高校武术院系开设武术解说课程可行性研究

杨元鹏，姜华北

高校武术院系开设武术解说课程可行性研究

杨元鹏1，姜华北2

随着武术运动的蓬勃发展，武术比赛，武术活动的举办越来越多，其规模也越来越大。但是，在现在的武术比赛活动中，我们发现，以往“耍场子”的那种武术解说已很难见到，在大型武术擂台比赛中偶尔会听到主持人的几句解说词；在民间武术活动中偶尔也能看到武术解说的影子；而在现在的武术套路比赛中则没有涉及到武术解说。

武术解说俗称“口札”；其主要是对传统武术的各个拳种的历史渊源和技法特点及习练此拳种的著名的拳师与英雄事迹的解说，以及对传统武术文化的解说和对赛场或舞台上运动员或演员的技术动作分析评论等。通过武术解说可使观众近距离的了解武术运动文化。据调查显示，在全国各高校武术院系对武术类大学生的培养中，其武术理论课程中涉及到了武术解说方面的一些知识，但并没有将武术解说作为一门课程去开设，更没有将武术解说作为大学生就业的一个方向去培养。研究认为，应在高校武术院系开设武术解说课程，培养武术解说人才，并将在武术比赛和活动中进行解说，尤其是对武术套路比赛进行解说。

武术解说课程的开设将是对武术课程的完善，更是对武术人才的培养，同时对武术运动文化的传播与发展起到不可估量的积极作用。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

高校武术解说课程。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

对高校武术专业开设的课程以及武术解说方面的研究进行了查阅、分析，尤其对武术解说作为一门课程在高校武术院系开设进行了重点研究，掌握了当前该方面研究成果的基本情况。

1.2.2 问卷调查法

通过对河北体育学院（10级到13级）武术系在校291名大学生和学校体育系武术专项生67名等共358名大学生的问卷调查，发放问卷358份，回收问卷352份，回收率98.3%，有效问卷352份，有效率98.3%。

1.2.3 访谈法和专家访谈法

针对在各高校武术院系开设武术解说课程的可行性，走访了河北体育学院、河北师范大学、陕西师范大学、西安体育学院等高校的武术专家教师12名，其中教授4名，副教授8名。以及对西安市民间武术前辈7名（其习武年限均在60年以上）进行访谈，为本文撰写提供了思路。

1.2.4 逻辑分析法

对武术解说的相关资料运用比较、归纳、推理、分析、综合等逻辑方法进行综合分析。

2 在各高校武术院系开设武术解说课程的必要性与可行性

2.1 必要性

2.1.1 武术专业课程完善的需要

据调查研究显示，我国高校各武术院系对武术课程的建设都大同小异，主要分两部分课程，一类是技术实践课程即武术训练课，另一类是武术理论课。武术实践课是所有武术类大学生的必修课，而武术理论课则主要是针对武术专业类大学生开设的。由于我国武术运动的理论明显落后于武术实践，因此，武术理论的教材也不统一，主要有《中国武术史》、《武术理论基础》、《民族传统体育概论》和《武术》第二版以及其他武术教材等。根据各高校的基本情况不同，各高校武术院系开设的武术理论课的科目也不尽相同。有的高校只开设其中一门课，有的高校相对开设多一点，其武术理论教学的课时也就不一样。由此可见，各高校武术院系对武术理论课程的教学体系是很不完善的。因此，在各高校武术院系开设一门武术解说课程，完善武术理论课就显得尤为必要。

2.1.2 保护和弘扬武术文化的需要

武术文化是我国优秀传统文化的一部分。其先进性表现在以爱国主义为核心的自强不息的民族精神；坚忍不拔、锐意进取的意志品质；诚实守信、重承诺、守义节的高贵品质；行侠仗义的理想人格追求［1］。然而，近代中国武术的发展严重受到了西方体育文化的影响；造成了中国武术文化的异化，导致了武术文化个性的消失，并使人们对中国武术产生了文化误读［2］；同时也不能使武术文化的先进性得以充分体现。因此，对武术文化的保护和弘扬迫在眉睫。武术解说是对武术文化的一种传播方式，同时也是对武术文化的保护和弘扬。王辉和张玉红认为武术文化要由载体来完成，这个载体就是人［3］。因此，在高校武术院系开设武术解说课程，培养武术解说人才，对保护和弘扬武术文化是非常有必要的。

