达州 635000)

地方高校实验教学示范中心建设的探索与实践

户永清

(四川文理学院 物理与机电工程学院，四川 达州 635000)

实验教学示范中心是高等院校培养应用型人才的重要实践场所，建设实验教学示范中心是教育部基于高等教育质量工程提出的一个重要内容。地方高校实验教学示范中心建设必须坚持学校的专业特色和当前社会对应用型人才的实际需求。文中结合四川文理学院大学物理实验教学示范中心建设的实际，探索了我国地方院校实验教学示范中心建设的改革思路。

地方高校；应用型人才； 实验教学示范中心；建设

1 建设实验中心的战略意义

所谓实验教学示范中心是以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障的全面提高实验教学水平和实验使用效益的新型实验教学平台。建设实验教学示范中心是教育部基于高等教育质量工程提出的一个重要内容，在我们国家提出以科技创新带动产业升级的今天，地方高校作为培养应用型人才的主体，加快地方高校特别是新建本、专科院校实验教学示范中心建设具有重要的战略意义。

四川文理学院是2006年教育部批准成立的一所省属地方普通本科院校，学校定位于面向地方、面向市场、面向基层培养综合素质较高的应用型人才，把自身建成西部具有特色的新型本科院校。学校按照教育部本科教育培养的要求，大力进行专业建设，加强实验室改造，努力建设一批实验教学示范中心。目前，我校在物理相关课程实验室的基础上整合建成了面向全校理工科专业的大学物理实验教学中心，并已被省教育厅批准为省级实验教学示范中心建设单位。笔者担任实验室的管理与教学多年，并参与了大学物理实验教学示范中心的创建，下面作以交流。

2 确立先进的实验教学理念

传统的高校人才培养体系偏重于基础知识教学和理论体系的完整，忽视应用能力的构建。应用型人才培养体系应围绕对应用型人才知识、能力、素质协调发展的要求，以应用能力培养为主线，构建实践教学体系，做到理论与实践并重[1]。正确处理实践教学与理论教学的关系，要改变那种把实践教学依附于理论教学，把实验当作是理论验证的错误认识，实践教学它不仅仅是理论教学的一个延续，实践教学与理论教学是密切相关、相辅相成的。实践教学相对于理论教学，独立不孤立、联系不依赖[2]。为此，我校提出理论与实践相结合、能力培养与专业素质教育相结合、普遍性培养与个性化教育相结合、校内与校外相结合、产学研相结合的实验教学理念[3]。

3 构建合理化实践教学体系，建立实验教学中心

高校要按照专业建设要求和应用型人才培养的需要，构建合理化实践教学体系，要在整合资源，更新设备，优化实验教学内容的基础上，建立一批以不同培养目标为任务的实验教学中心。我校要求以学生为中心，积极探索实践教学内容和方法的改革，围绕学生能力拓展和知识结构开展实践教学，建立实验教学中心。

规范化的实验中心下设若干系列实验室，我校大学物理实验中心主要包括力学、热学、电工学、电磁学、光学、近代物理、电子技术(模电、数电)课程实验室以及创新开放实验室和网络中心等。该实验中心面向全校理工科大学物理实验教学，同时也能满足物理学专业相关课程实验教学。各实验室大力淘汰实验方式落后，以验证为主的实验，引进一些技术新颖、方式新颖，综合性强的实验，同时提供利于学生自主设计、创新开发的实验平台。实验教学中心不仅提供了先进的仪器设备和经验丰富的指导教师，更重要的是提供了一个实践活动的平台，使学生有机会独立自主开展实验和实践，并通过具体的实践活动牢牢掌握理论知识，还能有所创新，能自行设计、开发实验项目或科研项目，极大地调动了学生的主观能动性，培养出了一大批合适的应用型人才。

4 强化实验中心管理、制度明确，保证教学质量和科研水平

在实验中心的建设过程中，要避免重硬件轻软件，重建设轻管理。大学物理实验中心对学生采取平台加模块化的全开放式管理。主要建立了三个层次的平台：基础物理实验平台、综合性物理实验平台、自主设计创新实验平台，每个平台由多个实验(实训)项目组成(即模块化)，将实验项目、内容、时间向学生全面开放，为学生个性化培养提供自由发展的时间和空间。

由于实验中心日常管理工作烦琐，教学任务繁重，设备管理复杂，随着科学的发展和综合实验室的建立，综合性实验和设计性实验不断增多，实验室管理内容也在不断地更新，因此对各项管理制度和工作都有全面和明确的规章制度，使各种相关人员在管理工作中能做到有章可循、有法可依。中心各实验室的规章制度要随着工作环境或要求的改变做到经常更新，实验设备必须经常保养，定期维护，发现隐患及时处理，使设备处于良好的工作状态。总之，实验中心建立健全了各种管理制度和严格的监督机制，保证实验中心能安全正常运行。

