高考作文遭遇这类偏题怪题怎样办

2015-03-18徐江郭海威

新作文·高中版 2015年3期

关键词：春光礼物母亲

徐江　郭海威

一、从一篇教师“下水”示范文看问题

2007年安徽省高考作文题是一道让考生感到无从下手的偏题、怪题。淮南市一位高中语文教研员撰文评论说：“题目表述不够明确，很多考生下了考场还是一头雾水，就连语文老师一下子也不知到底是什么。”这是一道怎样的作文题呢？原题如下：

以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。

【注意】（1）立意自定；（2）文体自选；（3）书写规范，正确使用标点符号；（4）不得抄袭。

这位教研员说得很符合实际。但是，不管它多偏多怪，遇到这种情况我们考生还是要硬着头皮去写的。在考场上，考生抱怨是没用的。所以，现在我们就来讨论遇上这类偏题、怪题怎么办！

为了说明这道题之难写，我们特意选了一位张老师高考过后写的“下水文”。它出自东北林业大学出版社《金典范文》一书，把它当作一个例子是让大家看一看，考场外老师尚且写成这个样子，高考现场学生多么痛苦可想而知。我们现在以它为例子，来讨论遭遇这类作文题应该如何发现题窍、深入题理做文章。该例文如下：

提篮春光看妈妈 @张丽

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。母爱是灿烂的阳光，炽热而光明。她能融化冰川、净化心灵、蓬勃生机。她以博大的襟怀哺育生命、呵护万物。那我们该用什么去报答母爱呢？

每次我过生日时总能收到来自于妈妈的礼物，而那份礼物恰恰是我最喜欢的，以前我还会问：“妈妈，妈妈，你为什么知道我想要这个呢？”妈妈就会说：“我有特异功能啊，会知道你心里在想什么。”我听了，吓了一跳，心里忐忑不安，妈妈会不会知道我做的错事呢？可是随着年龄的增长，虽然每年还会收到自己喜欢的礼物，但我再也不会问这么傻的问题了。我也渐渐明白了，妈妈没有特异功能，可是，她有一颗爱子之心，那颗心让她随时记挂着孩子的喜怒哀乐。仔细想想，妈妈平时不也是这样的吗？桌上的菜永远都是自己喜欢的，天冷天热时都是妈妈在小心叮嘱注意身体，只是，我视之为理所当然了。

现在想想，我为妈妈做过什么呢？每年妈妈的生日，我都会送礼物给她，我问她喜欢吗？她总是点点头，我明白，那不是她最喜欢的。终于有一次，我忍不住问：“妈妈，你最想要什么礼物呢？”妈妈微笑着说：“你就是我最好的礼物。”听了这句话，我沉默了，我是妈妈最好的礼物。平心而论，自己不是一个可以让妈妈骄傲的孩子，我太平凡了，从小到大，一直都是个不起眼的小豆芽，可是在妈妈眼里我是最好的。那在我眼里呢？我喜欢明星，崇拜明星，直到现在我才醒悟，原来我把最亮眼的一颗星忽视了啊！妈妈送我的礼物不仅仅是单一的物品，那代表着的是颗慈母的心啊！我的礼物呢？原来还是缺少了最重要的东西，那就是一颗心，一颗感恩之心啊！

万物生长离不开太阳，而春日的阳光又是最美丽的，阳春布德泽，万物生光辉。妈妈，在你生日的那天，我想提篮春光来看您，那是孩子满满的祝福，您就是春光。您就是孩子眼中最亮的那颗星。提篮春光，装满祝福，妈妈，生日快乐！

这篇应试文怎么样呢？

1.语言表达不符合逻辑。

文章的开头，三个排比句简练整齐，似乎为此文增添了不少文采，但如果认真推敲文意，这是三个漏洞百出的病句。首先我们应该明确，“……，方成其……”这个句式表达的是因果关系，可是文中所说山的高峻与感恩不感恩地无因果关系；海的博大与感恩不感恩溪流无因果关系；天的辽阔与感恩不感恩鸟儿也毫无因果关系。总之，作者把“……方成其……”显现的因果关系搞错了。

逻辑上的错误，也存在在文章的结尾。作者所引用的诗句“阳春布德泽，万物生光辉”是想说母亲就像春光一样呵护着孩子，并且还明确地定义出“您就是春光”，最后又说“提篮春光”，我们可以自然而然地理解成“提篮妈妈去看妈妈”，这是多么可笑的逻辑啊。在这里把母亲说成是“春光”是不合适的，因为文章的题目是“提篮春光看妈妈”，这里的逻辑错误，一目了然。

