基于云计算的高校教育资源管理模型研究

2015-03-26湖南机电职业技术学院信息工程系郝丽波

电子世界 2015年15期

关键词：资源共享教育资源教学资源

湖南机电职业技术学院信息工程系郝丽波

基于云计算的高校教育资源管理模型研究

湖南机电职业技术学院信息工程系郝丽波

分析了当前高校教育资源管理中存在的问题；解析了云计算技术为构建教育资源共享平台提供的技术支撑和服务保障；提出了建设教育资源管理的有效途径。

云计算；教育资源；管理模型

引言

教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。

云计算在教育领域中的迁移称之为“教育云”，是未来教育信息化的基础架构，包括了教育信息化所必须的一切硬件计算资源，这些资源经虚拟化之后，向教育机构、教育从业人员和学员提供一个良好的平台，该平台的作用就是为教育领域提供云服务。

1 教育资源管理存在的问题

在教学工作开展的过程中，会产生大量的教学资源，主要包括文本资源、图形图像资源、动画资源、声音资源和视频资源等类型。怎样促进教学资源的有效利用，是当前关注的重点。对教学资源进行整合，是其中一种有效的方法，从而促进教学质量的提高。然而现阶段教育资源的建设却存在如下问题：

其一，资源分配不均。由于各种教育资源之间缺乏有效的交流与沟通，再加上部分地区自身教育资源建设比较滞后，造成了教育资源分布不均的情况出现。

其二，资源重复建设。首先各学校为了适应时代发展以及紧跟时代步伐，需要为学生提供最新的教学资源，因此硬件设备以及各种软件必须及时更新，这也就意味着需要更多资金的投入；其次设备和软件在不断升级的过程中，需要更多的专业人员来维护。再次由于教学资源的数据量很大，同时各种教育资源之间缺乏有效的沟通，各学校教学资源的重复建设现象比较严重。

其三，资源管理不完善。原先集中管理、集中存储的资源组织管理模式严重限制了教学资源的共享，使得本身具有数量大、形式多样等特点的教学资源不能发挥它的优势，因为教学资源的管理制度急需改善。

其四，资源共享度不高。近几年高校在教学资源建设方面都投入了大量的精力，也有一系列优秀的精品课程、教学资源共享课程诞生，但这些优秀的课程资源并没有被其他学习者有效的使用，从而导致资源利用率低。

2 云计算技术为构建教育资源共享平台提供技术支撑和服务保障

教育资源共享平台开发的主要目标是整合各类教育资源，提高教学效率和管理效率，为各大高校的所有学生提供获得优质教育资源的机会。基于云计算的教育资源共享平台具有以下特点：

其一，基于虚拟化和云计算技术提高资源利用率。虚拟化和云计算技术可以有效地管理各类教学资源，所有这些资源可以按照需求者的需求，进行合理分配、使用和收回。

其二，基于云计算平台提高管理效率。通过云计算平台可以有效的管理和监控各类教学资源的使用和分配情况，提高各级机构的教育和教学管理效率。

其三，基于云计算平台提高教育公平度。基于云计算建设的教育资源共享平台为学校建立虚拟的办公及教学门户，所有的学生、老师、家长可以通过平台进行有效的、便捷的沟通方式，促进互动教学，提升教学效果，从而在一定程度上提高教育公平度和透明度。

3 教育资源管理平台建设的有效途径

3.1 多层级部署设计，区校灵活对接

共享平台采用分布式域设计，可实现多级平台的部署，设计上支持无限级平台接入和分离。即一个学校可直接进行单一部署，后期只需要简单配置即可实现多个学校与区级平台、市级平台的整合，并可实行单点登录；当合并的学校想脱离合并的资源平台的话也可以配置网站进行脱离。支持各平台在独立使用与合并共享之间进行切换，此设计让区域间的共享变得更灵活更方便。

3.2 视频虚拟切片，实现更精确的搜索

共享平台通过虚拟切片技术，实现知识点与视频进度关联的效果，用户可通过搜索，实现所搜即所得。将45分钟的课堂视频按知识点进行虚拟切片，学生可以直接按知识点搜索视频片段，而无须浏览整堂课的视频来查找。虚拟切片技术，也解决了物理切片费时费力的传统问题，也充分满足移动学习者的需求。

3.3 多样化的资源整合共享

共享平台不仅支持视频资源共享，还支持教案、课件、课程设计、案例文档、辅助图片等文件的上传，格式支持PDF、office、jpg等，平台通过 “立体式”资源整合的方式，实现课堂资源包的共享方式，相关文档亦可如课堂视频一样，实现在线查看，通过立体式的资源包共享方式，解决学习者全方位理解以及学习课程的需要。