开放实验教学中大学生的主观意识与对应指导

张千贵，刘小凤，王其军，钟 烨，孙 扬，邹永莉

(西南石油大学 a.石油与天然气工程学院；b.马克思主义学院，成都 610500)

开放实验教学中大学生的主观意识与对应指导

张千贵a，刘小凤b，王其军a，钟 烨a，孙 扬a，邹永莉a

(西南石油大学 a.石油与天然气工程学院；b.马克思主义学院，成都 610500)

课外开放实验是大学生基本技能训练、实践动手能力培养、创新能力培养、理论知识拓展的重要环节。介绍了西南石油大学开放实验项目的管理模式，分析近十年参加开放实验项目学生的主要动机，将其分为四种类型：为锻炼自身综合素质与能力、为提高综合成绩、为获得课外实践经历、出于对新鲜事物的好奇，并详细探讨各种类型学生的主观意识。同时，针对不同类型学生提出相应的管理与指导方法。经过数年的教学实践改革，在培养大学生动手能力、交流沟通能力、创新能力、科学探索及团队协作精神等方面取得了卓越的成效。

实验教学；开放实验；主观意识；能力培养；创新实践

大学生动手实践能力、综合运用知识解决实际问题以及创新能力等的培养是高校教学研究永恒的课题[1]。大学生的综合素质与能力的培养方法众多，其中创新性实验实践是学生基本技能训练、实践动手能力与创新能力培养、理论知识拓展的重要环节。

目前，我国高等教育仍然多以课堂教学为重，实验环节的课时量少[2]，学生在较短时间内需要熟悉实验原理、实验步骤并动手完成实验数据的采集和处理[3]。大学生综合能力与素养难以在这些实验课程中得到锻炼。开放式实验教学是从培养学生创新思维和创新意识出发，结合理论知识对某个领域相关的问题，采用科学思维的方法，进行开放式实验教学，强化大学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力[4]。学生自主开放实验作为一种新型人才教育培养模式[5]，充分体现以人为本的教学理念，在培养和提高学生的创新精神和实践动手能力，实现实验教学资源共享，优化利用等起到十分积极的作用[6]。

西南石油大学至2003年以来，面向全校大学生大力开展课外开放性实验教学[3]，丰富了大学生综合素养与能力的培养模式，已取得卓越的成效[7-13]。本文对我校近十年参加课外开放实验项目的学生主观意识进行分析，并探讨相应的管理与指导方法，以求能更好地培养学生严谨的科学态度与实事求是的工作作风，有利于促进学生的创新能力、探索求知欲望、实践动手能力、交流沟通能力及团队协作精神等综合素质与能力的提高。

1 学生参加开放实验项目的主观意识

笔者调研了近十年参加我校开放实验项目学生的目的与动机，并结合西南石油大学石油与天然气教学示范中心教师的实践经验，将其分为了四类。

(1)这部分学生在班上并非名列前茅，他们对科学实践具有浓厚的兴趣，具有较强的求知求实欲望，动手能力强，善于沟通与交流，也乐于思考与探索。在课外开放实验项目实践中，起到了非常重要的推动作用，他们能够主动联系教师寻求指导，积极思考，发现并设法解决所遇到的问题。(2)他们也善于跟同组成员沟通交流，组织与协调实验项目工作的顺利开展。(3)这类学生还具有较强的创新能力，能够发现新的科学问题，拓展新的实验内容，并在已有的实验条件下进行实践。

他们热爱学习，成绩较为优异，基础知识扎实，并且还具有较强的自律能力和刻苦钻研精神。学校对参加课外实践取得成绩的学生给予了一些奖励与综合成绩评定加分，如科技竞赛获奖、发表论文与获得专利等加分措施。这部分学生对面向全校的开放实验项目虽没有浓厚兴趣，但出于通过该实验项目具有取得成果与奖励的潜在机会，他们在进行项目申报与项目实践中也具有较高的积极性。他们在实验实践中能够善于思考，动手能力较强，并且一般具有严谨的科学态度、实事求是的工作作风以及较强的创新思维能力。

这类学生在班上成绩多为中等，学习积极性与求知欲一般，实践动手能力较差，缺乏创新思维与探索精神。但是他们善于沟通与交流，学业规划意识较高，能够发现自己在学习中的薄弱方面，并敢于行动弥补自我不足之处。在开放实验项目进行过程中，积极性不高，不乐于思考问题、发现问题及解决问题，缺乏科学实践精神。

