如何让小学生上好体育课

孙宝兴

（吉林省长春市朝阳区北安小学校，长春130061）

如何让小学生上好体育课

孙宝兴

（吉林省长春市朝阳区北安小学校，长春130061）

小学生是祖国未来的花朵，小学教育是素质教育发展的基础，而小学体育教学是素质教育发展的主要教学阵地。小学生有着爱动、好玩的性格，他们的注意力不集中，在小学体育教学中，如何让小学生上好体育课已成为当今小学体育教育的重点工作。

小学体育教学；问题；创新教学途径

随着科学教育事业的快速发展，小学教育做出了极大贡献，同时小学体育教学也为素质教育的持续、稳定发展发挥了特殊的、不可取代的作用。目前，在体育教学中很多小学生对体育课不感兴趣，甚至不愿上体育课程。实际上，根据小学生的性格特点，他们会喜欢上这门课程。他们有着爱动、好玩的天性，应该对体育感兴趣。在当今的小学体育教学中，有很多体育教师一直沿袭着传统的体育教学，他们的教学模式跟不上当今时代的发展需求，落后的教学观念更制约了小学体育教育的健康发展。为此，要想让小学生上好体育课，小学体育教师在教学中一定要改变教学模式和转变教学观念，摒弃传统的教学方法，采用新课改提出的新的教学理念运用到实际的教学中，一定会让小学生在体育课上感到愉快和高兴。作为一名小学体育教育工作者，在日常的体育教学工作中，如何让小学生上好体育课，这是每个小学体育教师都考虑过的问题。传统的教学模式与理念已经完全不能吸引这些有着爱动、好玩性格的小学生，教师要从实际情况出发，运用新的教学方法和新的教学理念，才会让他们上好体育这门有兴趣的课程。从目前的小学体育教学的现状来看，在教学中仍然有一些缺陷，这些缺陷一直阻碍着小学生上体育课，同时也影响着小学体育教学水平的提高。为此，我们要弄清这些存在的缺陷问题，究其根源，认真思考，找出一套完善的让小学生上好体育课程的教学途径。

1　当今小学生的性格特点

很多小学生的性格发展都是随着年龄的增长而逐渐变化的，由于他们的年龄还小，有着爱动、好玩的天性，同时他们对一些事物缺少持久性，有的时候因为不愿学习而产生焦虑、紧张的现象。同时，他们也会因为作业压力大而产生暴躁情绪，慢慢的会失去对学习的信心，有的时候甚至心里会产生恐惧感，害怕教师批评和责备。他们喜欢模仿教师，教师的一举一动、一言一行，甚至有的时候，教师的不良表现他们也爱模仿。在模仿的同时，他们的注意力不集中、容易分散，等等。但是随着他们的情绪变化和持久性的迅速增强，他们的求知欲望很大，他们的思维灵活，愿意体验，尤其是对一些感兴趣的事情愿意分享，但是又非常敏感，缺少对一些事物和问题自我分析的能力和自我宽慰能力。总之，小学生的性格是极其丰富的，在小学体育教学中，教师要掌握他们的性格特点来进行体育教学，这样才会让他们上好体育课程。

2　小学体育教学中存在的缺陷问题分析

2.1教师采用的教学模式落后

目前，很多小学体育教学中，教师一直采用着传统的、落后的教学模式，很多体育教师对新的教学理念认识不上去，导致他们的教学方法不够吸引学生，对于体育教学中涉及的一些知识和技能就是一味地向学生传授，然后让学生跟着练习，这种教学模式完全抑制了小学生思维创造能力的发挥，他们在接受教师传统、落后的教学模式中完成了此课时的体育学习，因此，有的小学生不喜欢上体育课。

2.2很多教师缺少语言魅力

在教学中，许多教师过分的依赖体育教材，就知道自己在前面讲解，忽视了学生的性格个性，其语言随便、语速过快，根本就没有调动小学生的积极性。实际上，教师要适当地增强语言魅力，来吸引小学生的注意力，根据小学生愿意在教师和同学面前表现的性格，要适当地增加一些趣味性的问题，这样它们会感到有兴趣，所以对于教师提出的趣味性问题会愿意勇于发言。但是在实际的教学中，正是因为教师缺少语言魅力，因此，导致小学生没有上好体育课。

3　让小学生上好体育课课程的创新教学途径

3.1增加教学的趣味性，是吸引学生的关键

教师要适当让学生对动作设计、胜负判断进行改编，让学生可以充分地融入到游戏中，激起学生积极参与的兴趣。在体育游戏中，教师可以引导学生积极参加创编与改编游戏，还可以促进体育游戏内容的创新，使体育课堂成为学生的学习乐园。这样学生有了施展各自想象力的空间，又能玩自己编的游戏，因而参与活动的积极性很高，就会使得课堂气氛十分活跃。

3.2根据小学生的生理、心理特征教学

小学生在课上特别容易激动，不守规则，情绪波动很大。因此在教学过程中，教师要做到嘴勤、眼勤、脚勤，要正确引导学生，按教师指定的内容、动作、方法和规则去进行练习。另外，教师不能粗暴训斥学生。

4　结语

小学生是祖国未来的花朵和未来社会主义建设的接班人，因此，更应做好小学体育教学工作。在教学中体育教师要根据小学生的性格特点来进行教学，同时要改变传统的教学模式和转变陈旧的教学理念，只有采用创新的教学方法和运用新的教学观念，落实到实际的教学工作中，才会让小学生上好体育课。本文对如何让小学生上好体育课进行了分析，希望让小学生在体育教学中感到真正的快乐，真正让他们上好体育课。

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