高校教学实验室学生助理的管理与培养

陈笑霞，陈红英，张以顺

(中山大学 生命科学大学院，广州 510275)

高校教学实验室学生助理的管理与培养

陈笑霞，陈红英，张以顺

(中山大学 生命科学大学院，广州 510275)

高校实验教学是重要的实践性教学环节，而实验技术人员队伍是实验教学的有力支撑。高校扩招后，出现实验技术人员不足的现象。因此，高校将大学生助管安排在实验室参与部分实验辅助工作。为了更好地为实验教学服务，高校需要规范学生助理管理，完善学生助理制度，培养基本素质高、工作技能强、团结协作的实验室学生助理队伍。

教学实验室；学生助理；管理；培养

近年来，随着高校不断扩招，学校实验教学资源不可避免会出现缺乏，尤其是相应人力、财力方面。实验技术人员不足，将不利于实验室的建设与管理，影响高校实验教学质量。将大学生安排到实验室的管理、服务体系，参与部分实验辅助性工作。一方面可以部分缓解高校实验教学资源在人力、财力上的压力；另一方面，助理工作经历对促进学生自身发展也具有重要意义[1-2]。因此，做好教学实验室学生助理队伍的管理与培养，是高校实验室管理工作需要解决的一个问题。

1 学生助理的管理

学生是以勤工俭学方式，在不影响学业的前提下，利用课余时间参与辅助实验室日常管理与实验教学过程。实验室所属院系建立一系列的学生助理管理制度和考核制度，通过对学生进行择优录用、培训、日常管理，并给予相应合适的报酬。

1.1 录用与薪酬

实验室一般在上学期末按下一学期的工作量多少拟定学生助理需求人数，上报学校勤工助学管理部门，经批准后，在本学期初通过全校公开招聘信息。学生报名后，通过面试或实践操作择优录取，优先录取本院系专业和家庭相对贫困的学生。对相关院系专业对口优先录用的学生，对实验室的仪器设备的功能用途和试剂耗材都比较了解，而且相对兴趣较大。高校勤工助学一般按时薪方式计算薪酬，每月对学生发放。实验室工作劳动强度较大，可适当调高时薪标准或者给予另外的工时奖励[1]。

1.2 培训

学生助理进入实验室工作是以准工作人员的身份参与实验室日常工作的，在进入实验室工作前，要先接受一定的岗前培训。培训工作一般由实验室主任或实验技术人员负责，岗前培训内容一般包括：了解实验室的日常功能、实验室安全知识、消防安全常识、助理工作职责、仪器设备的维护知识、实验教学课程准备要求、日常礼仪、办公设备的使用等。实验技术人员应该一个学期对学生助理培训至少两次，并在工作过程中正确指导助理解决各种问题。这样学生助理可以及时调整工作态度，以积极主动的状态投入工作，不断进步[3]。

1.3 日常管理

对学生助理的管理，如在考勤、工作职责、工作水平考核等方面，要有明确的规章制度，做到公平、公正。助理每次来实验室工作，都要填写考勤表，这是每月统计薪酬的依据；要明确每个助理的分工，每学期公布助理工作分配表和值班表。工作内容一般包括：实验室日常值班、协助准备实验材料、协助维护仪器设备、实验教学过程中耗材的补充、实验室清洁卫生等。同时，学生助理也需要参与实验室开放的管理工作，跟进学生开放实验项目，保证项目顺利进行。

1.4 考核与奖惩

实验技术人员应该细心观察每位助理的平时工作表现，作为日后是否继续任用和对学生奖励的考量。对工作态度积极、表现突出的助理，学校应该给予一定的奖励，如每年或每学期评选优秀学生助理，同时可授予相关证书和一定的物质奖励。对态度懒散、表现很差的助理，在提醒后不予改进的可以考虑终止继续聘用。这样更能调动学生工作热情，激励学生更认真地工作。

