当前高校田径运动的发展状况

陈中乾

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 田径运动又称为田径，是田赛、径赛和全能比赛的统称。田径是世界上历史最为悠久的一项运动项目，也是最为普及的体育运动之一。目前，高校普遍存在学生体质严重下降的情况，甚至还有学生由于过量的田径运动最终导致死亡的情况。过多的运动量可能会给学生带来身体上的不适，然而适量的田径运动却是学生能拥有一个康健体魄的有力保证。运动的种类和形式虽多种多样，但田径运动却是其中最容易开展的一项，而且田径运动的发展直接关乎到每一个学生的身体素质和综合能力水平。因此，高校田径运动发展状况的研究具有一定的必要性。

关键词 高校 田径运动 发展状况

田径运动在这个飞速发展的时代，其重要性虽得到了一定程度上的重视，但竞技体育和群众体育的发展却出现了不平衡发展的问题，而高校田径运动同样面临着各种各样的困难和挑战。针对竞技高校田径运动的现状和高校田径运动中存在的问题，亟需我们高校教师采取解决对策。

一、高校田径运动的现状

（一）高校田径运动的教育现状

随着我国改革开放进程的持续，教育部开始倡导“健康体育，快乐体育，终身体育”的理念，努力开展可以改变我国高校田径运动教育状况的体育改革；我国高校的体育工作者们则在教育部的号召下开展了许多改革创新工作，他们不断给学生灌输“健康体育，终身体育”的概念。近年来，随着这些理念进入大学体育课堂，越来越多的大学生开始选择并进行各类田径运动。

（二）高校大学生田径运动的课余训练现状

普通专业大学生田径课余训练因受到我国教育体制的制约，有其特殊性。大学生运动员在入学前，一般只保持在二级运动员水平的状态，而入学后由于学制和学业的制约，仍旧不能保证正常的训练时间。若是学生按部就班地进行训练，那么其训练时间远远达不到标准要求；但是若采用专业队或者是学生力所不能及的方法，就会出现学生的身体素质和营养水平得不到保障的情况。因此，在进行大学生的田径课余训练时，教师首先要掌握田径课余训练的规律，在明确了训练的指导思想以后，再制定出科学有效的训练计划，从而展开合理的调控训练。

（三）高校田径运动会的发展现状

田径运动会是增强学生体质，培养学生终身体育意识，提高学生运动技术水平的重要措施，其作为学校体育的重要组成部分，还是学校体育田径运动开展的重要途径。田径运动会的存在除了有利于田径运动的宣传外，还能为大学生提供一个进行田径运动的平台。高校院系眾多，每年参加田径运动会的人数都受到一定的限制，对于很多学生而言，田径运动会形同虚设。

二、高校田径运动发展中的问题和对策

（一）高校田径运动发展过程中出现的问题

首先，田径课除了接力跑外，其余都是个人的项目，远不及球类运动来得热烈、有趣，因此田径运动往往会给学生一种乏味、枯燥的感觉，因而很少会有人选修田径运动课，有的高校甚至不会开设田径运动课。

再者，教师在教学过程中，沿袭体育院系田径课教学模式，过分强调某一项目的教学难点与教学重点。传统的教学过程一般采取教师讲，学生听；教师示范，学生练习的方法，这种让学生进行模仿的教学方式使得课堂变得单一、重复，缺乏趣味性。

其次，以跑、跳、投为主要内容的田径运动，若是遇上下雨天、烈日等不适合进行室外运动的气候时就无法正常进行，所以田径场地设施的完善问题也是目前开展田径运动的一大难题。可见，高校里田径文化的气氛还不够浓厚。

（二）针对高校田径运动提出的解决对策

教师想要在学生中间开展田径运动，他必先具备进行田径运动的各项素质。以田径运动为专长的教师应该在田径文化、新理论教法、田径科研等各方面做好一个带头作用的角色。在教学过程中，首先让学生对田径运动有一个大致的了解，让学生在潜移默化间树立起“终身学习”的概念。其次，让学生清楚认识到田径运动仅可以体现个体的技术性，还能展现群里见的娱乐性的个性特点。最后，在学生的体育欣赏水平有了一定的提高以后，可以在校园内积极组织并开展各类田径活动或比赛，从而在实践中切实提高学生的运动意识。

除了以上在学生层面提出的解决方法外，我们还可以从教师的教学内容和方法上出发，着手改变高校田径运动过程中出现的一系列问题。针对田径运动课堂的乏味，教师应改革教学方案，采用变化多样、趣味丰富、体现出竞争以及全面发展的教学原则，以激发学生对田径教学科的喜爱之情。在课堂过程中，教师可以增加一些有趣的体育游戏，将体力锻炼和智力开发融为一体，从而达到良好的教学效果。此外，教师一定要根据学生平时的运动情况，采取循序渐进的教学方法，切实合理安排和设置课堂上的运动量。

总而言之，田径运动作为高校体育教育的必修科目，面临着来自各方面的严峻挑战。田径运动水平是一个国家竞技水平高低判断的准绳，甚至也能反映一个国家科技水平高低，而田径水平的高低则是由这个国家田径运动的普及程度所决定的。高校田径运动的普及，需要教师和学生双方面的努力。

参考文献：

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