实验室开放项目的实施与体会

姚菊香

(南京信息工程大学 实验室与设备管理处，南京 210044)

实验室开放项目的实施与体会

姚菊香

(南京信息工程大学 实验室与设备管理处，南京 210044)

实验室开放是目前我国高校实验室建设和发展的重要内容，对培养高素质创新人才具有重要的作用。南京信息工程大学积极推进实验室开放的改革和实践探索，利用实验室的资源优势，开展了以项目为导向的实验室开放项目工作。文中介绍了南京信息工程大学开展实验室开放项目的实施过程、鼓励措施以及实施效果。结合实例，阐述了实验室开放项目在延伸课堂教学、树立团队意识、培养创新精神、激发学习热情和促进资源共享等方面发挥的重要作用。

实验室；开放项目；实践创新；实验教学

高校实验室拥有丰富的教学资源和科研设备，是现代大学的核心竞争力、学校办学水平和办学特色的重要标志[1]，也是提高学生实践能力、培养创新意识的重要平台。如何使实验室在培养高素质创新人才中发挥更大的作用是当前高等教育的一个重要课题。

教育部、财政部在“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”[2]以及“关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见”[3]中明确提出要强化实践育人环节，并对大学生实践创新能力培养提出了一系列措施。例如，开展实验教学示范中心建设、实践教育基地建设，资助大学生开展创新创业训练项目等。随着实验教学改革的深入发展，众多高校已认识到，要提升实验室建设和实验教学水平，提升培养实践创新人才的质量，必须实行实验室的开放。实验室的开放已经成为目前我国高校实验室建设和发展的核心内容[4-7]。

1 开展实验室开放项目的目的和意义

近几年来，我校积极推进实验室开放的改革和实践探索，利用实验室的资源优势，开展了以项目为导向的实验室开放项目工作。即由教师拟定实验题目，学生根据自己的学习情况和兴趣爱好选择并完成开放项目。实验室开放项目主张开放自主的学习环境，是学生课外专业学习的补充和扩展，对提高学生实验技能、综合分析、发现和解决问题的能力，提高实验室的利用率都具有积极的作用。

2 实验室开放项目的实施过程

2.1 项目申请

教师根据教学情况，从提高学生的学习兴趣和促进学生个性发展出发，向实验中心提出实验室开放项目立项申请。内容包括实验室开放项目名称、项目类型、实验目的和内容、计划指导学生人数、实验地点、实验学时、主要耗材以及实验成果形式等。

2.2 项目审核

实验中心对教师申报的开放项目科学性、难易程度以及可行性进行审核，审核通过的项目由学院汇总报学校职能部门即实验室与设备管理处。实验室与设备管理处组织相关专家分学科对申报项目进行评审，经评审立项的实验室开放项目由申报学院组织实施。

2.3 项目实施

学院将批准立项的开放项目简介、指导教师名单、拟指导学生人数等相关信息及时公布，并采取多种措施帮助学生选题。教师根据报名学生情况确定人选，制定项目实施计划及具体安排。学生在教师指导下阅读与实验相关的文献资料，设计实验方案并完成开放项目。

2.4 项目验收

开放项目周期为一年。项目结束后，教师填写《实验室开放项目结题报告书》，对项目开展情况进行总结。职能部门组织专家对项目进行验收，重点考察开放项目的完成情况以及学生参与项目的效果。

3 实验室开放项目的鼓励措施

实验室开放项目给实验中心实验技术人员带来更多的工作，同时对项目指导教师也提出了更高的要求。实验中心既要根据实验室开放计划做好仪器设备、实验耗材及实验环境等方面的准备工作，又要做好教学秩序、实验安全等方面的管理工作。项目指导教师需要更加注重知识更新、深化专业知识、强化创新意识，靠知识的力量启发学生的思路，锻炼学生的能力，培养学生求新求实创新精神。

为了鼓励和支持实验技术人员和教师做好实验室开放工作，学校制定了相关政策，采取以下激励措施，调动实验技术人员和教师的工作积极性。

1)对开展实验室开放项目的实验室，在实验室条件和装备上给予保障；

2)对进行实验教学改革、推进实验室开放管理的实验室，在运行费给予支持；

3)对主持实验室开放项目的教师和实验技术人员给予一定量的工作量补贴；

4)设立了实验室开放基金，用于实施开放项目所需的耗材费、加工测试费以及发表论文版面费；

5)根据开放项目的完成质量、取得成果以及学院组织等情况，评出特等奖、一等奖、二等奖以及优秀组织奖给予奖励;

6)开放项目取得的成果，可以申报相关奖项。

此外，学校还专门制定了《南京信息工程大学本科生实践创新学分实施办法》，对积极参加实验室开放项目的学生予以学分奖励。

4 实验室开放项目的实施效果

南京信息工程大学从2012年起开展实验室开放项目工作，取得了较好的效果。两年来实验室开放项目共申报立项200余项，有1 000余名学生参与其中。在教师的指导下，通过动手实践产生了一系列实验成果。实验室开放项目的实施对培养高素质创新型人才发挥了积极的作用。

4.1 延伸课堂教学，锻炼实践动手能力

实验室开放项目的课堂实验教学的延伸和扩展。教师在原教学实验的基础上加以改进、提升，针对不同年级本科生设计不同类型的开放项目。对于中低年级本科生主要设计一些贴近生活实际、趣味性强的开放项目，调动学生的积极性。如电信学院教师设计的项目“带自动断电功能的无线话筒”， 主要针对多媒体教室无线话筒由于教师经常忘关电源，导致资源浪费的现象，指导学生设计一个自动断电功能的无线话筒。这样的开放项目具有较高的实用性和趣味性。