2 学生助理的培养

2.1 基本素质的培养

学生参与助理岗位工作，不仅可以减轻自己的家庭经济压力，同时也是一种工作经验的积累。不仅能形成严谨务实的工作习惯和积极主动的工作态度，还可以提高自身工作能力，全面提升自身的心理素质和道德品质[4-5]。学生以工作人员的身份参与学校服务工作，协助建设和管理实验室，对自身基本技能的提高有较大的促进作用。在助理工作中，常常用到电脑制作一些文案或表格，这些实际工作能提高学生的电脑操作技能。在办公礼仪方面，助理平时面对上课老师、学生和来访参观人员等，需要待人接物和电话沟通，做好这些事情也反映一个人的基本素质。在岗位实践中，助理自然会注重树立自身的形象，往往表现在：注重仪表、遵章守纪、做事积极负责、注意交际技巧、准时上下班等[3]。学生助理通过完成各种事务性工作，也会大大提高自身的时间管理和组织协调能力。

2.2 专业技能的培养

学生在本院系专业的教学实验室做助理工作，需要协助实验技术人员维护实验仪器设备和准备实验课程的材料器械等。这样学生可以更清楚地了解实验仪器设备日常维护、实验课程的前期准备工作、试剂溶液的配置以及实验教学注意事项等，增加对实验课程的兴趣，对学生本身的专业知识和实践能力都有很大的提高作用。 实验员每学期定期对学生助理进行岗位培训，对助理本身也是一次很好的学习机会。同时，实验员应鼓励学生助理在实践中不断总结经验，结合大学生的创新精神，在实验室建设与管理方面提出更好的改进办法，共同探讨如何完善实验室的管理制度。

2.3 团队意识的培养

合作意识和团队精神是时代发展对人才提出的要求。一个人的工作、生活离不开与他人的合作、帮助。当前在90后大学生身上,都不同程度地存在着如独立性差、责任心差、劳动观念差、自私、缺少勇气等人格缺陷。造成学生在这方面品质缺失的原因固然很多,但一个重要的方面是教育者只重视了学生个体素质的发展,忽视了团队精神的陶冶[6]。实验室工作劳动强度较大，工种比较烦琐，需要学生助理与实验员、学生助理之间的合作共同完成。大家通过分工合作、相互协调、互相帮助，共同服务实验教学师生。另外，院系平时可以组织一些文体活动，如趣味运动会、排球赛、篮球赛、辩论赛等，让老师和助理以实验室为单位参与活动，增强彼此的团队意识和集体感。

3 结束语

目前，在国内很多高校，学生助理参与学校管理与服务工作的覆盖面还很窄，主要是图书馆和行政管理部门。让学生参与教学实验室的管理工作，既可以缓解高校实验教学资源在人力、财力配备上的压力，又可以提供更多的勤工助学岗位给更多的学生，满足学生参与社会实践的需要[5-7]。因此，高校需要规范学生助理管理，完善学生助理制度，培养有活力、工作技能强的实验室学生助理队伍，更好地为实验教学服务。

[1]王玮，李亚薇，张艺山.完善学生助理制度 促进高校与学生双赢[J].实践探索，2012(6)：34-36.

[2]王福兴，高玉峰，刘亚龙.实验技术人员队伍建设浅谈[J]；实验室科学，2008(3)：114-116.

[3]朱琦霞.完善学生助理培训机制的几点思考[J]；时代教育，2010(3)：280.

[4]刘利娉，张晓梅.浅谈如何科学有效地管理图书馆学生助理[J]；科技情报开发与经济，2009，19(7)：21-23.

[5]王玮，李亚薇，张艺山.关于学生助理制度的探索与思考[J]；高校辅导员学刊，2012，4(4)：40-43.

[6]张富洪.学生团队精神的培养[J]；四川教育学院学报，2004，20(12)：20.

[7]卢共芳.浅谈高校图书馆勤工助学学生的有效管理[J].广东工业大学学报：社会科学版，2008，8(Supp l)：295-296.

Management and Training of Assistant in College Teaching Laboratory

CHEN Xiaoxia，CHEN Hongying，ZHANG Yishun

(School of Life Sciences, Sun Yat-sen University, Guangzhou 510275, China)

Experimental teaching is an important practical teaching link, and the laboratory technical team is strong support for experiment teaching. But after enrollment, many universities have the shortage of laboratory technicians.In order to serve for the experiment teaching,University should regulate management of student assistants, perfect student assistant system,and cultivate a high quality, work skills, solidarity and cooperation of the laboratory assistant

teaching laboratory; student assistant；management；training

2014-07-11

陈笑霞(1982- )，女，硕士，实验师，主要从事生物学实验教辅工作。

G522.5

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2015.03.048