社会化媒体的魅力与潜在危险：微信对当代大学生交际影响研究

杨晓丹

社会化媒体的魅力与潜在危险：微信对当代大学生交际影响研究

杨晓丹

科学改变世界，技术创造历史。作为社会化媒体的微信正在悄然改变着当代大学生的交际。一方面微信为大学生构筑了无形的情感沟通桥梁；增加了大学生的社会资本；有助于建立新型师生关系；成为大学生沟通交流的跨时空交际介质。另一方面，微信也使大学生陷入“微信依赖症”之中，重在线交流、轻现实交往；遭遇交友不慎的危险；降低了自我认同度。由此，我们应该辩证地看待微信对于当代大学生交际产生的影响。

社会化媒体；微信；大学生；交际

一、微信对于大学生交际的正面效应

微信作为一种综合性的交流平台对于当代中国人的人际交流产生了重要影响，尤其是在校大学生，据赵桐羽统计，“微信用户呈现出高学历的特点，大学本科以上学历的微信用户占整体用户比例超过一半，而低学历群体，初中及以下学历的用户则仅占3%左右”。[1]由此可见，大学生成为微信主要使用者。而微信也以其特有的功能对当代大学生的交际产生了诸多正面效应。

(一)大学生情感沟通的桥梁

大学生是一个特殊的群体，他们正处于身体成熟与情感成熟的阶段，刚刚离开家庭独自在陌生的校园生活，遇到许多新鲜的人和新鲜的事。在感情生活上情窦初开，会遇到各种内心的困惑、情感的忧伤或是人生方向的不解，需要与人沟通交流才能逐步化解。因而微信满足了大学生进行情感交流、心灵沟通的需要。他们不但可以在同相互熟悉的人进行点对点的情感交流，而且可以在朋友圈中表达自己成长中的欢乐、收获与苦楚。由此，微信满足了大学生之间情感沟通的需求，成为连接大学生心灵之间的一根红线，有利于大学生之间在相互沟通交流中不断成熟。

(二)构筑大学生的社会资本

大学是社团活动发达的地方，大学生之间不但通过各种社团活动建立起人际交流网络，而且通过社团培养自我组织的能力并且建立起相互学习、共同进步的平台，进而构筑起大学生的社会资本。微信群为各种社团活动和各种大学生之间人际网络的建立和巩固奠定了基础。大学生们可以基于兴趣、爱好、籍贯、班级、组织方式建立各种微信群，每一个微信群就是一个人际关系的微型网络，大学生们在网络中学会了自我管理的技巧，培养了自我组织的能力，建立了多样化的活动团体。这不但丰富了校园生活，而且对于独立人格的养成、团结互助精神的培育和互惠奉献品质的培养提供了条件。每一个大学生同时加入不同的微信群，有利于培养大学生的综合素质，同时每一个微信群都是大学生们交流学习的平台，在大学生群体中形成错综复杂、相互交叠的人际交往网络，形成一定意义的社会资本。

(三)新型的师生交流媒介

相互沟通和彼此紧密的联系是建立和谐、融洽师生关系的桥梁。现有的大学制度，教师除了承担教学任务外，还承担着繁重的科研任务，因而上完相应课程后教师往往忙于做科研，这就形成了大学教师“夹着书本上课，下课之后找不到人”的情况。这使得师生之间的缺乏必要的交流，甚至形成老师见面也不认识自己的学生的情形。而微信改变了传统的时空观念，能够使师生之间随时随地进行交流，而且教师可以通过微信对学生进行点对点，点对多的指导。学生们建立的微信群也愿意把教师加进来，教师在群里不但起着知识上的传道、授业、解惑的作用，而且更多成为大学生们的朋友。因为微信是一个平等的交流平台，微信两端的隐蔽了人们的身份、使得交流双方成为符号，这种符号化的个人遮蔽了教师平日作为知识权威、学术权威的画像，而成为一个平等的交流对象的角色，因而这样的师生关系更加平等，也更加和谐融洽，而且极大地增加了师生之间相互交往的机会。

(四)跨时空的沟通介质

大学生很重视同学之间、朋友之间的沟通联络。在网络媒介不发达的时代，不同地方的大学生之间的沟通主要通过书信和有线电话，受到空间和时间的制约。而微信诞生之后，这种时空观念被彻底颠覆。这是由于在时间上，人们能够或即时、或延时的进行联络；在空间上，距离感消除了，因为声音和视频使得大学生之间变得亲切而真实。综上，微信对于大学生之间的沟通交流起着积极的作用，它正在逐步改变社交网络格局。“在这个格局中，微信再一次改变了人和人的沟通方式。它形成了一个沟通矩阵：横坐标是语音、文字、图片、视频、LBS，纵坐标是手机客户端、QQ、微博、邮箱、离线消息，通讯安全。纵横交错的社交链，承载着工作和生活的沟通需求，完全是交叉的、跨平台的、随时随地的……”[2]

