如何运用现代教育技术优化中学信息技术课堂教学效果

河北省深州市教师进修学校 刘栋言

一、现代教育技术的主要内容

当今社会正处在于经济飞速发展的时代，信息化、数字化建设正在逐渐普及。所谓现代教育技术指的是在现代教育思想、理论和方法的基础上，通过现代信息技术为手段的教育技术，对教和学进行科学地评价和管理，以实现教学过程的优化和组合。信息技术课程在我国的教育领域中既是一门独立的学科，又是各个学科的发展基础，因此，学好信息技术课程对于促进教育教学的进步具有重要意义。如何运用现代教育技术优化中学信息技术课堂教学效果是当前教育过程中普遍关心的重要课题。

二、优化信息技术课程教学的重要意义

信息技术是中学阶段一门非常重要的基础课程，是学好其他课程的基础和保障。学好信息技术课程对于学生今后的学习和发展具有重要作用，也是学生未来发展的基础能力。信息技术包括基础知识、操作方法、信息技术在现实生活中的运用方法。它所包含的内容十分丰富，既具有基本的工具功能又具有深厚的价值内涵，集技术性、科学性、知识性于一体，是一门多元化的课程。为了更好地进行信息技术课程教学，提高教学效果，增强学生运用信息技术的科学素养，为终身学习打下坚实的基础，学校必须重视学生的现代教育技术运用。

三、运用现代教育技术创设良好的情境导入

在教育教学的过程中，良好的导入是教学成功的一半，巧妙地设计导入，能够瞬间抓住学生的心理情感，激发学生的学习热情，促使学生由被动的接受性学习转变为主动的“我要学习”，构建了和谐的学习环境，营造了活泼生动的课堂氛围。在信息技术教学中，教师利用信息技术的多种优势，可以使抽象的知识形象化，枯燥的知识趣味化，为学生提供了丰富的教学资源，生动的图片、逼真的声音、有趣的动画吸引着学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性。例如，教学“日新月异”这一节时，教师可以运用多媒体把可爱的机器人呈现在学生眼前，激发学生对信息技术的处理兴趣。良好的课堂导入，使学生在最短的时间内进入最佳的学习状态，明确了学习目标，提高了学习效果。

四、运用现代教育技术促进教与学方式的转变

信息技术课程教学不单单是学习信息技术的基本知识，更重要的是要培养学生运用信息技术解决相关问题的能力和水平。教育理论指出，学习的主要目的是对知识层次的积极构建，而不是简单地传授相关内容，机械地背诵知识。因此，在新的教学理念指导下，教学的主要目的是教给学生学习方法，培养学生良好的学习习惯。教师要运用信息技术为学生创设不同的教学情境，设计不同的教学任务，把搜索语文、物理、化学、数学等相关内容作为基础让学生进行练习，使学生有目的、有针对性地进行学习。

现代教育技术的主要手段是多媒体教学和网络教育教学，它在教育教学领域的运用十分广泛，为学生提供了充分的网络学习环境。教师可以为学生推荐相关的学习网站，提高学生的广泛性和针对性。如果学生没有信息技术基础知识，他们可以通过网站自主进行学习，提高相关的能力水平。当然，教师对于信息技术水平较高的学生可以提出不同的任务要求。通过现代教育技术，教师要注重学生自主学习能力的培养，引导学生多实践、多操作、多感受、多锻炼，从而提高学习水平，调动学习积极性和主动性。

五、运用现代教育技术有效评价信息技术课程

在现代教育技术的影响下，教师可以改变传统的评价方式，由单纯地注重学生结果的评价方式转变为注重学生过程的动态评价方式。要改革教育教学的思想观念，改变传统的教师和学生不平等的师生关系，尊重、关爱学生，尤其是那些成绩稍差的后进生。完善发展性评价机制，运用现代科学技术构建多种多样的评价体系。例如，学生了解“信息的加工与表达”这节内容后，教师可以利用信息技术评价体系对学生的作品进行合理评价。同时，教师的客观评价也是不可缺少的，这样不仅可以对学生的学习过程进行评价，还可以对学生结果进行评价，实现评价方式的相互统一。学生在这样的评价方式下可以对自我学习情况进行监督和反思，提高学习的针对性和操作性。学生认识到自己的优点和不足，并得到及时指导和帮助，不断获得成功和进步，增强了信心，感受到成就，实现了三维目标的和谐发展。

总而言之，教师在实际教学中合理运用现代科学技术不但可以优化课堂教学，还可以促进学生的全面发展，提高学生综合能力和水平，实现新课程改革的逐步深入。

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