干部要努力增强学习力

杨东升

学习力是干部最核心、最本质的能力，学习力的强弱直接决定和影响着干部能力的高低

是否重视学习，反映了一个国家、一个民族的精神状态，甚至关系到一个国家、一个民族的兴衰。努力增强干部的学习力，是加强党的执政能力建设的内在要求。

干部的学习力，狭义地讲，就是指干部学习的能力。广义地讲，就是指干部通过多种渠道、运用多种形式、采取多种手段获取知识、提高素质的能力。从学习力结构上看，它应包含学习力原发层面、学习力内化层面和学习力外化层面等三个层面。学习力的原发层面包括学习的意志、兴趣、动机、毅力、价值观等内容，学习力的内化层面包括现有文化知识基础、智力、记忆力、理解力、思考力、学习的效率以及观察力、分析力、综合力和评价力等内容，而学习力的外化层面则包括对所学知识的释放力、应用力、适应力、创新力等。学习力的这三个层面之间从总体上看是一种叠加的关系，学习力的原发层面支撑着学习力的内化层面，学习力的内化层面支撑着学习力的外化层面。判断干部学习力的高低，主要看其学习的动力是否强劲，学习的基础是否厚实，对学习的运用是否自如。

学习力不仅代表着一个人的文化知识基础，还代表着一个人的价值观，更是一个人诸种能力的集中体现。发现问题、分析问题、解决问题是干部履行职责的基本内容，学习力的内化层面决定着一个人发现问题、分析问题的水平，而学习力的外化层面则决定着一个人解决问题的能力。从某种意义上讲，干部能力展现的过程，实质上也是学习力释放的过程。学习力决定着创新力。学习是一个能动地获取、运用和创造新知识的过程，学习的过程本质是创新的过程，创新与学习是一个相互交融不可分割的整体。创新的源泉在于学习，学习的成效体现于创新。毫无疑问，一个不注重学习新知识、不注重研究新情况、不注重探索新问题的干部，是不可能有创新力的。

干部要努力提高学习力，首先，要保持旺盛的学习热情。在主观方面，干部要有强烈的事业心和责任感，有永不懈怠的进取心和上进心，这是学习的动力。在客观方面，各级组织要建立起干部终身学习的机制，要为干部提供学习的机会和必要的条件，要建立干部考学评学制度，创造浓厚的学习氛围，把干部的学习效率是否适应外部的变化，作为确定干部进退去留的一个重要标准。其次，要不断提高自身的文化知识层次。文化知识层次的高低，虽然并不直接代表学习力的高低，却是进一步学习的基础。一方面，文化知识层次直接影响到一个人的理解力、思考力、观察力、分析力和综合力；另一方面，文化知识的学习过程，也是智力、记忆力、理解力、思考力、综合力开发的过程。因此，不断提高自身的文化知识层次，是提升学习力的一个重要方面。再次，要善于在实际工作中实践、总结、提高。学习的目的在于应用、在于提高能力，学习力所包含的观察力、分析力、综合力、应用力、创新力等需要在反复的实践中不断地积累、不断地磨炼、不断地总结，才能得以提高。要尽可能地多岗位锻炼自己，不断拓宽工作领域，不断学习新知识、新经验。最后，要勇于创新，乐于从事具有开创性的工作。从事具有开创性的工作本身就是一个学习的过程。一项全新的工作的开展，要学习相关的新知识，要研究许多新情况，要解决许多新问题。在实际工作中，我们不难发现，那些勇于创新、乐于从事具有开创性工作的干部，一般情况下，也就是学习力强、工作能力强的干部。

（作者系呼和浩特市人民防空办公室党组书记、主任

呼和浩特市民防局局长）

（责任编辑/乐园）