对接产业服务区域经济、政校联动推进就业创业——以湖南机电职业技术学院为例*

□龙霞刘建林

(湖南机电职业技术学院，湖南长沙410151)

对接产业服务区域经济、政校联动推进就业创业
——以湖南机电职业技术学院为例*

□龙霞刘建林

(湖南机电职业技术学院，湖南长沙410151)

在对接产业服务区域经济过程中，切实落实就业工作“一把手”工程，主要领导亲自抓就业;精细培养高级技术技能人才，对接产业服务区域经济;积极开展就业创业教育实0践活动，政校联动推进学生就业创业。

就业创业;对接产业;服务区域经济;政校联动;就业品牌

湖南机电职业技术学院始终把毕业生就业创业工作作为学校发展的头等大事，列入学校每年党政工作重点。坚持以“对接产业服务区域经济，政校联动推进就业创业”为抓手，多措并举，狠抓就业工作目标责任落实，不断提升学校毕业生的综合竞争力，努力实现学生充分就业、高质量就业。

一、切实落实就业工作“一把手”工程，主要领导亲自抓就业

学校校长作为“一把手”工程责任人，不仅仅是作为学校就业工作领导小组组长写在文件上，而是实实在在落实在具体工作中。

首先，学校领导的主要办学理念之一就是要以良好的“人才培养质量”取胜，去赢得职业教育新一轮竞争，因此学院专门出台了“质量提升行动计划”，其中“提升就业质量，打造学生良好发展平台”就是其中重要的一项。明确了全校上下要抓就业、促就业，以良好的就业来带动招生。

其次，学院领导对就业工作坚持亲力亲为，主动跑企业，跑校企合作项目，到企业了解毕业生工作情况，了解学生诉求与反馈意见，用以指导学校人才培养工作开展。如学校与上海大众、晟通集团等项目的合作，从协议的签订到最后的招聘等一系列流程，书记、院长都是全程参与，指导各项工作开展。学校领导多次带领有关干部、教师深入合作企业，开展调研，回访企业，看望毕业生，掌握就业工作第一手资料。领导的亲身参与促进了全校上下对就业工作重视良好氛围的形成。

二、精细培养高级技术技能人才，对接产业服务区域经济

学校地处长沙国家经济技术开发区，地域优势明显。学校注重充分发挥高职教育服务区域经济建设的能动作用，努力实现“两个转化”：把湖南装备制造业的优势转化成学校的办学优势，又把学校的办学优势转化成为服务湖南装备制造业的优势。从而形成与湖南装备制造业互动的良好局面，达到与行业企业共赢的目的。

(一)及时调整就业方向，为本地区装备制造业发展提供人才支撑

学校根据本地经济发展方向与较快发展趋势，及时调整主要就业市场由珠三角、长三角地区改为长株潭等省内地区，人才培养全面服务区域经济发展。通过不断创新体制，合作共建，密切了与长、株、潭等地方政府、企业的联系，全面对接长沙经开区等产业发展集聚地，按照“依托行业、立足地方、校企共建”的就业市场建设模式，建成一批以长株潭地区企业为核心的稳定的就业基地150余家、校外顶岗实习基地200余家。业已形成“工学结合链”，与本地区企业真正实现就业的“无缝对接”，建立起了“快速反应、同步跟进、动态调整”的人才培养供需协同机制。

(二)适应区域经济发展，适时调整专业设置

学校的主体专业发展与本地区装备制造业发展相当吻合。学校坚持根据企业用人需求方向与标准适时调整专业设置与培养方向。

工程机械与汽车产业是本地区的优势产业，围绕工程机械、汽车产业海外技能服务人才需求旺盛的发展趋势，学校应企业要求，开设了机电一体化、汽车检测与维修海外服务方向专班，校企双方确定了专门的人才培养方案，学校相继成为三一重工、中联重科、山河智能、北汽福田海外服务人才培养基地。

为抢抓市场前沿，学校根据市场需求特开设“新能源汽车专业”，针对中南地区电梯维保人员的迅猛需求，与上海三菱电梯合作在校设立“三菱电梯华中大区培训中心”，新增“电梯工程技术”专业，招收“三菱电梯班”学员。

