从高校学生管理工作探析大学生就业能力的提升

柏杨

（南京邮电大学，江苏 南京 210046）

从高校学生管理工作探析大学生就业能力的提升

柏杨

（南京邮电大学，江苏 南京 210046）

高校作为学生成长成才的重要基地，需要为大学生就业创造一个良好环境。从学生管理方面入手，在做好教学工作、提高教学质量的同时，全面提升学生的就业能力和自身素质，全力做好学生就业方面工作，保障学生健康发展。

大学生就业 管理工作 提升路径

我国高等教育由精英化转向大众化，使得招生规模不断扩大，毕业生人数逐年递增。2005年，高校毕业生人数为228万，今年已达749万，数字再创新高。“最难就业季”、“更难就业季”的出现，使得高校毕业生的就业问题被提到越来越高的位置。十八大明确要求“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”、努力实现“就业更加充分”、“推动实现更高质量的就业”。面对新的就业形势，高校教育方式的改革必须提速，提升大学就业能力刻不容缓。

一、影响大学生就业难的原因分析

（一）市场因素

在国际宏观经济形势的影响下，大学生就业市场呈现出两个暂时无法调和的矛盾：一是大学毕业生的供需数量失衡，随着高校扩招，在校生人数和毕业生数迅速增加，劳动力市场供需关系开始失衡，每年都有大量新增劳动力涌入，导致大学生供给量的绝对值不断增加，大学毕业生的人数远远大于市场能够提供岗位的数量；二是一些特殊行业和岗位，条件艰苦、环境特殊或是对专业技术知识需求苛刻，使缺乏经验的大学生很难适应用人单位的岗位要求，因而，这些单位便无人问津。

（二）用人单位因素

作为解决大学生就业终端结构的用人单位，在保证大学生就业率方面发挥关键作用。由于市场竞争加剧，用人单位更注重的是效率的提升，由于固有用人惯性限制，在一定程度上加剧了大学生就业难的问题。首先，在选择招收毕业生时过分关注毕业文凭，过于重视毕业院校，学历越高越好，一定要985、211类的学校，一定要硕士及以上学历，很大程度上给其他院校、其他学历的学生设定了一道屏障，造成人才浪费；其次，性别歧视，女大学生明显处于劣势。不少用人单位考虑女大学生婚姻因素、生理因素等，同等情况下更不愿意录取女大学生，这是女大学生就业难的主要原因；再次，对于大学毕业生缺乏社会实践经验，用人单位未能给予充分理解，过于强调实践经验。

（三）毕业生自身因素

许多大学生自身专业知识不够扎实，专业技能不过硬，不能根据企业需求进行相应技能的提高和适应。部分大学生就业心态、就业观念不切实际，对工作期望过高，对职业的选择、职业所在地、工资的期望都过于苛刻；扎堆北上广深，造成这些地区人才过剩；只想从事金融、计算机等热门专业，造成这些行业人才过剩；承受挫折能力差，求职中被用人单位淘汰，便不能很好地调整自我心态，缺乏总结经验、独立思考和解决问题的能力，就业竞争力不高。

二、高校管理工作对促进大学生就业的现实作用

面对严峻的就业形势，很多学生对自己未来没有规划，即使最终找到了工作，但如何更好地融入职场，真正发挥自己的潜能却未能如愿。就业辅导是高校学生管理工作的重要环节，将学生就业辅导贯穿大学教育全过程，融入学生管理工作的具体环节中，对促进大学生就业具有现实意义。

（一）有利于加强学生就业过程中的指导

高校不断扩招，学生数量越来越多，大学生作为就业宠儿的时代早已过去。引领大学生树立起正确的就业观，培养他们的就业能力，需要高校就业管理工作的深入。一方面，错误的就业观使得大学生对自身期望过高，容易使他们选择工作时，一挑再挑错失机会，导致长时间都无法找到一份合适的工作。高校就业指导应及时渗入，帮助大学生树立正确的就业观。另一方面，即使解决就业问题后，在工作过程中依旧会出现各种各样的问题。大学文化和工作文化不同，需要高校帮助大学生提前进行角色转换，过于依恋学生角色，自恃清高，浮躁不安，都不利于更好地适应职场生活。帮助大学生做好就业准备，培养良好的职业素养，离不开高校一系列的就业指导和教育。