5 采用现代化管理模式

实验中心应该采用现代化信息技术对实验室进行管理，实现无手工和无纸化办公环境。要竭尽所能地方便广大师生的实践教学活动，同时也提高实验工作效率和效果。大学物理实验教学中心通过建立实验中心网站，构建了网络教学平台，不仅将实验室的各项规章制度、教师信息、课程安排和值班表放在网上，而且将实验教学大纲、内容、多媒体实验课件及实验相关资源等进行公开，可供学生随时随地通过校园网访问和查询。另外，建立了开放预约系统和师生交流平台，保证师生即时的进行交流和沟通, 极大地节约了学生向教师咨询的时间和精力，方便学生实验和开展自主创新项目。通过网络实现了智能化管理，极大地提高了实验教学的效率和质量。

6 加强实验中心队伍的建设

在加强实验中心的建设中，实验队伍建设最为迫切和重要。因为人员是从事实验教学活动的主体，不管硬件实验环境多么先进，如果没有技术水平高超的人员来操控，那么它也发挥不出应有的功效。只有具备较深厚科研积累的教师，才熟悉科学的思维方式与研究方法，才能将先进的教学理念和先进的实验教学内容引入到实验教学中，才能实现科研与实验教学有机结合，使实验教学内容具有先进性和创新性[4]。因此，要不遗余力地大力加强高等院校实验中心队伍建设，改变实验队伍学历水平低、技术水平差的现状，建设一支思想觉悟高、业务水平高、管理水平高的“三高”实验师资队伍。为了能使教师在教学中将新知识、新技术尽可能多的传授给学生，必须多渠道、多形式的提高实验系列教师、相关人员的技术水平和学术水平。教师不仅要精通本专业的知识，了解学科前沿；还要多方面拓展，学习高新技术知识，才能及时更新教学内容，使学生更多了解到最新的科学和技术资讯，有所创新。

加强实验队伍建设，不能急功近利。欲在短时间内提高实验队伍的整体业务水平显然不可能。因为实验中心工作量大，任务繁重而琐碎，实验室人员很难全体出去进修和学习。我校大学物理实验教学中心为教师制订出切实可行的培训进修计划，分批次、分层次地外出培训和进修，支持和鼓励实验教师申报科研项目。近几年来，一批青年教师成长为实验中心的骨干，科研和创新能力大大增强；同时实验中心加大与其他院校的学术交流，学习他人先进的实验室管理模式和方法，保证了实验环境的优化和实践教学的提高。

现代技术发展迅速，知识日新月异，这就要求实验人员自身还要善于钻研，使自己的业务知识在实际工作中得到提升，进而不断提高实验中心整体的科研能力和综合素质。

7 结束语

实验教学中心是从事实验教学、技能培养、学生自主创新、教师教学研究、技术开发、合作交流等教学、实训和科研实体。实验教学示范中心的建设和发展直接关系到高校人才培养目标的实现、关系到每个毕业生的就业和发展、涉及国家应用型人才培养战略的实现，意义重大。高校实验教学示范中心的建设和发展是一个长期的、系统的工程，需要国家的大力支持、学校领导重视和实验人员自身的努力奋斗。同时，实验教学示范中心的建设要集思广益，不断地探索和实践，才能走出一条适合实验中心有序发展的可行之路。

[1]蔡敬民、魏朱宝.应用型本科人才培养的战略思考[J].中国高等教育,2008(12)：36-39.

[2]张姿炎、范立南.地方高校创建省级实验教学示范中心的探索与实践[J] .实验技术与管理，2011，28(2)：123-125.

[3]徐格宁、陆凤仪、孙大刚、等.创建地方高校国家级机械实验教学示范中心的探索实践[J].实验技术与管理，2010，27(2)：1-3.

[4]董国强.实验室管理模式的研究与探索[J].实验室研究与发展，2005，24(6)：93-95.

Exploration and Practice on Constructing the Experiment Teaching Demonstration Center in Local Colleges and Universities

HU Yongqing

(College of Physics and Electrical Engineering, Sichuan University of Arts and Sciences, Dazhou 635000, China)

The experiment teaching demonstration center is an important practice to train applied talents in 1ocal colleges and universities, the construction experiment teaching demonstration center is an important content which is proposed by the Ministry of Education based on the higher education quality project. Construction of experiment teaching demonstration center in local universities must adhere to the school the specialized characteristic and the current society to apply talented person’s actual demand. In combination with the construction of demonstration center, this paper explored the construction reform mentality for our country 1ocal colleges and universities experiment teaching demonstration center.

local colleges and universities; applied talents; experimental teaching demonstration center; construction

2014-02-20；修改日期: 2014-03-31

四川文理学院《地方高校实验教学示范中心建设与应用型人才的培养研究》教改基金资助项目。

户永清(1969-)，男，副教授。主要从事单片机应用和实验教改研究。

G482

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2015.02.045