提高大学生马克思主义理论素养抵制不良社会思潮的侵蚀

□田玉蓉

马克思主义作为我们立党立国的指导思想，为人们认识世界、改造世界提供了科学的世界观和方法论。当代大学生肩负着成为祖国的合格建设者和可靠接班人的使命，必须努力提高自身的马克思主义理论素养。高校作为各种思想集中且传播广泛的前沿阵地，必须重视对大学生的马克思主义理论素养的培养。

一、马克思主义理论素养的基本内容

(一)马克思主义理论素养的含义。《汉书·李寻传》中讲到:“马不伏历，不可以趋道，士不素养，不可以重国。”《后汉书·刘表传》中讲到:“越有所素养者，使之示之以利，必持众来。”“素养”二字都有体现。《现代汉语词典》解释“素养”为“平日的修养”，《辞海》解释为“经常修习培养”。它是指一个人的修养，从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水平、能力等各个方面。由此可以得出这样的结论，素养是由日常训练和实践活动而获得的技能。大学生马克思主义理论素养就是大学生通过学习马克思主义理论，对马克思主义理论知识理解、掌握、应用的多少，在实践活动中，能够准确运用马克思主义理论和方法的能力。

(二)培养大学生马克思主义理论素养的内容。一是大学生需要掌握马克思主义理论知识，这是培养马克思主义理论素养的基础，也是大学生政治理论素质的根本表现。马克思主义理论的基础知识也就是大学所需要学习的政治公共课程:《中国近代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》等等。同时还要求大学生熟知各种马克思主义理论知识和基本原理，包括学习相关马列主义的基本理论和经典著作。另外，马克思主义中国化的成果，特别是毛泽东思想和邓小平的有中国特色的社会主义理论，还有“三个代表”、科学发展观理论以及时事政治都是大学生必须学习的内容。二是大学生要将自己所学的马克思主义理论很好地应用于实践中。“实践是检验真理的唯一标准”。这是一条永远不变的经典理论。马克思主义给我们提出了很多科学的方法:辩证统一的方法，联系的方法，认清主次矛盾、矛盾的主次方面，具体问题具体分析的方法等等。大学生学习马克思主义哲学，就必须要熟知科学的思维方法，通过理论与实际相结合，这样大学生就可以在日常生活中熟练地应用科学的思维方法。

二、培养大学生马克思主义理论素养的原因

如今的大学生很难从思想上将马克思主义理论重视起来，并且由于他们能够熟练地应用计算机技术以及互联网技术，很容易从网络上获取相关知识，所以忽视了马克思主义理论的学习。特别是在中国日益国际化和市场化的环境下，享乐主义、历史虚无主义等错误思想侵蚀着大学生的思想，他们几乎没有系统地接受过科学的世界观和方法论，不能正确识别腐朽和错误的思想，以至于极大地影响了他们的健康成长。同时还应该考虑到大学对学生的重视程度，师资力量，教育经费投入不足的情况。所以大学生马克思主义理论素养培养现状呈不容乐观之态。具体表现为:其一，大学生对于马克思主义理论知识学习不到位。很多大学生学习马克思主义理论只是为考试而学习。因为学生思想上的不重视，导致上政治理论课逃课的现象非常严重，屡禁不止。由于学习态度不端正，导致学习效果差，不能掌握马克思主义理论的精髓所在。其二，大学生对于马克思主义理论付诸实践上也做的不够好。其根本原因就在于学生并没有很好地掌握马克思主义理论，而且马克思主义理论本身又是一门理论性很强的课程，将其很好地应用于实践必然需要下很大的功夫。并且，提高大学生马克思主义理论素养具有一定的必要性，具体表现为:一是有利于帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二是有利于帮助学生有效应对形形色色的社会思潮。

