浅析信息社会党员教育发展模式

杨建　张洪伟

加强和改进党员教育，是我们党的优良传统和鲜明特征。目前以网站、博客、论坛等为代表的网络媒体及手机媒体、移动媒体等新媒体发展势头迅猛，据国家互联网络中心统计，目前我国网民已达5.38亿。因此，要进一步保持党的先进性、纯洁性，巩固党的执政地位，必须依托信息化平台对广大党员进行不间断的教育。

一、信息社会党员教育存在的问题

（一）思想认识不到位，出现流于形式现象。在实际工作中，部分乡村干部对党员信息化教育工作重视不够。比如对什么是“农村现代远程教育”还存在着模糊的认识。从最初受调查的1300名党员干部群众情况来看，只有15%的党员群众对此持积极态度，多数人对此存在认识偏差。有的认为这是一种形式主义，有的认为不符合当前农村实际，有的还担心带来网络负面影响。

（二）党员结构不合理，接受新信息能力较弱。据第30次中国互联网络发展状况统计报告显示，我国网民的年龄以30岁至49岁为主。与党员队伍年龄结构相比，非常年轻。大部分农村党员对计算机知识、网络知识认识有限，面对飞速发展的信息社会往往是不知所措，心有余而力不足，接受信息能力相对较弱。据问卷调查，只有55.5%的农村党员能够上网学习了解最新动态，有44.5%的农村党员对信息化学习不太了解或根本不会操作使用。

（三）信息化教育的开放性，易使党员教育局面失控。信息化社会信息流量巨大，五花八门。许多传播个人主义、利己主义、功利主义的信息在网络泛滥，使一些缺乏分析和判断能力的党员轻信和盲从，造成一些党员干部对党的感情疏远，信仰缺乏。与此同时，教学活动的组织与管理也面临难题。对党员群众的问卷调查结果显示：“难以统一时间”是最大的难题，选择的人次约占43%；“难以调动积极性”的占25%；“难以组织人员”的占24%；“满足不了群众需求”的约占8%。

二、信息社会党员教育应采取的对策

（一）建立以组织文化为核心的“远教”课堂

1. 要切实抓好基础设施建设。要加大红色网站建设力度。截至2012年6月，中国网站数量为250万个，半年增长21万个，增长率为9.1%。按全国2895个县以上行政区域计算，全国党建网站最大保有量不会超过3000个，仅占总数的1.2‰。更为重要的是，党建网站不仅总量小，更缺乏具有影响力的门户网站。因此，建设一批在全国或某一行政区域具有一定影响力的示范型网站是当务之急。

2. 要拓展远程教育服务新农村建设的功能。远程教育要服务基层组织建设。广泛宣传各地开展新农村建设中的好经验、好做法，引导农村党员干部积极稳妥地推进新农村建设工作。要服务农村经济发展，立足增加农民收入，结合各地产业特点，探索施行“远教+协会”“远教+基地”等模式，增加群众对远程教育的认可度。要服务精神文明建设。适当增加农村政策法规、科普卫生等方面的内容，向党员群众传播积极健康的先进文化。

3. 要坚决按照党员需求制定教学内容。建立有效的反馈机制，按照党员群众的需求和反馈，相应地调整教学内容的比重。可以将有关部门、单位的涉农信息网络与远程教育网络实现对接，把农业政策和实用技术、农村劳动力就业信息、农产品和农用物资市场信息、公共卫生、计划生育等各类涉农信息资源，纳入到远程教育信息网络中。

（二）建立以分享简短实时信息为内容的“微博”课堂

“微博”作为一种新的资讯，用户已达到2.74亿，使用率高达50.9%。

1. 结合“微博”便捷性特点，传递教育信息。微博能够在短时间内将信息传递给更多的网络用户。各级党委可以利用微博平台进行课程内容简介、重要收看通知、党内重大活动通知等，使各种重要信息能有序扩散并为广大基层党员群众知晓。通过微博平台“亮晒”各自在党员教育培训方面的好经验和好做法，形成一个信息量大、更新快、实用性强的“信息发布中心”。