当前正值生产制造型企业转型发展，为降低人工成本，提升生产效率，工业机器人逐渐被众多制造企业所使用，为切合企业转型发展需要，学校积极融入产业发展链条，2014年又新开发了“工业机器人技术”专业，为装备制造业培养机器人操作保养、维护维修专门技能人才。

各类新专业的设置，开拓了学生就业新方向，对提升学生就业质量产生了深远影响。

(三)加强人才培养，服务区域经济，对本地区装备制造业技能人才支撑与服务能力显著提升

多年来学校注重加强人才培养工作，培养质量不断提升，毕业生深受企业欢迎与青睐。因我校的专业设置与园区经济极为吻合，重点合作单位三一、中联两家企业即在我校放置了大量招聘计划，近年内录用学生近1000人。又如，2013年9月至11月，上海大众在我校招聘了346名学生作为长沙分公司的首批员工，我校相应成为该司首批员工招募学生最多的院校，为该司顺利开工推荐了优质的人力资源。省内最大的民营企业晟通集团今年在我校2011级学生招聘297人，成为与该司毕业生供需合作最大的院校。

同时，学校不断提升服务能力，对本地区企业特别是长沙经开区企业组织开展了不同形式的技能培训班，两年来培训企业在岗员工共计1200余人次。另外还积极为失地农民举办再就业技能培训班，有力地支持了本地政府组织的农村劳动力转移再就业工作。

我校跟踪服务区域经济的合作不胜枚举，学校先后与三一集团、中联重科、山河智能、广汽菲亚特、广汽三菱、威胜集团、比亚迪汽车、吉利汽车、北汽福田等本地区知名企业开展联合办学，校企共同打造资源共享平台，为本校毕业生拓宽就业渠道打下了坚实的基础，极大地促进了学生“家门口就近就业”、“高薪就业”，“稳定就业”。

(四)加强与各园区人才中心、企业人力资源部门的交流与联络，确保人才供需沟通渠道畅通

学校经常性与长沙经开区、长沙高新区等园区人才中心及辖属企业人资部门保持交流与联络，及时把学校毕业生、实习生专业数量等信息传至园区与企业，企业的招聘信息也能第一时间到达学校，沟通快捷，交流融洽，极大促进了学生就业工作与学校校企合作工作的开展。

三、积极开展就业创业教育实践活动，政校联动推进学生就业创业

我国的创业教育培训仍然存在诸多问题，诸如创业教育的课程体系不完备、创业教育师资水平薄弱、创业教育实践性差、创业氛围不浓厚等。［1］

(一)创业教育提升创业素质

高校需加强创业教育师资队伍的建设，并充分发挥人才及技术优势，为大学生创业提供在科技、信息的获取、设备等方面的支持，让学生乃至包括教师在内的科研成果能和创业活动紧密结合，相互促进。［2］

学校设立了大学生创新创业工作领导小组，制定了《湖南机电职业技术学院关于提升学生创业、创新和职业能力的工作规划》，坚持把创新创业知识融入专业教育和文化素质教育教学计划，积极贯彻国家“推动创业带动就业”精神。将创新创业教育作为《职业指导》课程的重要内容，开设了《如何创业》选修课程;2012-2013年，举办了SYB(创办你的企业)创业培训共12期，培训SYB学员360人。创新创业教育工作扎实推进，学校获评“湖南省大学生创新教育基地”称号。

(二)创业活动激发创业热情

2012年学校承办了长沙县“创业富民进校园”——助推大学生创业活动启动仪式，向创业大学生代表现场发放创业扶持基金，拉开了学校创业活动开展的崭新序幕。至2013年底，每年一次连续在校内举办五届职业生涯规划大赛;连续三届组织参加湖南省黄炎培职业教育奖创业规划大赛，获奖项目8个;连续组织参加长沙市第九、十届大学生科技创新创业大赛，获奖项目5个，并获“优秀组织奖”; 2013年组织参加省“我的创业梦”创业规划电视大赛。一系列创业活动的开展，极大激发了学生的创业热情，促进了学生主动创业。

