刍议高校图书馆“大流通”模式参与的原因与障碍

张玲玲， 华天昕



刍议高校图书馆“大流通”模式参与的原因与障碍

张玲玲， 华天昕

随着信息时代的日益发展，高校图书馆也在不断探求适应时代发展的管理模式。“大流通”模式是当前各高校图书馆都在探索完善的管理模式。本文分析了高校图书馆采取“大流通”模式的原因和高校图书馆“大流通”模式发展中的障碍，并由此提出了促进高校图书馆“大流通”模式不断完善的举措。

高校图书馆；大流通模式；原因；障碍

“大流通”模式逐渐被广泛应用到高校图书馆的管理工作中，这对于推动高校图书馆的管理与建设有着重要的作用[1]。但是高校图书馆“大流通”的管理模式仍然处在探索与完善的阶段，在发展的过程中仍然有很多障碍，如果放任其自由发展，那么将对高校图书馆的建设不利，甚至会对高校师生的学习生活造成阻碍。因此必须认识到这些障碍，并找到有效的途径解决这些障碍，为高校图书馆顺应时代的发展开拓道路。

一、高校图书馆“大流通”模式的概念

高校图书馆的“大流通”模式是高校为适应信息化时代的发展，对图书馆的管理模式做出的重大突破[2]。“大流通”模式简单来说是一种一体化的服务。图书馆在整体布局上呈现出一种大开的状态，包括空间的大开与书架的大开。学生可以通过本校的图书馆借阅卡，同时完成对文献的收藏、借阅、检索、浏览、查询等。这种高效的图书管理模式，不仅体现了科技的进步，还体现了人文性，文献资料实现了极大限度的流通，师生在借阅资料时节约了时间与精力。

二、高校图书馆采取“大流通”模式的原因

在信息时代的背景下，高校图书馆管理的“大流通”模式展现了它独有的优势，不仅对于高校图书馆的建设有重要的作用，还对高校师生的学习生活有很大辅助作用，这种模式的存在有其自身的意义与价值。

(一)图书馆资源得到充分利用

在“大流通”的管理模式下，图书馆的书籍不仅仅可供师生阅读，还能够通过网络等更便捷的途径检索到文献，师生更可以通过网络下载资源或者将文献资料复印保存。图书案馆的资源通过更多的途径被师生利用留存，与传统的图书管理模式相比，“大流通”模式让图书馆的资源得到了更充分的利用[3]。

(二)师生学习环境得到优化

高校的学习环境应该是自由、积极的。传统的图书馆管理模式太过死板，图书的借阅管理手续烦琐，师生更不允许带着自己的资料进入图书馆。而“大流通”模式下师生可以自由地选择自己所需的文献资料，不用受到场馆封闭、类别分布等条件的限制，可以将图书带到其他的阅览室进行阅读，所有的资料资源都得到充分的利用，图书的借阅、归还与复印等均采取自助的方式，限制极少。

(三)图书馆工作效率得到提高

传统的图书馆管理模式，图书的上架、整理、借阅与归还的整个过程都需要大量的人力与物力。新模式下，图书馆的整个空间采取一种开放的模式，书架也是大开的，在空间的管理上就会减少监控设施与人员的安排。“大流通”模式中，图书上会贴有磁条，图书的借阅与归还都是通过机器扫描磁条来完成的，不需安排很多人来管理图书借阅的工作。整个过程高效透明，减少了高校在图书管理上人力与物力的投入。

三、高校图书馆“大流通”模式发展中的障碍

现阶段，大部分图书馆都采取了“大流通”的管理模式，但是这种模式仍处于建设与完善阶段，在推行的过程中遇到了一些阻碍。

(一)阅读环境遭到破坏

为了方便师生的阅读、学习，图书馆会设置相应的桌椅。但是很多学生并不珍视这样的学习环境，甚至将图书馆当作聚会的场所，在馆内交谈、接打电话甚至吃东西，对图书馆内的阅读环境造成破坏。

尤其是在考试前期，很多学生在图书馆用私人物品占座，但有时候临时有事不能来图书馆学习，而其他学生没有座位只能去其他地方。这种行为既没有保证自己的学习效率，又妨碍了他人的学习，从某种角度来说，也是对图书馆阅读、学习环境的一种破坏。