2. 利用“微博”广播式形式，传播党建思想。在工作中，结合党委制定的方针政策、文件精神、党建新思路等相关要求，通过有针对性地采编党建工作热点话题，发布建设性言论，通过微博创建讨论话题，邀请专家就基层党员群众关心的热点问题进行解疑释惑。也可以利用微博平台让党员群众对课程进行“点餐”，收集大家关心的热点问题，进而在广大党员中树立主流价值观，以传播正确的思想观点，发挥其导向作用。

3. 拓展“微博”交互式功能，确保教育实效。微博基于其匿名性和开放性的特点，能够使网民反映其真实想法、观点和意见，从而能使交流上升到更高的层次。微博的内容只是由简单的只言片语组成，从这个角度来说，对用户的技术要求门槛很低，很适合目前党员队伍整体文化偏低的情况。各级党委可以根据微博留言，收集党员干部对教育活动的意见和建议，比较准确地把握他们的思想动态和诉求，进行上下沟通，形成反馈意见，从而做到有的放矢，增强时效性和针对性，改进和完善党员教育工作。

（三）建立以手机即时通讯为特点的“移动”课堂

手机即时通讯具有普及性、针对性、时效性等特点。我国手机网民已达到3.88亿，使用即时通讯应用的比例达到83.0%。

1. 转变传统教学观念，手机平台实现多功能。手机已能实现集声音、文字、图像、视频于一体的低成本高效率的通讯服务，并与社交应用不断融合。因此，“移动”课堂不能只是“短信文字”课堂。要改变单向传输、枯燥乏味难接受的传统空中课堂模式，把“移动”课堂打造成空中立体课堂。充分依托现代手机的多功能，实现教育效果的最大化。

2. 坚持以人为本原则，分类指导因材施教。由于党员的岗位不同、能力不同，他们的需求也各不相同。对党员领导干部和机关党员，重点发送立党为公、执政为民的“红色资讯”，教育党员干部强化党性修养；对农村党员干部，重点发送党的方针政策、信访稳定、新农村建设等内容，教育广大农村党员发挥“领头雁”作用；对社区党员，重点发送党员权利和义务、就业信息、市场信息等内容，教育引导他们促进社会和谐。

3. 坚持双向互动原则，拓宽信息反馈渠道。互动是提高教育效果的有效手段。思想上的充分交流、情感上的充分沟通能营造一个良好的教育氛围，使受教育者能敞开心扉，向党组织汇报真实的想法，党组织也能根据党员的具体情况进行教育，从而提高教育的效果。

（四）建立以媒体专栏为载体的“共享”课堂

1. 用电视专栏实现“成果共享”。 共产党员电视栏目要围绕党的中心任务，贴近基层实际，根据广大党员的需求把它办成党员欢迎、组织满意、群众爱看的共产党员成果展示平台。专栏内容要坚持三个服务，即：为传达中央精神服务，为提高党员素质加强基层组织建设服务，为新农村建设、农民增收致富服务。及时向全体党员展示改革开放成果，帮助他们掌握党情国情，不断提升素质和能力，更好地发挥推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的先锋模范作用。

2. 用论坛/BBS实现“资源共享”。 利用论坛/BBS资源丰富、覆盖面广等优势，组织广大党员登录访问，探索集中学习、个人自学等多种学习方式，不断增强教育效果。鼓励广大党员实名参与，交流思想，分享经验，互相学习，让每个党员都牢记自己的共产党员身份，努力在网络社会营造正面积极健康向上的舆论氛围，进一步坚定理想信念，提高能力素质。

3. 用QQ群组实现“学习共享”。利用腾讯超强的平台扩展能力，在QQ 群上各级党委以实行实名制、内部封闭式管理的方式布置工作、发布信息，尤其是利用它传输非涉密性信息或文件，既极大地节省时间，又减少了人力物力的消耗。对外出流动党员，可以把有关党建工作的文件精神、学习资料和其他地方的成功经验均上传到QQ 群的共享空间里，供流动党员下载学习，促进党组织和党员之间的工作联系和沟通交流，使党建工作再上一个新台阶。