他们不太了解学校开设课外开放实验项目的管理细则，对参与开放实验项目在培养自身综合素质与能力的重要性认识不高。这部分学生学习积极性与求知欲不高，实践动手能力差，缺乏主动思考与科学探索精神。在开放实验项目进行过程中，欠缺积极性，不善于动手实践，更缺乏创新能力，此外还不愿与他人沟通与交流，团队协作能力较差。

2 针对学生参与开放实验项目的主观意识的培养对策

大学生选择开放实验项目，无论是出于何种目的，都表现了学生的求知的愿望，也体现了学生对新鲜事物、科学研究的好奇与探索精神，教师应该悉心指导学生从事实验实践。针对具有不同类型主观意识的学生，因材施教才能更好有效的培养他们素质与能力。

1)注重培养更全面的综合素质与能力。在实验项目的立项调研、前期准备、实验实践以及项目结题等工作进程中给予更多的任务与悉心的指导，培养他们科学的项目研究方法与技能，并加强实践动手能力、团队协作能力、交流沟通能力以及创新能力等综合素质的培养。在开展开放实验项目过程中，可以选择一名小组负责人，这类学生是担任这一职责的最好人选，负责除协同小组成员一同完成实验项目的各阶段工作外，另外还可以交给他们一些如联系指导教师、组织与安排小组成员与教师的例会讨论、分配各成员的实验项目任务、召集小组成员开展创新性研讨等工作。总之，指导教师应该充分调动这类学生的主观能动性，指导他们系统地完成项目工作，养成严谨的科学态度、实事求是的工作作风以及积极务实的实践探索精神。

2)重点在于培养他们从事科学实验实践的兴趣，调动其积极性，鼓励创新，并系统地培养他们科学的项目研究方法与技能。在实验项目开展初期，指导教师可以与他们进行深入的交流与引导，使其认识到开展拓展性开放实验项目的重要性，增强其对课外开放实验项目的热情与兴趣，例如细致介绍开放实验项目研究的方式、方法与流程，以促进其对科研课题研究方法的认识；在课外实验项目实践中，锻炼自身科学素养对于今后从事研究或工作的重要作用；总结归纳获得学术成果可有效促进自己科研能力的提高等。充分发挥这部分学生扎实的学科知识，使其主动地去认知和探索科学的奥秘，并积极思考、热情实践。在项目进行的过程中，教师应该安排他们参与文献调研与学习、实验项目实施工作、实验数据的处理与分析、结题报告撰写等，并悉心传授技巧与方法，培养他们从事科研实践的技能与素质。同时，鼓励他们进行科学创新，利用实验条件与他们扎实的基础知识进行拓展实验，并总结实验成果，撰写科技论文或申报专利成果等。

3)在项目实践中应锻炼他们的特长，弥补能力较为薄弱的环节。教师需要多与这类学生沟通交流，了解他们的兴趣、爱好与特长，并委以合理的项目研究工作，以增强他们的兴趣与价值体现，培养他们的自信心。例如：对于沟通交流能力强的学生，可以交给实验准备工作中耗材、药品及实验样品的购买与采集工作；如果热爱摄影、对图片处理感兴趣的学生，可以交给他们一些实验摄像与数据记录处理的工作；如果他们喜爱旅行，结合地质类相关开放实验项目，也可以交给他们一些野外考察的任务，等等。另一方面，在原理学习与试验方案制定、实验测试、撰写结题报告等环节，则需对他们悉心指导，以传授知识与技能为主，以新颖的实验教学方式，使其夯实理论基础，增强学习兴趣，同时培养其实践动手能力、创新思维能力以及科学探索精神。

4)培养他们的参与实验实践和科学探索的兴趣为主。其一，在开展项目初期，将学校开放实验项目宗旨与相关规章制度给予介绍，并注重讲解课外开放实验项目与课堂实验的区别，重点突出课外开放实验的新颖性、探索性与创新性，以培养他们的兴趣爱好和实践探索精神。其二，加强开放实验项目工作实施的指导与监督，培养他们的动手能力与团队协作能力。在项目工作的安排上，可以分配一些实验操作与现象分析的工作，指导他们进行创新思考，并改变实验条件与方案，开展多种方案的实验研究，逐渐引导他们进行科学探索与创新。

