外国文学教学方法改革初探

牛静

（黑龙江财经学院人文科学系，哈尔滨150025）

外国文学教学方法改革初探

牛静

（黑龙江财经学院人文科学系，哈尔滨150025）

外国文学在高校中文系的课程设置中一直占有很重要的地位，目前，很多高校在外国文学的教学中大多采用僵化的方法，忽略了对学生学习兴趣的培养。本文从三个方面进行探讨：突出作品，淡化历史；运用讨论法，提高学生的参与热情；根据学科特点，以比较文学视野观照外国文学。

外国文学；教学方法；改革

文学是有生命的，文学课的教学也应该是鲜活的。因此应当立足课堂，让文学经典“活”起来。近几年，笔者针对外国文学的教学方法进行认真探索，取得了一定的成效。

1 突出作品，淡化历史

当前很多高校外国文学的教学理论还是过去的社会学理论，即分析一部作品，根本不考虑作品本身的内涵，而是先问它反应了怎样的历史观念，作者当时有怎样的人生际遇，这样做实际上拉大了学生与作品间的距离，把原本生动有趣的文学课变得僵化、教条化。很多同学上课没兴趣，久而久之产生厌学情绪，进入一种恶性循环。笔者认为首先应当确定自己的讲课思路，即突出作品，淡化历史。淡化历史并不是抛弃历史，与作品有关的历史背景、文学史发展的连续性同样会介绍给学生，给学生一种宏观、总体的把握。但是要重点突出作品，使学生对作品有最基本的感悟力。例如《安娜》写的不是妇女的解放，而是东正教庇护下婚姻的神圣。安娜的形象是很复杂的，托尔斯泰写到最后，自己都大吃一惊，他原来只想写女人的不贞，但安娜这一形象随着写作的深入自己就活起来了，她有一种对生命的渴望，而且越来越有生命力。在她身上有情感和理智、责任与爱情、自然情感和母爱之间的冲突，她是复杂而多面的。

2 运用讨论法，提高学生的参与热情

2.1 问题式讨论

问题式讨论法可以用于新课的导入，也可以用于一堂课的结尾。导课式讨论是上课开始就用问题引导学生进行分析讨论，然后加以引导而最终导入新课。例如讲到19世纪现实主义作家的时候，让学生围绕19世纪浪漫主义与现实主义的区别进行讨论。结尾式讨论是在课堂的结尾进行提问或组织学生讨论，然后教师予以适当指导和归纳。例如，在讲完古希腊神话后，让学生围绕中希神话的区别进行讨论。

2.2 随机式讨论

在平时的教学中，笔者会根据学生的情绪反应和他们对知识点的理解程度，随时调整教学进度，进行讨论，目的是暴露并解决问题，这样更利于学生对所学知识的掌握。有时候讨论的问题也涉及中国古代文学，例如，笔者在讲完长篇叙事诗之后，为了让学生对中西文学的本质有深入理解，会提出“中国有没有荷马史诗式的长篇叙事诗”这样的问题。讲完西方的英雄观之后，同样会提出“中国是不是从来都没有英雄主义崇拜”这样的问题。讲完《安娜·卡列尼娜》的情节后，为了让学生不产生误读，可以让学生围绕托尔斯泰对安娜·卡列尼娜的态度进行讨论。

2.3 辩论式讨论

第一，设置辩题，辩题必须是正反两方面的观点。例如，在讲完《俄狄浦斯王》后，笔者会讲解古今之争，为了让同学们畅所欲言，同时对这一问题有深入理解，会组织学生进行辩论式讨论。辩题为“文学是否也秉承了达尔文的进化论”，将学生分成正反两方。正方认为文学秉承了达尔文的进化论，反方认为文学没有秉承达尔文的进化论。第二，老师指导学生准备材料。辩论的成功与否，材料的准备很重要。为了让同学们都参与到辩论中来，每一个人都要做准备，对自己赞同的观点可以提出看法。第三，正反方进行辩论式讨论。第四，老师对辩论做出总结。最终给出一个科学的观点，或者比较权威的、带有倾向性的观点。

3 根据学科特点，以比较文学视野观照外国文学

在教学过程中，笔者非常注重采用比较的方法，例如中西方文学、不同作家作品之间的比较，通过比较深化学生对作品的理解。例如，同样都是三角恋爱的故事，中国有代表性的就是《水浒传》中的潘金莲，作者把她塑造得很漂亮，风情万种，但是最终却杀害他的丈夫。从《水浒传》中能看出中国人对女人的态度，对婚姻的态度。而俄国人也在写三角恋爱，《安娜·卡列尼娜》中安娜也很美，也是风情万种的，她和潘金莲一样，也不爱自己的丈夫，对另外一个男人一见钟情。但安娜的美丽是纯粹的，她身上有一种压抑不住的生命力。当她和情人之间的关系受到干扰时，她杀死的不是丈夫，而是自己。中、俄三角恋中的女主人公不同，作者的文化背景、艺术追求、审美取向也完全不同。在讲课过程中，应当用比较的方法来分析不同的原因，以及背后的差异，以比较文学视野观照外国文学，最终拓宽学生思路，将其思考引向深入。

［1］吴晓东.我们需要怎样的文学教育［J］.北京大学学报，2003，（25）：46.

［2］王卫平.师范大学文学课教学的困惑、问题与出路［J］.北京大学学报，2003，（31）：78.

Exploration on the Reform of Teaching Method of Foreign Literature

NIUJing,
(Department ofHumanities,HeilongjiangCollege ofFinance and Economics,Harbin 150025,China)

Foreign Literature plays an important role in the curriculum design of the Chinese department of the university.At present,many colleges and universities take the method of"cramming education"in teaching offoreign literature,ignoring the cultivation of students'interest in learning.In order to change this situation,this paper discusses the following three aspects:outstanding the works while diluting the history;using of discussion method to improve students'enthusiasm for participation;directing foreign literature in the viewof comparative Literature according totheir subject characteristics.

Foreign Literature;Teachingmethod;Reform

G642

A

1674-8646（2015）10-0066-02

2015-08-13

牛静(1983-)，女，黑龙江哈尔滨人，硕士，副教授，主要从事比较文学与世界文学研究。