药事管理专业实践教学体系的构建与探讨

杨舒杰田丽娟

（沈阳药科大学工商管理学院）

药事管理专业实践教学体系的构建与探讨

杨舒杰田丽娟

（沈阳药科大学工商管理学院）

药事管理专业实践教学是高等院校药学类专业教学计划中实践性工程教学环节，是帮助学生了解药品监督管理的过程、掌握药事管理方法的重要教学手段，是实现学校和社会对接的有效途径，在药事管理高等教育中占有十分重要的地位。本文从实习基地在药事管理专业实践教学体系中的意义、构建药事管理专业实践教学体系的措施两个方面对如何构建药事管理专业实践教学体系进行了探讨。

药事管理专业 实践教学 探讨

随着我国医药经济的快速发展，医药企业对人才的需求不但在层次上逐渐提高，而且对创新能力、实践能力和综合应用能力都提出了更高的要求。然而受各种因素影响，特别是生产实习基地不稳定因素的影响，实践教学已成为药事管理类专业教学工作中比较突出的薄弱环节。因此，如何在新的形势下加强生产实习基地的建设和维护，构建应用型药事管理实践教学体系是一项紧迫任务。

1 实习基地在实践教学体系中的意义

1.1 实习基地是实践教学体系的重要平台

药事管理专业属于技术性、综合性、通用性很强的专业，主要培养具备一定药学基础知识，从事药品监督管理、卫生行政管理、工商行政管理、社会保障等工作的高级管理人才。实习基地是承担实践教学的主要平台，是实践教学各环节得以保证的依托。实习基地的实践活动可以突出教学、科研和生产的结合。实习基地在构建实践教学体系、完成实践教学中起着重要的依托作用。

1.2 实习基地是培养应用型人才的重要场所

应用型人才就是把现代的管理技术和理论应用到药品研发、生产和流通中的技能型人才。实习基地具有综合性、开放性的特点，对提高学生能力、培养应用型人才有着深远的影响。学生可以把在理论教学中所学的专业知识在实习基地的实践教学中加以验证、综合、升华。

1.3 实习基地是校企融合、校企双赢合作模式目前,实习基地的功能主要是安排学生到企业见习和企业接收学生实习的层面上。实习基地的功能应该是全方位的校企合作，包括在培养目标的确定、专业理论的传授、技能的培养、学生实训、教师实践、医药品企业生产和管理、定制式教育、企业科研攻关、学校建设、学校文化和企业文化结合等方面进行全方位、深层次、优势互补、紧密的互惠合作。通过建设实习基地,利用实习基地的生产场地、设备和技术等优势资源可以解决这些问题,对学校教学和发展是有利的。同时，校企实习基地的建设可以为医药企业提供智力支持,参与医药企业的生产和技术攻关，为企业输送符合生产、经营需要的管理人才,促进企业的发展。

2 构建药事管理专业实践教学体系的措施

2.1 加强对学生基础实验能力的培养

药学类课程是一门以实验为基础的学科。药学类课程是培养大学生素质与实践能力的一个重要途径，在本科教学中有着十分重要的地位。这要求我们要抓紧实验课教学，对实验内容进行调整，增加综合设计实验和“实验技能考核”项目。发挥学生在实验中的主体作用，培养学生独立思维能力，提高学生实践能力和综合素质。

2.2 加强对实习指导教师队伍的建设

要提高学生的实践创新能力，必须要建设一支专业水平高、有责任心的实习指导教师队伍。实习指导教师队伍由教授和企业高管，解决生产实习教师队伍年轻化、职称结构不合理的问题。

2.3 分散自主实践为主，集中参观为辅

以往的生产实习多采用“集中参观”的方式，这样做导致学生实践机会少、自主学习的热情不高，总体效果欠佳。为此有必要将“集中参观型”转化为“分散自主型”，把实习基地分为生产经营现场实践、分析表征实践、应用实践三部分；学生也分为三拨，学生轮流参与三种实践模式，每次实践前，要开展实习动员大会，讲解相关的实习知识、安全知识。学生到实习单位后，必须认真学习和严格遵守实习单位的相关规章制度，服从实习单位的安排，听从指导教师的指挥。要把自己看作是企业的一份子，保守实习单位的技术秘密，绝不能泄露。

2.4 高校应和实习单位建立起紧密的产学研关系

校企合作是高等教育不可或缺的基础条件，是面对市场办学，实现专业理论与岗位实践紧密结合，有效培养高技能应用型人才的重要途径。为更好地使学校专业教学与生产实际结合，促进高等教育人才培养目标的实现和医药企业生产技术的进步，更好地利用高等院校和企业的人才资源、科学研究和生产实践的优势，高校应和实习单位建立起更高层次的产学研关系。围绕“培养应用型人才”的培养模式，以“校企合作、双向互动、实现双赢”为主旋律，以专业及课程建设、建立实习基地、订单式人才培养，产学研结合等为载体，充分发挥各自优势，拓展合作领域，创新合作机制，进一步建立互利共赢、长期稳定的合作关系。总之，实践教学的构建和实施是个长期复杂的系统工程，需要长期不懈的努力。