以上这些行为严重地影响了整体的阅读环境，对创建和谐文明的阅读氛围不利，阻碍了图书馆的健康发展。

(二)图书保管不规范

1.图书损毁、丢失。学生只要办理相关的借阅卡便可以借阅任何图书，而且一般情况下无人催还，这就导致了部分学生对图书的不重视，在书籍上肆意涂画、甚至导致图书的损毁与丢失[4]。当管理人员发现图书损毁时，又很难找到对应的学生，因此只能不了了之。丢失的书籍也很难找回，而其他需要这类书籍的师生又找不到能用的资源，图书资源的不合理利用严重侵害了其他师生使用图书馆资源的权益，也影响了图书管理人员的工作积极性。

2.图书摆放混乱。有些师生在借阅图书、文献后，忘记图书与文献原来的摆放位置，随手就近将图书放在书架上。这导致在其后借阅图书的人，很难通过检索的位置找到图书，降低了图书馆资源的利用率与工作效率。而且影响了其他师生对图书馆工作的印象，对图书馆工作的进一步展开产生了一定的负面影响。

四、促进高校图书馆“大流通”模式不断完善的举措

(一)加强文明阅读的引导

图书馆提高工作效率，优化阅读环境，实际上是为了保障师生的阅读权益，营造良好的学习氛围。但在“大流通”模式下，学生们的一些做法，完全违背了图书馆优化环境的初衷，学习场所变成了聚会场所[5]。

在这样的情形下，学校务必加强对学生的引导，提倡鼓励文明的阅读习惯。对于新生，要为他们悉心讲解图书馆的使用流程，强调文明借阅的重要性；对于高年级的学生要提高他们对图书的保护意识，加强相互的监督提醒；在图书馆的一些较为明显的位置设置标语或是有教育意义的动画，从每一个细节去提醒师生爱护阅读环境。

(二)提高监督管理力度

要杜绝不文明的阅读行为，首先要制定严格的监督管理机制，对于损坏图书的行为与其他影响正常阅读的行为要予以警告甚至处罚，对于能够维护图书馆理的师生给予奖励。严格的奖罚措施是规范图书阅读行为的保障。

其次，管理人员要提高自身的素质，提高工作积极性与自身的责任意识，在工作中起到监督管理的作用。[6]对不文明的行为要加以制止，并根据监管机制规定进行相应的处罚。另外，管理人员要经常对图书进行检查，发现损坏、缺失的图书要及时上报，以便于做出相应的处理。

(三)书籍分类规范化

除了将书籍进行原有的类别划分外，图书馆还应该根据书籍的新旧、文献版本等对书籍分类进行规范。对于一些绝版的、珍藏版的书籍要加以保护，将资料上传到网上，便于有更多的师生了解；纸质版在借阅时，要对借阅的时间有严格的限制，并在图书返还时及时检查图书是否有损坏。

考试应用类的书籍要及时更新，保证师生接触到的资料有时效性与实用性。新书要放在显眼的位置方便师生找到。图书检索设备要及时更新，错放与漏放的现象要尽量避免，提高图书馆的服务水平与服务质量，让师生更愿意到图书馆阅读与学习。

“大流通”模式是时代发展的产物，在高校图书馆的建设中起到至关重要的作用。这种管理模式有助于提高图书馆资源的利用效率与图书馆的工作效率。但在执行的过程中，图书的管理与图书馆环境的维护等方面产生了一系列问题。为了促进图书馆建设事业的健康与稳定，高校应加强对图书馆的监管力度，使图书馆的相关工作更加规范化，同时对师生进行文明阅读的引导，在师生与图书馆工作人员的共同努力下，打造良好的阅读、学习环境。

[1]易靖涵.高校图书馆“大流通”服务模式探析——以周口师范学院图书馆为例[J].周口师范学院学报,2013(04).

[2]范丽丽，陈敏.高校图书馆应用“大流通”模式的评述[J].科技信息,2010(05).

[3]汪晓黎.关于高校图书馆大流通管理的几点思考[J].内蒙古科技与经济,2011(05).

[4]高晓维.高校图书馆大流通模式下馆藏图书拒借率提高问题的分析与对策[J].科技情报开发与经济,2013(20).

[5]包铁柱.图书馆大流通服务中存在的问题及解决措施——以沈阳化工大学图书馆为例[J].科技情报开发与经济,2012(03).

[6]王蕾.图书馆大流通模式存在的问题与解决措施分析[J].金田,2013(09).

责任编辑：贺 正

G250

A

167-6531(2015)18-0122-02

张玲玲/吉林师范大学图书馆助理馆员，硕士(吉林四平136000)；华天昕/吉林师范大学继续教育学院助教，硕士(吉林四平 136000)。