2.1.3 武术受众的需要

武术受众是武术信息传播的最终接受者，对武术受众的研究即是对武术传播与发展的研究。据王林［4］在《武术国际化传播的受众研究》的研究中指出，要根据武术受众的类型进行武术传播。本研究认为，武术解说正是基于武术受众类型的划分上对武术受众进行传播的。如央视《武林大会》的解说正是针对武术受众对武术技击、武术文化的需求而进行解说的；《武林风》等散打栏目的解说也是针对武术受众对武术技击的需求进行解说和传播的；而在民间“耍场子”的解说则是针对武术受众对武术文化、武术娱乐表演、武术技击等各个方面的解说，这主要是因为“耍场子”面对的武术受众是很复杂的，他们对武术的需求也是来自各个方面的。作为武术受众的武术套路运动员以及观看套路比赛的武术受众，他们对武术需求则主要是针对武术表演、武术训练及武术健身等方面，如果武术解说员能为武术套路比赛进行针对性解说，将对武术的传播起到非常大的积极作用。因此，在高校武术院系开设武术解说课程，培养武术解说专门人才也是武术受众极大的需要。

2.1.4 武术舞台表演市场化发展的需要

武术舞台表演市场是武术市场的一部分，这一市场的发展对武术文化的传播起到了积极作用。目前，武术表演在大型的舞台上会偶尔出现，如《央视春晚》；而在小型的舞台上则更不多见，只有武校和武术相关单位自发组织的舞台出现武术表演的较多，其他类活动基本没有武术表演。研究认为，造成武术舞台表演这一现状的主要原因是武术舞台表演很少重视对自身的宣传。那么如何在武术舞台表演上宣传自己，研究认为，武术解说便是一个很好的途径。首先，武术解说员在对本次活动的赞助商表示感谢的同时也是为赞助商家打了广告，另外，武术解说在武术活动开始之前对武术新产品的介绍和在武术活动中对武术器材的解说等，都会对武术受众起的一定的宣传作用，促使武术受众购买武术器材，学习新的武术内容。其次，最重要的是对武术文化的解读。如果这样的舞台足够大的话，媒体的介入是毋庸置疑的，其宣传效果及影响力也是不可估量的。由此可见，武术解说将会对武术舞台表演市场化发展起着不可估量的积极作用，所以说，在高校武术院系开设武术解说课程，培养武术解说人才并应用于各类武术演出是对武术舞台表演市场化发展的需要。

2.1.5 武术赛事活动发展的需要

据调查显示，在武术赛事活动中，武术解说在武术擂台对抗类项目用的较为广泛，如央视武林大会、WMA、武林风等，武术解说为武术运动文化的传播和发展起到了积极作用。然而在武术套路的比赛中则看不到主持人解说的身影，但是在民间武术类活动中（即耍场子）偶尔能看到德高望重的老拳师为大家现场解说。这样的解说虽然很少被媒体传播，但总能影响现场观众的情绪和对武术文化的极大兴趣，从而使更多的人热爱武术、习练武术。研究认为，在武术套路比赛中出现“运动员比裁判多，裁判比观众多”的现象的主要原因是缺乏对武术的宣传和解读。试想，有谁还在看无声电影？同时研究认为并提倡，在未来的武术套路比赛中引入大量的媒体参与，为武术运动文化的传播服务，而能够带动观众情绪和兴趣的解说员也必将为之贡献一份力量。因此，在高校武术院系开设武术解说课程，培养武术解说员就显得非常必要。