(三)创业平台催生创业成果

学校联合长沙县在校内建立了长沙县大学生创业大厦(创业孵化基地)，成立了专门机构管理、孵化大学生创业项目，按照“政府指导、政策支持、院校参与、市场运作”的模式进行管理与建设，为大学生提供场地、资金、指导、实训等方面的服务，毕业两年内的大学生凡有志于大学生创业的均可零租金入驻创业大厦孵化两年。该大厦可容纳40家大学生创业企业入驻，目前已有长沙智仁财务咨询有限公司多家本校大学生创业企业入驻创业大厦，安排了30余名大学生就业，实现产值近500万元，起到了很好的带动作用。

学校建有电工电子、财务实训、软件技术开发、市场营销等创业基地，鼓励并扶持大学生创业。成立了就业创业协会开展创业宣传、创业竞赛、创业培训和其他创业服务活动，以就业创业协会为龙头，依托就业创业基地，认真组织学生开展创业培训与创业实践活动。该协会被评为湖南省高校优秀学生社团。

四、多措并举全力打造机电就业工作品牌，就业率和就业质量均获好评

学校以职业意识提前培养来推进学生就业择业观的建立，通过职业生涯规划和就业指导课程建设，以校园文化建设为帮扶，完善管理机制，改革教学模式与方法、丰富教学形式实现就业创业指导的多层次、多角度的立体指导体系建设。［3］

(一)注重毕业生就业质量评价反馈工作组织，形成人才培养闭环系统

1、引入第三方调查机构(麦克思)。实时反映毕业生就业状态，掌握人才培养真实情况。指导学校后续人才培养工作的组织和方案调整。

2、重视企业回访工作。主要领导亲自带头，定期或不定期组织相关人员下到毕业生工作单位，实地了解企业需求、毕业生工作情况，有力地促进了学校人才培养工作的针对性、科学化与规范化。

(二)注重加强校友会的建设，通过校友会促进毕业生就业工作

与校友会联动，广泛联系优秀校友和校友创办企业，调动各地校友资源，推荐我校毕业生到校友企业就业。

(三)积极加入有关行业、协会，谋求开拓就业市场新途径

学校注重密切与行业主管部门的联系，积极加入行业相关协会，多途径开展就业基地建设。学校现为全国机械职业教育教学指导委员会产教合作促进与指导委员会主任委员单位、省汽车工业协会副会长单位、省机械工业协会副理事长单位、省机床工具工业协会副理事长单位等。通过有关领导与教师参与行业协会活动，密切了学校与协会成员企业的联系，促进了学校就业市场的建设。

学校一手抓育人质量，注重高级技术技能人才的培养，一手抓就业品牌，注重全方位就业服务体系的建立，积极打造独具机电特色的就业工作品牌，近几年毕业生就业工作成效显著，毕业生就业率和就业质量稳中有升，对区域经济的人才贡献与服务能力显著加强。2010年、2012年连续两次获得省教育厅组织的全省高校就业工作“一把手”工程督查优秀单位称号，2011、2012、2013年连续三届获得湖南省高职高专招生与就业研究会颁发“就业工作先进单位”称号，并在年会上做典型经验交流发言。2013年获评为湖南省就业创业示范建设校荣誉称号。

［1］杨芳．促进研究生就业与创业的创新方案研究——以贵州省为例［J］．湖北函授大学学报，2014(12上)：1-2．

［2］曹中成，胡哲．提升大学生创业能力的创业教育与服务体系研究［J］．继续教育研究，2014(2)：95-97．

［3］刘琼芳．新形势下大学生就业创业模式探究——以湖北师范学院为例［J］．湖北经济学院学报(人文社会科学版)，2014(6)：134-135．

F241．4

：A

：1008-4614-(2015)04-0024-03

2015-6-22

龙霞(1973—)，女，湖南临澧人，湖南机电职业技术学院讲师，研究方向为高教管理。