用爱开启后进生的心灵之锁
2015-03-19云南省玉溪市江川县大街街道大庄中心小学陈兰春
云南省玉溪市江川县大街街道大庄中心小学 陈兰春
后进生一般指智力发育正常,有不良品德行为和学习成绩差的学生。后进生在班级中虽然人数不多,但能量很大,给班级的管理和正常的教育教学工作带来极大的负面影响。因此,抓好后进生的转化工作成了班主任管理的一个核心问题了。要做好后进生的转化工作,我认为应从以下几个方面着手。
一、了解后进生的心理特点
1.学习态度不端正
是非观念模糊,贪玩,怕用脑、怕困难。其实,这些学生都是班上较聪明的,只是由于学习目的不明确,学习方法不对头,缺乏学习兴趣,成绩每况愈下,再加上知识贫乏,又缺乏正确的道德观念,因此就把聪明才智用在出馊主意上,耍小聪明对付教师,甚至三五成群的邀约着仗着所谓的哥们义气做一些违纪、违法的事。这就是人们常说的聪明反被聪明误。
2.自尊与自卑交织在一起的矛盾心理
他们争强好胜,喜欢显示自己,只要是能胜人一等的场合,他们都会努力表现自己,甚至为了满足自尊好强,还会用不当手段来突出自己。但面对他们错,他们又往往不能容忍教师当众的批评训斥,尤其是与事实稍有出入的批评,更不肯轻易认错。当他们自尊得不到尊重时,因此,存在着既自负又自卑的矛盾心理。
3.意志薄弱,自制力差
许多后进生在意志方面存在着明显缺陷,他们缺乏毅力,自控能力差。虽然他们内心有进步的需求,但因常常不能用理智控制自己,因而好冲动,感情用事,不能持之以恒的严格要求自己。犯错后,内心会懊悔自责,但很快又放松自己,犯下新的错。
二、分析后进生的形成原因
1.家庭的不良影响
家庭是孩子出生后的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家长自身的文化修养,道德水准和言行对子女品德的塑造,人格的完善和行为习惯的养成极为重要。良好的家庭教育是对学校教育的有利补充,而不适的家庭教育则是形成后进生的重要原因之一。
2.学校教育的失误
我觉得首先是由于学校评价机制只拿教师的教学成绩评价考核,导致教师教学中重智高,轻德育。其次,是教师在对学生的态度和方法不当。
3.社会不良影响
社会是儿童生活的大课堂,社会对他们影响是复杂的,往往也是直接的、诱惑力最大的。
4.自身原因
由于小学生年幼少知,明辨是非能力差,意志薄弱,缺乏自制力和毅力,很容易为某种诱因直接引诱而产生不正当的欲望和行为,使自己的行为偏离,正确的方向,形成了不良行为。学生受到家庭社会的不良影响而致成的不良行为习惯,又成为他们接受消极影响的内部动因。
三、用爱开启后进生的心灵之锁
1.关爱感化后进生,与后进生建立融洽的关系
教育永苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”爱是转化后进生的基础和首要条件。后进生经常受到周围的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待,他们需要,需要被呵护,所以班主任从生活上,思想上学习上无微不至的关怀他们。他们才会亲其师、信其道。
2.包容之心发现闪亮点,尊重和信任,激发他们自尊心
教育的艺术在于用包容之心去发现学生的闪光点,尊重和信任他们,抓住教育契机,激起他们的自尊心。今年,我新调入中心校,接手六年级(2)班。这个班问题较多,学生到校后不会主动清扫卫生;不会按时吃营养早餐;不会早读;十多个不交作业,不讲卫生,不按时作息。为了抓好班级管理,我坚持有课无课学生到校我到校跟踪督促,亲自带领学生扫地、拖地;指导早读。但让我没想到的是有天下课我不在,居然有学生把我张贴在班务栏联系家长的电话号码撕掉。第二天发现后,我就想到是后进生故意跟我作对,当时非常生气。但冷静一想,他们这么做肯定有他们的理由。谁撕的只要主动跟老师说明原因,老师不会责怪他的。如果,不便跟我直接说,可以用纸条的方式写好,悄悄放到我的办公室。之后,我在班上晓之于理,动之于情,对他们说:“同学们,你们撕了电话号码肯定有你们的想法,但你们思考过没有,老师用这些号码在做哪些事?你们生病时,发生意外时,没按时到校时,老师用什么跟家长取得联系呢?”下午,撕号码的3个学生就主动到办公室找我交代他们这样做的前因后果,并主动认错。我不但没有批评他们,还表扬他们勇于认错,并相信他们会做得更好。这样一来,他们不但尊重我,还把撕毁号码也收录打印来交给我,就连作业也按时交了。看到他们交的作业,我会在作业本子上批上:“能交作业就是进步,相信下次会做得更好”一句简单的话,能让学生感受到你对他的尊重,能让他们充满自信和勇气。
3.耐心、细心地培养后进生坚强的意志力
针对后进生意志薄弱、自制力差,经常撒谎,遇事不肯动脑,碰到困难就动摇,三天打鱼两天晒网,我经常给后进生讲一些能够易于他们接受的故事,激发他们非智力因素的内动力。还针对他们的不同表现制定相应措施,逐步培养他们的意志力,如后进生经常不参加卫生值日和缺交作业,针对这种情况,短时间根除这一毛病是不可能的,于是我与这名学生共同制定一张意志力测试表格,及时根据某一标准自我制定相应的奖惩措施,表格由他本人如实填写,目的是让学生自我监督,要让表格数字点递减趋势,逐步地循序渐进改掉这种不良习惯,并培养他们的意志力。
4.主动与家长密切配合,统一思想,统一认识,统一步调
后进生在家骗家长,在校骗老师,为了更好使他们受到多管齐下的教育,我经常主动与家长联系,征得家长地密切配合。去年,班上从福建转来一名新生,我发现他经常有钱买玩具后主动跟家长联系。与家长交谈时,家长否认给孩子钱买玩具之事。因家长经商,家里经常放钱家长根本没注意到这事。经过调查才发现该生有经常偷家长钱的不良习惯,但根本不知道孩子拿了多少钱,拿了几次。为了让该生改掉这个后来,我跟家长统一思想,做出决策,让家长有意摆放一些钱在家里的,做到心中有数,观察其动静,以增强抗诱惑的能力,改掉这种恶习。
5.依靠集体的温暖感激后进生
班主任要经常引导全班同学热情关心帮助进生,让优等生与后进生同坐结对子,交朋友,帮助他们克服学习上的困难,当后进生遇到困难或生病时,发动同学帮助,关心他们,让他们感受到集体的温暖。