对于高年级学生，教师可以联系科研开设具有一定专业背景的开放项目，培养学生的科学探索精神。如计算机学院教师设计的“无线传感器节点程序设计与试点系统部署实验”， 就是在实验室现有科研项目基础上实施的。通过开展该项目，学生不仅巩固了相关专业知识，锻炼了编程和动手能力，而且还充分发挥奇思妙想，利用较低成本设计了一个具有防水、防晒、通风功能的节点封装方案。在该方案基础上，学生在学校计算机楼楼顶实验场部署了30多个节点的实际系统，推动了实验室科研项目的进展，项目效果超出了预期。

4.2 树立团队意识，锻炼语言表达能力

为使每个参加项目的学生有充分的锻炼机会，学校规定每个开放项目参与的学生为2～5名。项目组成员必须做好分工合作，才能完成共同的目标。在项目实施过程中，学生不仅提高了自我学习能力，锻炼了动手能力，也增强了团队合作意识。

学校对开放项目的验收有严格的要求，对于实验成果是实物的项目，必须现场验收。验收时，由学生对项目的实验目的、设计思路以及方案实施过程向验收小组进行汇报，并展示或演示实验成果。项目负责教师仅在一旁协助。

4.3 培养创新精神，增强自我学习能力

创新总是伴随着不断的探索实践产生的。在大气物理学院老师设计的“巨盐核凝结增长的实验研究”项目中，学生在指导教师的帮助下，灵活运用课堂上所学理论知识解决实验中的实际问题，改进沿袭多年的传统实验方法，对实验装置与方法进行创造性的改进。由学生设计制作的观测盐核凝结增长的实验装置，可以作为教学仪器反复应用到今后的实际教学过程中，效果显著。学生在项目进行中，锻炼了独立学习、独立思考以及动手实践能力，增强了气象仪器创新意识。

4.4 激发学习热情，提升学科竞赛水平

实验室开放项目产生的实验成果，可以申报相关的奖项或专利。这在一定程度上增加了学生的成就感，激发了学生的学习热情。物理学院教师指导学生设计的触控式雾屏发生器，不仅获得第四届全国普通高校信息技术创新与实践活动决赛技术发明一等奖，还申请了国家发明专利。学生通过参加实验室开放项目，积累了一定的基础，会更加踊跃地参加学校、省级以及国家级的各种竞赛。如：全国大学生电子竞赛、机器人大赛、程序设计竞赛等。开放项目的实施不仅增加了学生的自信心，促进了学校的学风建设，同时也提升了学校的学科竞赛水平。

4.5 促进资源共享，提高实验室利用率

通过开展实验室开放项目，实验室的开放度增加了。实验室资源是实验室开放的基础，决定了实验室能否开放以及开放的质量、范围[8]。学校按照“资源共享”的思路进行实验室建设，许多设备具有较强的通用性，既可以适应多门实验课程的要求，又满足课实验室开放的需要。同时，促进了教学实验室与科研实验室的融合与交叉，从而进一步提高了实验室利用率。

5 结束语

实验室开放是高校教学中重要组成部分，它为学生能力的培养提供了更为广阔的舞台。我校通过开展实验室开放项目工作，有效推动了实验室开放工作。实验室开放项目的实施为提升实验室建设和实验教学水平、促进实验教学改革、提高大学生实践创新能力发挥了积极的作用。

[1]张彩红，虞春生，吴晓晨，等．创新是高校实验室可持续发展的根本出路[J]．实验室研究与探索，2011, 30(3): 334-337．

[2]教育部, 财政部．关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见教高[2011]6号[S].教育部，财政部，2011.

[3]教育部．关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见教思政[2012]1号[S].教育部，2012．

[4]李美亚，周殿清，朱俊，等．物理实验教学示范中心教学改革[J]．实验技术与管理，2008, 25(8): 312-314．

[5]顾秉林，王大中，汪劲松，等．创新性实践教育：基于高水平学科建设的创新人才培养之路[J]．清华大学教育研究，2010, 31(1): 1-5．

[6]殷志明，徐永清．高校实验室开放工作的实践与探索[J]．实验技术与管理，2010, 27(8): 188-189．

[7]杨威．实验室开放与管理[J]．实验技术与管理，2012, 29(1): 186-188．

[8]詹福建，许可，张东方，等．整合资源，优化资源共享，促进实验室全面开放[J]．实验技术与管理，2011, 28(11): 343-345．

Implementation and Experience of the Opening Items of the Laboratory

YAO Juxiang

(Laboratory and Equipment Administration, Nanjing University of Information Science Technology, Nanjing 210044, China)

Laboratory opening is a serious content in the development of university laboratory in China. It plays an important part in cultivating innovative talents. In recent years, Nanjing university of information science and technology has pressed ahead with reform of laboratory opening and practice and search. With the advantage of the laboratory resource, project oriented opening items of the laboratory were developed. The construction process, incentive measures and implementation effect of the opening items of the laboratory in this university were introduced in this paper. The importance of the opening items of the laboratory in stretching the classroom instruction, setting up the team consciousness, cultivating the spirit of innovation, stimulating learning enthusiasm and promoting the sharing of was described with examples.

laboratory; opening items; practice innovation; experiment teaching

2014-04-28；修改日期: 2014-06-19

姚菊香(1980-)，女，硕士，助理研究员，研究方向：实验室的建设与管理。

G642.0

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2015.04.059