三、提高大学生马克思主义理论素养的措施

主观上，作为学习的主体，大学生应该积极主动地培养对马克思主义理论的兴趣，常言道:“兴趣是最好的老师。”大学生应改变被动的学习态度，积极地汲取其中的精髓。马克思主义理论看似深奥，实则对我们的生活很有价值。辩证唯物主义，历史唯物主义，包括政治经济学原理无一不可以应用于我们的日常生活。在学好马克思主义理论的基础上，大学生还应该积极有效地将其应用于日常的生活、学习中，从而做到理论与实践相统一。

客观上，作为学习的客体，学校应该充分发挥理论课的主渠道作用，加大经费投入，加强理论课师资队伍建设。鼓励大学生努力学习和研究马列主义、毛泽东思想，特别是学习和研究马克思主义哲学，掌握科学的世界观和方法论，将马克思主义理论运用到“思想政治教育理论课”各门课程的教学之中，增强课程教学的实效性，使马克思主义理论教育的生命力蓬勃发展，切实发挥思想政治理论课在大学中的教育功能。在强化课程建设的同时，还需要补充各种形式的课外学习活动。

四、当代中国社会思潮的分析

目前我国国内社会思潮多种多样，具体表现为:国内与国外思潮相互渗透，正确的、先进的思潮与错误的、落后的思潮同时并存。这种情况模糊了人们的价值观念。正确的社会思潮我们要积极发挥它的促进作用，而错误的社会思潮我们要坚决抵制其消极影响。在抵制不良社会思潮对大学生的侵蚀时，加大力度提高大学生的马克思主义理论素养成为非常必要的举措。我国当代对大学生影响较大的几种不良社会思潮分别是:新自由主义思潮、历史虚无主义、民主社会主义思潮等等。

社会思潮作为意识形态的一种具有强渗透性，大学生通过各种渠道或多或少地会对当代中国社会思潮有一定的接触。由于一些社会思潮自身具有一定的缺陷，例如:复杂多样性、迷惑欺骗性以及隐蔽性等，再加之大学生的自我意识和自制力比较差，选择社会思潮往往会盲目从众，不够理智。因此，当今的社会思潮对大学生的思想、行为造成了不良影响。主要表现在:一是迷失自我，理想淡薄。新自由主义、历史虚无主义等不良的社会思潮没能对大学生的生活进行准确的指引，很容易使大学生找不到前进的方向，迷失自己，从而失去人生理想。二是缺少信仰，责任意识淡化。中国是一个人人普遍缺失信仰的社会，不像外国人那样，每个人都有自己的宗教信仰。更有甚者会取笑有信仰的周边人。这是何等的悲哀!而一些不良社会思潮的渗透、侵蚀，使得我们民族缺乏民族信仰的危机越发加剧。还有其他一些西方社会思潮，尤其是实用主义、拜金主义等社会思潮的传入使得一些大学生的价值目标由理想主义向现实主义转变。在现实生活中他们更多关注的是自己的前途、命运，置国家希望、民族未来于不顾，对社会生活和公共事务漠不关心。因而，大学生的责任意识明显淡化。三是影响大学生的世界观，人生观，价值观。如果大学生想要形成正确的世界观、人生观、价值观，就必须接受正确的思想指导，也就是需要学习经典的马克思主义理论，培养自己的马克思主义理论素养。而不良社会思潮的渗透会扭曲学生们的价值取向，阻碍正确的世界观、人生观、价值观的形成。

五、结语

总之，提高马克思主义理论素养与抵制不良社会思潮的侵蚀之间存在有一定的必然联系。身处纷繁复杂的社会，大学生只有积极提高自身马克思主义理论素养，才能使自己有效抵制不良社会思潮的侵蚀。同时大学生只有坚决抵制不良社会思潮的侵蚀，才能体现自身较高的马克思主义理论素养。提高大学生的马克思主义理论素养，抵制不良社会思潮的侵蚀，对于每个大学生而言，都是一项不可推卸的任务，它将有利于大学生的长远发展。对于国家而言，它将有利于我国顺利完成意识形态领域的工作，意义深远。

［1］黄少波.大学生马克思主义理论素养培养探讨［J］.学术论坛，2011

［2］武爽.当代中国社会思潮对大学生的影响及对策［J］.渤海大学学报，2013