2.文章主体内容远离试题。

文章第二段的主要内容可以概括为：母亲的特异功能就是自己的爱子之心，所以才会知道儿女的全部心思，简而言之，是在写充满母爱的生日礼物。第三段的主要内容可以概括为：母亲把平凡的“我”看成最珍贵的礼物，“我”却把最伟大的母亲忽略了，简而言之，是写“我”给母亲的生日礼物缺乏感恩之心。一时间给人这样的错觉：难道这篇作文的题目是《生日礼物》？结尾的一句话带给读者更大误导：“妈妈，在你生日的那天，我提篮春光来看您……”好像是妈妈生日那天才是看望妈妈的日子，不过生日就不用去看妈妈了。作者没有对题目中的“春光”和“看”做认真的解读，单纯地围绕“生日礼物”展开“我”和母亲之间的亲情故事叙述，母亲是春光，又是星星，暂且不论这样写是否和谐，我们通过这一系列的叙述可以明显地感受到，文章的主要基调是歌颂母爱是如何的伟大与无私，对于感恩母亲的具体做法，作者只是泛泛而谈，至于所谓的结尾点题，自然就显得很牵强，好像给“生日礼物”硬贴上了一个“春光”的标签。

通观全文，这是一篇以《生日礼物》为题的作文，它是一篇离题作文。

为什么这样说呢？

因为文中没有说清“春光”是什么，没有体现“看”的意境。

文章甚至把妈妈看成她（他）追捧的“星”族中的一颗，只是“最亮眼”的那一颗罢了。甚至两次说妈妈是“星”，这与“阳春布德泽，万物生光辉”不和谐。

这篇文章充其量评38分而已。

这位老师的错误就在于没有读懂“春光”与“看”，此题之难就在于它诗化的飘逸，太浪漫了，在考场上考生的心情与虚缈的题境相去甚远。

尽管此题又偏又怪，但还是有应对办法的。那就是深入思考试题，抓住试题关键概念做文章。此试题的关键概念就是——“春光”与“看”，有关这两个概念的定义性认知、解释，规定着此题的应试方向，如同“会议肯定的决议对于行动一样”。因此说，这道题是在考验学生的定义性认知、解释能力。考生必须对“春光”予以界定，必须对“看”予以界定。很显然，上边所分析的例文也肯定地表现了这位老师不懂这两个概念的内涵，或者说单就字面意思是知道的，却不知道披文入理，沿词入境，这需在应试思维一开始就对它们作定义性解释，明白它们的内涵。

那么，怎样对“春光”做定义性认知、解释，又怎样对“看”做定义性认知、解释呢？

为了让同学们有深刻的体会，老师只能引导大家去思考，而不便于把这两个概念的最终“解释”告诉大家。请大家仔细阅读，这种思考本身也是很美、很有诗意的。

“春光”，看似简单，其实并不简单。它需要考生有联想能力。在这里有两种直接的解释：其一为春天的风光，比如说“春光无限好”，灿烂、生机勃勃；其二为春天的阳光，温柔、和煦。这两个解释，选哪一个呢？那就需要从全句出发来解释，这时“提篮春光”的“篮”这一概念就有用了。“提篮春光”，显然不能是“春天的风光”了，而只能是“春天的阳光”。因为“春天的风光”是装不进“篮”内的，而“春天的阳光”是可以装满“篮”中的。诗人用它作礼物，提着它去看妈妈，“春光”象征着什么呢？这一切，都需要考生迅速联想，做出判断。有一点必须明确，“春光”是代表诗人的什么东西，所以不能再说母亲是“春光”。接下来，那就是思考“看”怎样解释了。这个“看”的概念，它体现着行为主体与妈妈的具有相当空间距离的一种情感关系。作为一名高中生至少有能力想到，那些还呢喃在妈妈身边的“小燕子”，每天放学回家，是不能说什么“提篮春光看妈妈”的。所以，这“提篮”的儿女与妈妈是什么样的具有空间距离的情感关系还需要再明说吗？此题应试的“节”就在这里。只有真正悟得“看”的意思，才能写出体现“看”的意境和情趣。讲这一切，是让大家体会面对这道试题应该有这样的思维过程。当然，这个过程在考场上的反应是敏捷而短暂的。请同学们如此这般去琢磨琢磨并尝试写吧！

二、学生例文

提篮春光看妈妈 @河北省唐山市车轴山中学高二（2）班于晓露

树欲静而风不止，子欲养而亲不待。多少遗憾还在发生，趁着春光正好，母亲还在，提篮春光，看望妈妈。

把时间留给她

他轻轻地推开门，见母亲在床上安睡，又轻轻地把门关上，拎着刚买来的新鲜食材走进厨房，但切菜声还是吵醒了母亲，“儿子，你回来啦？”“嗯，刚到，今天单位休息，过来陪陪你。”母亲憔悴的脸上露出幸福的笑容。自从母亲卧病在床，哪怕再忙，儿子总会挤出时间来看望，有时给母亲买些营养品，有时亲自下厨为母亲做饭，虽然手艺一般，但母亲总是吃得津津有味。阳光明媚时，他便推着母亲到外面散步，一路上洋溢着母子二人的欢声笑语。一个幸福快乐的母亲，老天怎会薄待她。原来，子女不离不弃的陪伴，才是治愈一切病痛的良药。