（二）有利于就业指导与思想政治教育工作的改进

贯彻落实党的十八大精神，夯实学生的思想政治教育基础，全面有序地开展学生工作，是各高校的重点。做好大学生就业指导，将大学生思想政治教育贯穿于就业指导的过程中，将解决大学生思想政治方面的问题和解决实际问题相结合，及时引导大学生积极有效地解决自身就业问题，消除内心对择业和就业产生的不适，需要高校认真细致地做好就业指导工作。

三、高校对提升大学生就业能力的路径探析

随着大学生就业问题的突出，如何在做好大学生管理工作的同时，更高质量地提高大学生就业能力，应引起高校有关部门的高度重视。笔者结合工作实际，形成了以下一些工作思路。

（一）优化课程设置

1．根据市场需求，不断调整专业课程内容。

目前，一些高校仍对学生进行填鸭式的理论教学，脱离市场需求，轻视实际操作。专业课程的设置使得学生动手能力缺乏，思维僵化，却成为应付各类过级考试的高手，这样的学生毕业后很难快速适应工作境要求。即使用人单位对学生是否来自于985、211等硬性指标要求越来越高，但综合能力仍是各单位对于人才的最终需求。高校应与时俱进，不断优化课程的设置，提供更具灵活的专业内容，不断探索人力资源培养途径，积极应对市场需求。

2．根据毕业生需要，优化毕业生课程设置。

高校存在两类现实问题：毕业生基本不安排课程；或与之相反，毕业这一年，仍安排较多的专业课程学习。对于前者，这样的管理无异于放养，也就是说面临毕业，毕业生往往都是独自面对；而对于仍有较多专业课程学习的毕业生，无论选择继续升学还是就业，都无形之中给他们带来压力。所以，在毕业这一年，应强化学生综合实力，设置与实习相关课题，丰富学生的工作经验，提高他们的自我认识，为就业做好充足准备。

3．根据企业需要，开展实践教育。

注重学生实践能力的培养，让学生通过一定的实践增进他们对本专业工作岗位的了解，为他们的职业生涯规划创造有利条件。应建立学生与企业的信息交流平台，通过相互反馈信息，既实现大学生的良好就业，又为企业带来自己需要的人才。高校可以实施有效的“校企合作”、“工学结合”等模式，激发学生主体意识，提前让学生感受就业，对于学生就业经验培养具有重要意义。

（二）提供有效的就业指导

就业指导工作是一项紧迫且专业性很强的工作。要做好就业指导工作，熟练就业信息显得尤为重要。在这一过程中，需要采集和处理信息、搭建学生和企事业单位间双向交流平台，帮助实施专业理论知识在实践中的具体操作，进行针对性训练，同时加入相关法律和政策，将科学的就业指导落到实处。例如，为低年级学生做好专业介绍、入学教育等工作；中年级学生应树立良好的就业意识，强化就业目标，从市场就业信息入手，了解到相关专业的就业前景，做好全面的引导工作；对高年级学生，可邀请相关行业的成功人士、往届毕业生举办讲座和经验交流等。高校需要将就业指导工作深入地融入学生的就业管理工作中，运用发散思维，多管齐下，多种不同方案共同指导，提高学生就业能力。

（三）注重毕业生的心理健康

面临毕业，从未踏出过校园的大学生易感受到来自于社会和家庭的双重压力。随时关注学生的心理变化，及时进行心理辅导，促进学生健康稳定的发展，是高校做好就业工作的重点。在就业指导工作中，角色转换与适应障碍的教育显得尤为重要。应帮助心理素质相对弱的学生提出可行性意见，减缓就业压力；对于其他学生，应让他们做好新单位人际关系和工作压力的心理调试准备，定期对学生进行心理方面教育，全面做好就业准备。

就业是大学生的主要目标，在高校学生管理工作中占据核心地位。通过有效的管理做好学生的就业指导工作，不仅关系到大学生自身的去向，未来的发展，而且关系到高校能否良性发展及整个社会的安定有序。

［1］杨宜凡.高校促进大学生就业策略探析［J］.长春教育学院学报，2014（18）.

［2］成长群.大学生就业问题研究［D］.武汉大学，2010.

［3］Jinyi Lei：Study on Strategies to the Graduates Employment，IERI Procedia［J］.2012，Vol.2：754-758.

［4］吴高波.大众化高等教育背景下大学生就业难的思考与对策［J］.山东科技大学学报，2015（3）.