职业导向下的高职外语教学发展研究

曾卫红

（湖南外贸职业学院外国语学院，湖南 长沙 410001）

1 目前高等职业外语专业的职业环境分析

目前各个高等职业外语专业所面临的职业环境并不是很好，给外语教学带来很多困难。首先，由于高等职业教育一直在扩大招生数量，规模越来越大，高等职业学生也越来越多。尤其是外语专业的毕业生逐年增加，但是他们的能力和素质却没有随之升高。高等职业学校的扩大招生政策必然会对高等职业外语专业学生就业产生一定的影响。社会对于外语专业人才的需求量越来越大，但是外语专业人才的学历水平的要求也越来越高。其次，外语市场更多的需要本科学历以上的人才，而对高等职业学历的人才需求逐渐下降。这主要是因为高等职业学校在开展外语教学时，无法根据市场的需求来进行人才培养，高等职业外语专业的学生不符合市场的要求，无法体现出自身的优势，在激烈的市场竞争中无法生存下去。除此之外，许多高等职业外语专业的学生在选择职业的时候期望太高，不符合市场的实际需要情况。他们不愿意到小型企业去锻炼自己，从而找不到工作。这主要是因为高等职业学校在外语教学中，没有根据职业导向开展教学，使得学生无法认清就业形势。他们在学校里面以为只要自己出去找工作，就应该找规模越大越好的企业，但是殊不知他们在这样的企业面前又往往会输给本科生和研究生。

2 目前高等职业外语教学所存在的不足

目前各个高等职业学校在开展外语教学的过程中，效果并不是很好，存在一些不足。首先，高等职业学校的外语教学模式比较落后，依然以老师讲授为主，而没有重视学生的作用。学生只是被动地记笔记，背知识，应付考试，而没有给学生发挥自主性的机会。而且大多数高等职业学校对外语教学都不是很重视，他们把职业知识和职业技能作为教学重点，重点培养学生在职业方面的素质和能力，而忽视了培养学生的外语能力，所以不利于外语教学的开展。外语教学都不受学校重视，外语教师自然也没有动力和热情去开展教学，高职学生就更不会对外语学习产生浓厚的兴趣。其次，高等职业学校在外语教学方面主要以理论教学为主，没有重视实践方面的教学。高等职业外语专业的学生除了掌握一定的外语理论知识之外，外语应用能力几乎为零，他们不会开口说外语，也听不懂对方说外语，无法跟其他人利用外语进行沟通。最后，大多数高等职业学校在开展外语教学时，都没有结合市场的需要，没有以外语职业为导向。高等职业外语教学总是脱离市场的要求，没有考虑到外语职业环境的各种各样的因素，只是在学校环境中开展教学。在这样的外语教学中培养出来的高职学生，在进入社会之后，无法符合市场的要求，无法达到职业的标准，所以就毫无优势可言。

3 职业导向对高等职业外语教学发展的有利作用

随着社会对高等职业人才的英语能力的要求越来越高，外语教学对于高等职业学校来说非常重要。高等职业学校在职业导向下进行外语教学，对外语教学具有十分有利的作用和效果。首先，高等职业外语教学结合市场的要求，以外语职业为指导方向，能够使学生更加符合职业标准，在毕业之后更加顺利地找到工作，并且在各自的工作岗位上获得出色的表现。其次，在职业导向下开展外语教学，能够提高高职外语教学的质量和水平，体现外语的实用性和工具性，使学生对外语学习更加感兴趣。

4 职业导向下高等职业外语教学的发展策略

高等职业学校以职业导向下开展外语教学，促进外语教学的发展，需要通过一系列有效的策略。首先，高等职业学校需要以职业为指导方向，结合市场要求树立全心的人才培养模式。外语教学应该突出高职学生的自主学习能力，并且注重培养学生的学习方法。高等职业学校应该基于职业导向对课程设置进行改变和优化。高等职业学校为了培育出符合社会需要和要求的人才，外语教学就需要结合职业特点，以职业知识为指导方向开展教学，把公共外语方面的教学融入到职业外语方面的教学中去。外语教学应该重视实地训练，利用企业、工厂等地点给学生搭建实地学习的平台，使得学生在真实情景中学习和掌握职业知识和职业能力，深入了解真实的职业环境，从而在毕业后更加适应多变的职业环境。

最后，高等职业学校的外语教学应该符合市场对职业的需要和要求，在职业外语氛围下，训练学生的职业技能，提高学生的职业能力，加强学生的职业意识，使其形成正确的职业态度、职业行为和职业道德，从而在毕业后更加顺利地就业。高等职业学校的外语教学饿应该坚持以职业为指导方向，紧密联系外语教学和职业，将外语教学跟市场要求的契合程度作为教学考核的主要标准。外语教学内容的安排应该以提高学生的应用能力为重点，教学重点应该从讲授外语知识变成培养学生的操作能力和实用能力。以职业为本，根据学生今后从事的职业来安排外语课程，为了在工作中应用外语而设计课程，着力使高职学生更加适应工作岗位。

5 结语

从传统方面的意义来说，外语的用途包括学术用途和职业用途。职业外语就是说在工作岗位会使用与其相关的外语，外语应用在某种具体的职业中，形成具有职业特点的外语。比如说商务英语具有商务职业的特点，旅游英语跟旅游有关。这就要求学生要掌握跟职业有关的外语，高等职业学校更应该重视外语教学。但是目前高等职业学校的外语教学并没有满足市场的需要和要求，没有以职业为导向，所以阻碍了高等职业外语教学的发展。