3 课外开放实验项目取得的成效

西南石油大学石油与天然气实验教学示范中心所取得的课外实验教学成果，离不开中心教师对课外开放实验项目教学工作孜孜不倦的实践与总结[2-4， 13]。本文所讨论的一些心得仅是中心教师的部分经验与方法，在以后的教学工作实践中，还将不断提炼、总结，以科学的人才培养模式，为社会输送更多具有全面综合素质的人才。

4 结束语

高等教育应该注重大学生的全面发展，努力拓展开放性实验教学理念，以新颖的、富有探索性与创造性的实验项目吸引学生。并因材施教，丰富教学管理模式，取长补短，加强学生实践动手能力、团队协作能力、交流沟通能力以及创新思维能力等素质的培养，并锻炼其严谨的科学态度、实事求是的工作作风以及实践探索精神等，以适应社会对高等教育人才的需求。

[1]王涛，钟穗东，张汉平，等. 大学生开放实验教学的探索与研究[J]. 中国现代教育装备，2010，8(13)：125-127.

[2]钟烨，王其军，杨林，等. 针对石油工程本科实验教学的改革措施[J]. 实验室科学，2013，16(2)：70-71，75.

[3]王其军，吕栋梁，辜音奎，等. 实验室开放对学生创新能力培养的研究[J]. 实验科学与技术，2009，6(3)：88-89.

[4] 李泳，洪鹏志，张兆霞. 探究开放式化学实验教学培养大学生的能动性[J]. 中国现代教育装备，2010(13)：81-83.

[5] 张学敏. 学科竞赛驱动下的大学生自主开放实验创新探索[J]. 现代教育技术，2013，23(5)：113-116.

[6] 马忠丽. 谈开放式实验教学中大学生软能力培养[J]. 实验室研究与探索，2010，29(7)：148-151.

[7]王其军，吕栋梁，钟烨，等. 深化实验教学改革提高育人质量[J]. 实验室研究与探索，2013，32(11)：131-133.

[8] 杜勇，任晓萍. 加强中心课外开放实验项目的研究与实践[J]. 实验科学与技术，2009，7(2)：130-132.

[9] 赵远兴，任呈强，邓晨，等. 利用开放实验改进应力腐蚀实验软件[J]. 实验科学与技术，2010，8(6)：183-185.

[10] 郑蝶，刘琴，杨栗，等. 近十年国内开放实验研究的文献计量分析[J]. 电脑知识与技术，2013，9(25)：5786-5789.

[11] 刘琴. 开放式实验教学研究现状及展望[J]. 实验科学与技术，2010，8(4)：81-82.

[12] 刘丽，易锋，任呈强，等. 材料科学与工程开放式实验管理模式探索[J]. 实验科学与技术，2012，10(3)：164-165+174.

[13] 吕栋梁，王其军，舒运德，等. 如何让本科生在实验教学中体会和学习创新[J]. 实验室科学，2009，12(1)：71-73.

Subjective Consciousnesses of College Students Participated in Opening Experimental Teaching and the Corresponding Guiding Principles

ZHANG Qianguia, LIU Xiaofengb, WANG Qijuna, ZHONG Yea, SUN Yanga, ZOU Yonglia

(a. School of Oil and Natural Gas Engineering; b. College of Political Science, Southwest Petroleum University, Chengdu 610500, China)

The opening experimental teaching has an important role in a college student’s basic skill training, practical ability, innovation ability training, and theoretical knowledge expanding. The management model of opening experimental teaching of Southwest Petroleum University has been introduced. The subjective consciousnesses of college students participated in opening experimental teaching in recent ten years have been analyzed, which were divided into four types in accordance with their intention: for training comprehensive quality and ability of themselves, for improving their synthesis evaluation, for obtaining a practical experience, and just out of curiosity to new things. Then their corresponding management and guidance methods also have been discussed. Through many years of teaching practice and reform, it has been renowned for its outstanding achievements in developing the students’practical ability, communicated ability, innovation ability, scientific exploration, team work spirit, etc.

experiment teaching；opening experimental teaching; subjective consciousness；ability training；innovation practices

2014-06-16；修改日期: 2014-07-16

张千贵(1982-)，男，博士，讲师，主要从事岩石力学与油气井工程稳定性、非常规天然气开发理论与技术方面的研究工作。

G642.423

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2015.04.036