二、微信对于大学生交际的负面效应

一个硬币有两面，微信在大学生交流过程中呈现正面效益的同时，我们也应该警惕它的负面效应。

(一)重在线交流、轻现实交往

大学生过度使用微信容易患上“微信依赖症”。每天沉迷于微信之中，时时关注微信群里的动态，而对现实生活和现实中交往漠不关心。那些沉迷于虚拟世界的大学生对于现实世界是恐惧而逃避的，他们认为在网络世界的沟通是安全而可靠的，而现实的沟通充满了凶险。此外，在线交流形成了一种在线依赖症，时时关注朋友圈的动态、时时关注微信群的消息和好友的消息。这是一种心理学上的依赖症，并不是微信中的消息有多重要，而是人们虚假的认为微信会传递出重要的信息，一旦忽视就会变得过时或者在好友的交流中失去发言权。如徐静所认为，“有些90后的大学生依赖性较强、自我调节能力差，现实交往能力不强，他们过度依赖微信会造成自身深陷于微信所营造的虚拟社会互动中，形成孤独、自闭的社会性格，成为‘容器人’。……可以毫不夸张地说，媒介更像是一种慢性毒药，它让你在不知不觉中对其产生依赖，当完全上瘾后，你明知痛苦与自由的丧失，但却无法采取任何措施进行补救，因为它已深入你的灵魂和骨髓”。[3]然而，微信最多是一个工具，它永远无法代替人与人真实交往中形成的关系，而这种重在线交流，轻现实交往的“微信依赖症”将阻隔大学生之间的真实交往，从长远看不利于大学生社交能力的培养。

(二)网络世界的陷阱：微信交友带来的威胁

微信可以在陌生人之间建立起联系，通过LBS功能、“摇一摇”“漂流瓶”“附近人”，实现陌生人之间的快速交往。这种功能带给大学生交际潜在的风险。因为大学生年纪尚轻，涉世不深，缺乏辨别能力，容易上当受骗。交友不慎可能对自己和他人造成不必要的伤害。这是一个值得警惕的问题。

(三)符号我、抽象我造成自我认同降低

依赖于微信进行交流的大学生往往把自我符号化、交流对象抽象化，进而形成某种自我认同的危机。如吉登斯所言，“自我认同并不是个体所拥有的特质，或一种特制的组合。它是个人依据其个人经历所形成的，作为反思性理解的自我。认同在这里仍设定了超越时空的连续性：自我认同就是这种作为行动者的反思解释的连续性”。[4]这是由于，个体的自我认同需要经过与他人的互动完成，但是网络遮蔽了真实的相互交流者，两个交流者之间得不到真实场景下的交流，进而产生一种由于网络遮蔽而产生的自我认同危机。自我人格与道德情操培养的前提便是自我的认同。因此，自我认同在大学教育中占据相当大的比重，如果失去了自我认同，那么年轻人在成长过程中将出现人格的分裂以及性格的畸形发展。由此，大学生之间的人际交往不能因为微信的便捷性、开放性、广泛性而忽略微信带来个体的符号化和由此产生个体认同危机。相反，大学生之间的交往应该排除移动互联网所带来的异化，使得网络化的交往凝聚更多的人文关怀。

总之，大学生人格的塑造与交际能力的培养需要一种真实的世界、真实的个人和真实的在场才能更好完成。因为，人与人之间只有存在于真实的世界里才能彼此信任、尊重，人类的习俗、美德通过言传身教才能薪火相承。

[1]赵桐羽.移动互联网时代微产物的传播学探析：以腾讯微信为例[J].东南传播,2013(7).

[2]邱道勇.微信改变世界[M].北京：中国财富出版社，2013:187.

[3]徐静.微信对大学生社交的影响[J].新闻传播,2013(2):39-40.

[4]安东尼·吉登斯.现代性与自我认同[M].生活·读书·新知三联书店，1998:58.

责任编辑：魏明程

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：167-6531(2015)24-0130-02

杨晓丹/吉林职工医科大学(吉林卫生学校)讲师，硕士(吉林省吉林市132011)。