同一视唱，不同教法引发的思考

张鼎昌

合唱是一种典型的集体艺术，美妙动听的合唱，有益于陶冶情操、丰富情感，更能促进学生间相互的协调与合作，增强他们对音乐的感知和审美能力。初中音乐歌唱教学中有许多是两个声部演唱的歌曲，可见合唱歌曲的重要地位。

观点一：用传统的方法进行练唱

在以往的教学中我采用的方法是先学习第一个声部，反复演唱直至唱熟，再唱第二个声部，直到唱熟，然后两个声部一起演唱进行配合。这样一遍一遍地练唱，不但学生感到枯燥，效率也不高，而且浪费了大量的时间。遇到新的合唱歌曲时，还要重新去练习，学生的合唱水平也不能得到有效的提高，不但浪费了教师的时间，而且更浪费了学生有效的精力，时间一长，学生就会对合唱失去兴趣和信心，更体会不到合唱的陶冶性情、相互协调与合作的意义所在。

观点二：利用和声进行演唱

任何歌曲的二声部的编配都和第一个声部有密切的关系，即他们是和声的关系，因此，在教学中，我们要充分地认识到这一点，在训练学生时，要求他们唱两个声部的和声。例如，八年级上册第二单元的一首歌曲《雪绒花》旋律：

1=C 3/4

3- 5 |2- - |1 - 5 |4 - - |3 -3| 3 4 5 |6 - - | 5- - |

3- 3 |4- - |3 - 3 |4 - - |3- 3| 3 2 3 |4 - - | 5- - |

在練习这个曲子的时候，我没有急着教给学生各个声部的旋律，而是和学生一起练习各个和声，首先把学生分成两个组A组和B组，A组唱三拍的do，B组唱三拍的mi，这两个组同时进行，让他们在唱的时候要仔细听辨两个组唱出的和声效果，要求声音不是太大，要保持和谐就可。然后这两个组对换任务，刚开始唱三拍的，后来唱六拍的或九拍的。这样一个和声一个和声地去练习，各个和声的音高都掌握了之后，再领学生简单地唱几遍一声部和二声部，填上歌词，指导一下气息，这个曲子也就差不多了。这样提高了课堂效率，而且学生的积极性也得到明显提高。掌握这首合唱曲的练习方法，在练习下一首合唱曲时，就会比较轻松，会很快达到理想的效果，随着合唱曲的积累、增加，教师就会更加得心应手，既达到了合唱的目的，又提高了学生的合唱能力和水平。

合唱的方法有很多，也许会有更好的教学方法。这里列举了两种方法，我个人更喜欢和声教学法。只有在教学中不断总结积累，会有更多、更好的适合学生的方法。

编辑 韩 晓