2.1.6 武术专业大学生就业的需要

目前，我国高校大学生就业形势严峻，尤其是体育类大学生，而武术专业的大学生的就业状况更令人担忧。本研究通过对河北体育学院2006级至2009级的242名毕业生进行就业统计，结果发现有稳定工作的84人，就业率为34.7%。由此可见，武术专业的大学生其就业状况不甚理想。通过对武术院系的调查发现，对武术专业大学生的主要培养目标为体育教师、教练员、体育管理工作者、体育干部和文书安保等，然而没有对武术类大学生向武术解说方向的培养目标。随着武术运动的蓬勃发展，武术传媒的大量介入，对武术解说人才的需求也就越发明显。因此，在高校开设武术解说课程，培养武术解说专门人才也是武术专业大学生就业的迫切需要。

2.2 可行性

2.2.1 高校武术院系有浓厚的武术文化氛围

高校是文化的传承基地，所以说高校武术院系具有浓厚的武术文化氛围也是毋庸置疑的。据调查显示，高校武术院系对大学生的课程设置不光是在武术技术训练方面，还有专门的武术文化理论课程，而且还定期举办以武术为主题的活动。由此可见，高校武术院系具有浓厚的武术文化氛围。这就为武术解说课程的开展起到了积极的促进作用。

2.2.2 高校武术院系的教师有专业优势

高校武术院系的教师主要分为两大类，一类是教武术技术的，其课堂一般在武术场馆或室外，他们拥有多年的习武生涯和丰富的教学经验并对武术有较为深刻的认识；另一类教师为武术理论教师，他们习武的年限可能不长，但对武术文化、武术理论颇有研究；当然也不乏有即能教技术又能在室内讲理论的教师。武术技术课程一般为武术训练课，教师会适当讲一些武术的技术分析与技术评价方面的知识；而武术理论课程本身就涉及到了武术史、武术理论、武术文化等各方面的知识，只是缺乏对武术类大学生武术解说能力的培养工作。如果在高校武术院系开设武术解说课程，教武术技术的教师可以在课程上着重为大学生讲授武术技术动作的分析与评价，甚至还可以讲一些武术文化层面的知识；教武术理论的教师可以着重培养武术类大学生对武术各流派的渊源关系和著名的武术家、武术各拳种技术风格以及武术文化层面的解说能力。由此可见，在高校武术院系的教师对于开设武术解说课课程是有一定的专业优势的。

2.2.3 高校武术院系的大学生及武术专项生对武术解说的兴趣浓厚

通过对河北体育学院武术系291名大学生及学校体育系武术专选的67名大学生，共358名武术类大学生进行问卷调查，结果发现，98.3%的大学生对体育解说有不同程度的了解；有80.1%的大学生对武术擂台对抗的解说有不同程度的了解；而仅有7.2%的大学生对传统武术套路的解说的有所了解；98.3%的武术类大学生都希望能够开设武术解说课程。由此可见，高校武术类大学生对武术解说的兴趣浓厚并非常乐意学习武术解说。这就为在高校武术院系开设武术解说课程提供了极大的可能。

2.2.4 武术理论课堂是武术解说课程开展的保障

武术理论课堂的教学内容主要是武术史、武术理论、武术文化及武术技术动作的标准。而武术解说也是围绕着武术各拳种的渊源关系，技法特点及各拳种的理论支持，和对舞台或赛场上的运动员的技术的分析与评价等方面进行解说的。由此可见，在以往的武术理论课堂上就与武术解说方面的教学有着密切的关系。因此，武术解说课程可以划分到武术理论课；武术理论课堂的正常教学是武术解说课程开展的有力保障。

2.2.5 各类武术活动是武术解说课程开展的积极条件

据调查显示，各高校武术院系的活动都是以武术为主题开展的，如河北体育学院每年有一届院级武术锦标赛，至今已开展到第九届；每年一次武术八极拳比赛和每年一次武术太极拳比赛等，在本研究所调查的4所高校中，每年都有一个月份为武术文化月，主要倡导大学生练习武术，了解武术文化等。这些武术比赛和武术活动为武术解说提供了一个非常好的平台，可以使武术类大学生在这样的比赛和活动中得到良好的锻炼。

