初中英语教学

王丽丽

目前大多数学生感到英语难学，产生厌学情绪。结合自己的英语教学实践，谈几点自己的做法。

一、从头抓起

初中第一學期很重要，尤其是对于英语这门学科，是奠定基础的关键期，也是英语是否能学好的关键所在。教师应对学生进行英语重要性的教育，使他们明确英语学习的目的。尤其作为寄宿制学校，学生主要来源于农村，家长不重视英语学习，学生大多数是农民工子女，留守儿童。他们的自制力弱，因此出现了严重偏科的现象。针对这一问题，我认识到这个问题的严重性，利用早晚自习的时间检查、辅导学生，时刻检查学生的听课状态。虽然开始很艰难，但是通过教师和学生的坚持和努力，大家养成了好习惯，取得了显著的效果。

二、英语教师对学生要有爱

“没有爱就没有教育”。英语教师应把学生看成自己的孩子，应该理解、关心、尊重、信任、爱护学生。尤其是作为寄宿学校的寄宿生，他们的依赖感强，自理能力差，心理承受能力脆弱。不论是对好学生，还是对学困生，都要爱，尤其是对学困生。只有对学困生倾注爱心，才能使他们不至于在班级中受到冷落，在学习上失去兴趣，在生活上失去信心。教师更不能讽刺挖苦，一味地指责，要耐心、真诚地对他们动之以情，晓之以理地教育，对他们进行心理疏导，扫除他们的心理障碍，一切从学生的发展出发，与他们心贴心地有效沟通，让他们敞开心扉，消除自卑心理。只有亲其师，才能信其言。

三、抓住45分钟，向课堂要效率

课堂45分钟至关重要。要认认真真地上好每一节课，做到细致明了，力求新颖，浅显易懂，人人能接受，达到知识传授无死角。

四、营造良好的学习氛围

良好的学习气氛，在英语教学中起着重要作用。为了共同提高，教师可以把学生分成几个小组。每个小组选出一个英语成绩较好的学生当组长，负责安排协调本组活动。采用一帮一的方式，互相提高。首先，教师应与优秀生进行思想交流，消除他们对学困生的歧视，要引导他们乐为人师，主动向同组的学困生伸出援助之手，要毫无保留地介绍自己的学习经验，解决学习上遇到的困难，督促他们学习。其次，在安排座位时，应坚持优秀生与学困生相搭配的原则。当学困生遇到问题时，可随时向优秀生请教，而且鼓励他们努力学习，做好表率，这样他们的自觉性和积极性也会日益高涨。通过这种方式，既可减轻教师的压力，更能让各个学生的潜能得到最大限度地开发，调动了学生学习英语的积极性，又可以培养学生的集体荣誉感。

编辑 薛直艳