开启虚拟工资评价体系 发动学生自我提升引擎

万亿泰(辽宁省阜新市第一中等职业技术专业学校, 辽宁 阜新 123099)

如何评价学生的职业能力与职业素质一直以来都是困扰中职学校的一个问题，纵观国内外对评价模式的关注，国务院《关于加快现代职业教育发展的决定》中明确指出:“加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。”这为我们今后进一步加快现代职业教育评价模式改革指明了方向。

1 主要目标

化工机械与设备专业学生主要就业方向是国家重要的煤化工基地，包括煤化工产业、化工装备制造、化工物流等岗位。为了使学生更好地适应未来企业管理，培养学生养成符合企业需求的行为习惯，在化工机械与设备专业的班级，实行了虚拟工资考核制度，该制度的推行既客观反映了学生的在校表现，又激发了学生自我约束和自我提升的内在动力，培养学生养成企业思维、行为方式，学生具有质量意识、安全意识、竞争意识，建立了完整的评价体系。

2 工作过程

(1)实行虚拟工资与工作过程挂钩的评价办法 在“虚拟工资”评价体系里，为了与企业统一要求标准，把学生按照企业员工的管理办法加以管理，一切按照企业管理制度施行，比如“员工”的每基本收入也由四部分组成成，即：基本工资为第一部分，职务工资为第二部分，奖金为第三部分，项目创收为第四部分。

(2)创新有效的激励机制 为了有效激励学生的成长动力，本专业的订单班采用类似企业的激励机制，制订了《虚拟工资考核奖励、先进评比及处分办法》，调动全员的积极性，使每个人都努力把事情做对、把事做好，而且激励每个人不断努力去做。在我校“虚拟工资”评价体系中，我们具体分为四种激励方式。

①目标激励：通过日常管理，把每一个“员工”动员起来，按企业标准制订一份职业规划，在规划前首先明确自己的工作目标。规划的目的就是要将学生的目标找寻出来，并制定详细的实施步骤，在随后的工作中监督和引导他们努力实现目标。②参与激励：实践表明，学生都有参与企业管理的愿望和要求，让学生恰当地参与管理，为他们提供和创造一切机会参与企业运行是调动他们积极性的有效方法。③荣誉和提升激励：荣誉是指个人或群体得到公众的崇高评价，荣誉能满足人们对自尊的需求，是激发人进取的重要手段。通过虚拟工资的激励机制，可以有效调动学生的荣誉感和进取心。④负激励：激励不能只作单向鼓励，它也应包含负激励措施，如淘汰机制、“罚款”、降职、开除等，淘汰机制是一种惩罚性的控制手段。按照激励的强化理论，激励可采用处罚方式，促使“员工”和“领导”严格要求自我，积极努力工作，为企业作贡献。

3 不断运行，不断改进

“五挂钩”机制，激发了学生的内在动力，学生对虚拟工资明显注重起来，千方百计增加收入，如“员工”在一个月内数次参与学校的“学雷锋”活动，在班内每周都要做一次好事，积极参加学校和班级组织的各项活动，学生迟到早退现象减少了。

4 条件保障

虚拟工资评价体系的建立，首先了解企业的用工诉求、培养目标、管理体系，进行企业调研，建立健全评价系统，形成符合企业需求的评价体系，建立相应的制度和配套管理软件。

(1)校企合作保障 化工机械与设备专业是我校国家示范校建设的重点专业，成立多年来培养了众多化工机械设备及相关的专业人才；不断深化校企合作，牵头成立了阜新市化工职教集团，建立“大师工作室”及实训基地等；积累了大量企业合作意向。(2)师资队伍保障 我校化工机械与设备专业现有专业教师11人。按照不同标准划分，其中，具有3年以上企业工作经历的教师2人，阜新市骨干教师3人，“双师型”教师11人，参加过国外培训的教师2人，外聘行业教授、专家3人。教师队伍结构足够有能力做好“虚拟工资”学生评价的合作规划和管理工作。(3)管理体系保障 我校以数字校园相关软硬件设施为载体，将“虚拟工资”评价机制管理系统做得更加合理、规范。不但能够实现评价体系的实时监控，还能将评价结果及时的公示于校园网络，使参加评价的学生和教师看到自身的评价结果，有利于提升学生(和教师)的各方面素质。

5 实际成果、成效及推广

通过虚拟工资评价考核制度的建立和推行，人才培养质量得到显著提升，学生管理工作更规范，形成了具有我校特色的“虚拟工资”评价体系。

6 结语

学生激励和评价机制是人才培养模式改革的重要内容。目前，国内职业教育正处于深入探索过程中，我校的化工机械与设备专业的学生激励和评价机制虽已取得阶段性成果，但仍需要在实践中进一步完善与固化，“虚拟工资”的收入组成应根据经济发展水平及岗位不同而进行实时调整，“虚拟工资”的激励机制需要根据各年级学生心理状况等进行优化。

[1]金娣，王刚.教育评价与测量[M].北京：教育科学出版社，2002，12.

[2]朱光俊，杨治立，吴明全等.课程考试改革的调查研究与实践[J].中国冶金教育,2005,(1).