3 对策

3.1 各高校及相关部门的领导应对武术解说给予高度的重视

随着武术运动的飞速发展，大量媒体的不断介入，武术受众群体不断增大，武术解说人才的培养势在必行。各高校及相关部门的领导应对武术解说课程的开设给予高度的重视，并给予相应的物力、财力和人力等多方面的支持。

3.2 编写武术解说教材

教材是体现学校教学内容和教学方法的知识载体，是深入教学改革，提高教学质量的重要保证，高校教材建设直接影响着高校培养目标的实现和教学改革的成败，还影响到国民的整体素质和人类先进文化的传承［5］。因此，武术解说教材的编写就显得格外重要。

3.3 加强对武术解说师资队伍的建设

教师是教学的关键，武术解说教师是武术解说这门课正常开展的保障，没有一定的师资就无法保证武术解说课程的正常教学。因此，应加强对武术解说方面的师资队伍的建设。

3.4 理论与实践相结合

武术解说课程的开设主要是培养武术类大学生的武术解说能力，使其向武术解说员方向发展。因此，在武术解说的教学过程中，除了讲武术解说的理论知识外，更重要的是要运用于武术实践。武术解说课程可分为两部分教学，一部分在室内上理论课，一部分在武术实践课上，要保证学生学以致用。另外，在课外武术活动当中，要锻炼、检验他们的武术解说能力。

4 结论与建议

4.1 结论

研究结果显示，在各高校武术院系增设武术解说课程是非常有必要且可行的。

4.2 建议

1）各高校武术院系统一并完善武术理论教材。2）理论与实践相结合，即在武术训练或比赛活动中锻炼武术类大学生武术解说的能力。

［1］陈 超，李印东，赵发田，等.论中国武术文化的先进性［J］.北京体育大学报，2007（5）.

［2］冉学东.对中国武术体育化进程的文化反思［J］.成都体育学院学报，2014（1）.

［3］王 辉，张玉红.文化的中国武术［J］.体育世界·学术，2008（12）.

［4］王 林.武术国际化传播的受众研究 ［J］.首都体育学院学报，2008（2）.

［5］张永芬.关于高校教材建设的理性思考［J］.山东省青年管理干部学院报，2006（5）.

The Feasibility Study of Setting the Course of M artial Arts Explanation in the M artial Arts Department in Colleges and Universities

YANG Yuanpeng1，JIANG Huabei2

采用文献资料、问卷调查和专家访谈等方法，分析了在高校武术院系开设武术解说课程的必要性和可行性，提出在武术套路比赛中对武术运动员进行解说。以期完善武术专业的教学课程和培养武术专业大学生的武术解说能力，拓宽武术专业大学生的就业渠道提供思路。

高校；武术；武术解说；课程；可行性

Thisarticleusing themethod of literature，questionnaire，expertinterviewsand othermethods，analyzes the necessity and feasibility of martial arts explanation courses in martial arts colleges and universities，and puts forward with explanation ofmartial arts athletes in martial arts competition.It is aimed to improve the martial arts professional teaching courses and training martial arts professional college students'wushu explanation ability and to provide ideas and broaden the employment channels ofmartial arts college students. Key w ords：colleges and universities；martial arts；martial arts explanation；course；the feasibility

G807

A

1003-983X（2015）01-0090-03

2014-10-15

杨元鹏（1990-），男，河北邢台人，在读硕士，研究方向：民族传统体育学.

1.陕西师范大学体育学院，西安 陕西 710062；2.河北体育学院，石家庄 河北050041 1.Physical Education College，Shaanxi Normal University，Xi'an Shaanxi，710062；2.Hebei Institute of Physical Education，Shijiazhuang Hebei，050041