关于高中教育管理理念的思考

2015-03-31吉林省实验中学

当代教育实践与教学研究 2015年4期

关键词：师生理念学校

吉林省实验中学王昊

关于高中教育管理理念的思考

吉林省实验中学王昊

新课程改革推动了素质教育的发展，主要体现在以人为本的教育管理理念方面。教师应做到教育教学管理科学化、人性化、规范化是提高教学质量的关键，是保证课堂教学顺利开展的有效途径。

以人为本管理理念

一、关于学生和教师位置的思考

1.在课堂教学中把学生放在首位

“一切为了学生，为了学生一切”是新课程标准提出的核心理念，所以教师师在教学活动中要把学生放在主体的位置上，关注每一个学生的发展，关注他们的情绪变化和情感体验，重视学生的品德培养和个性形成，促使学生全面发展。

另外，从管理层次来说，教师是为学生服务的，学生的素质和能力直接影响学校的发展。教师只有转念教育观念，树立正确的学生观，关注每一个学生的发展，学生才能有所进步和提高，学校才会持续发展下去，从而拓宽市场空间，不断吸引优秀生源。

2. 教师在学校教学管理中的重要性

教师在学校管理中具重要性，学校管理阶层要尊重教师，维护教师的合法权益，努力为教师营造一个和谐的工作环境，提高教师的生活质量。这样，教师才会以饱满、高涨的精神状态投入到工作中，把学生放在第一位，从而达到良好的互动效果。

二、对管理理念的思考

1.全体参与

学校要把教师和学生作为管理的主体，运用一切合理的方法发掘他们的潜力，调动他们参与和管理的积极性。学校不能一味地对他们进行约束，这样只能使学生和教师被动地接受管理，达不到应有的管理效果。怎么才能使管理主体积极参与管理呢？

学校制定的规章制度要让学生和老教师都参与进来，通过师生共同起草、讨论、修改，从而成文；通过不定期检查，找出优点和不足，使制定不断完善。

其实，师生参与制度的制定、落实的过程就是内化的过程，只有这样才能调动他们的主动性和积极性。所以，有效管理的关键是全体参与。

2.尊重教师和学生

尊重人性是学校管理的核心。人都是有感情的，也是理性的，所以学校要尊重人的特点，尊重人本身所具有的心理和行为的特点。只有这样，人的潜力和创造力才能被激发出来，才能达到以人为本。因此，学校的制度、政策的制定和实施，都要考虑师生的实际情况和特点，实现人性化管理。例如，同一个制度要分层要求，根据不同的情况实施不同的管理措施。另外，学校还要尊重师生的个性，为他们搭建一个弘扬个性的舞台。

3.促进学生和教师的发展

发展是这个时代的主题，也是教育最响亮的名字。因此，学校的管理要以促进“人”的发展为基本理念。学校要把学生和教师的发展放在首要位置，只有个体发展了，学校才能持续发展。不管是教师还是学生，他们都有强烈的成就愿望，只要学校满足了他们的心理需求，就能调动他们的主观能动性。所以，学校的发展和师生的发展是相互联系、相互制约、相互促进的。

4.树立服务理念

学校要把“管理就是为了服务于人”这个理念渗透到管理中，重视师生价值，维护他们的权益，关心他们的工作和学习，为他们创造良好的生活和工作条件，这样才能赢得他们的满意，促使他们为学校做出贡献，从而实现自身价值。