智能设备“移动学习”在大学生学习中的应用探究

2015-03-19武剑平

新媒体研究 2015年15期

武剑平

广东建设职业技术学院，广东广州 510470

随着移动计算技术的进一步发展，移动学习这一新概念开始出现在教育技术领域，移动学习即为Mobile Learning，一般会将其简称为M-Learning。伴随着数字化技术、移动技术的进一步发展及普遍运用，移动学习也因此得以发展，功能多样又便于携带的可移动终端朝着智能化方向发展地越来越好，且因为价格实惠，便捷且互联的多样性特征，以“普适的”方式在人类生活的诸多方面都开始有所涉及。因而移动学习逐渐深入到我们的学习和生活中[1]。

1 大学生拥有的移动设备及手机上网情况的调查

1）大学生拥有的移动设备。除了手机之外，大多数学生还拥有目前比较流行的便携式移动设备，如IPAD、kindle、PSP等，具有无线上网和文件下载、存储，支持智能软件的安装使用功能手机，为移动学习提供了硬性条件的一个重要基础。

2）2015年7月，中国互联网发展状况统计报告指出：截至2015年6月，中国手机网民规模达5.94亿，较2014年12月增加3 679万人。网民中使用手机上网的人群占比由2014年12月的85.8%提升至88.9%。本次调查中，上网主要用于浏览网页、更新微博和进行QQ、微信聊天等，至于用来下载资料的人是非常之少的。

2 大学生对移动学习的认识和兴趣倾向

1）大学生对移动学习概念的认识。借助手持的便捷移动设备，在任一地点、时间开展的学习活动即为移动学习。要求其选用的移动设备可以将学习内容进行很好呈现，且能够让教师、学生两者获得很好的互动交流[2]。接受调查的人中有56.3%都提出“不会受制于时空的学习方式即为移动学习，在任何地点、任何时间都能够开展学习”这一观点，22.7%的人的观点是“通过移动设备开展学习活动的即为移动学习，移动设备例如Ipad、手机等。可知关于移动学习这一概念，更多的学生是以感性认知的角度来定义的。

2）大学生对移动学习的兴趣倾向。2013年12月4日下午，工业和信息化部正式发放了第四代移动通信业务牌照，此举标志着中国电信产业正式进入了4G时代。由于手机变得普及化，4G网络覆盖愈广，对人们而言手机变得愈加重要，加之手机功能的丰富化，手机逐渐成为当代人的必需品。由于终身学习这一理念得到了越来越多人的认可，过去的学习方式也在不知不觉中不断变化着，如今人们对于知识的获取已经不再限制于在学校听老师授课学习，学习渠道越来越广。作为非正式学习的移动学习已经慢慢渗透在民众生活的方方面面，例如工作、学习等。