把自己带回家

“妈，这次春节我不回家了，单位有很多事，你和我爸过节吧。”电话这边沉默了一会儿，“那好吧，你多注意休息，别累着，过节买点好吃的。”“嗯，知道了，妈，那我挂了。”嘟嘟嘟……母亲失望地放下电话，自顾自地念叨着：“唉，又剩我们俩，这春节还有什么好过的。”春节的这一天，似乎比往日更安静。突然，电话铃响了起来：“喂，妈，你把咱们家门打开看一下，不用问，打开就好了。”母亲带着疑惑打开门，门前站着一个人，拎着大包小包的东西。“妈！春节快乐！”门外的人笑着喊。母亲瞪大眼睛，“儿子！儿子，你怎么回来了！”母亲说着，眼泪一滴一滴地往下掉，“你这个坏小子，还骗我们。”母亲虽然嘴里满是嗔怪，但还是掩饰不住满满的喜悦。本来冷清的厨房，顿时成了母亲的战场。除夕之夜，伴着窗外灿烂的烟花，一家人其乐融融地吃着年夜饭。对母亲来说，春节最大的快乐，莫过于有子女在身边。

把平安的消息传给她

“现在天越来越冷了，不知道儿子有没有多穿衣服，这孩子不懂得照顾自己……”母亲在卧室里边收拾屋子边念叨着。“你啊，儿子刚几天没打电话，这又念叨上了。”父亲在客厅笑着说。母亲从卧室门口露出头来，瞥了父亲一眼，又回去接着收拾。“丁零零”，手机铃声响起，父亲顺手接了电话。“喂，爸，这几天身体还好吧，现在天转凉了，早晚多穿点啊。”“嗯，知道了，快听听你妈说啥呢吧。”父亲悄悄地把手机放到卧室门口，母亲叨咕的话传进手机里：“他现在找的这工作也不知道累不累，同事好不好相处，别再办错什么事得罪了领导……”“哈哈，你看你妈多没出息，才三天没和你联系，又惦记你了。”这时母亲才发现儿子打来了电话，她跑过来抢过手机：“儿子，最近怎么样啊？”“挺好的，妈，又想我了吧？”母亲不置可否地笑了。你的健康平安，是母亲最想听到的佳音。

你的陪伴，你的归来，你的一切消息，都似一缕春光般温暖着她的心，能驱走她心中的阴霾，照亮她生活的轨迹。为妈妈带去一缕春光吧，爱不能等待。

提篮春光看妈妈 @河北省唐山市车轴山中学高二（1）班张英爽

“梦中的小河在潺潺地流淌，流淌在我魂牵梦绕的小村旁。夕阳下是妈妈流泪的脸庞，她在盼望她的儿郎……”

歌声中的母亲如此望眼欲穿地等待着离家孩子的归来，那么现在身在异乡的你，脑海之中是否浮现出妈妈的慈祥脸庞？那目光中有着一样的思念与盼望。

古语有云：百善孝为先。汉武帝雄韬武略威慑天下，何等尊严威武，但对待王太后总是毕恭毕敬，礼让顺从。尽管朝廷事务繁多，但还是经常去向王太后请安，给久居深宫的母亲带去儿子的关怀和温暖。前一段时间，报纸上登出了国家主席习近平陪同母亲在公园散步的照片。习主席搀扶着母亲，母亲脸上浮现出甜蜜的笑容，场面温馨，感动众人。身居高位、日理万机的他们都会去看望、陪伴母亲，我们是不是要从中有所感悟？

现在的你，也许已经是一位成功人士，每天带着无数耀眼的光环辗转于各种高档酒会和商务舱。在外面如此风光无限的你，不要忘记提篮春光去看望一下家里的孤独母亲。在让母亲品尝山珍海味的同时，别忘了给母亲的健康投资。为母亲购买旅游套票的时候，别忘了坐下来和母亲谈谈最近的生活状况，因为你的世界才是母亲最想走近的世界。不要让母亲只能和人炫耀那些物质上的财富，母亲晚年最想收获的，是你的理解和陪伴。

现在的你，也许正在奋斗的路上，挤公交，吃盒饭，熬夜加班，居无定所。即使再忙，也要抽出时间，提篮春光去看望母亲。带不去鱼翅燕窝就带上一束花吧，母亲的心情一定比娇艳的花朵还要灿烂。无法提供给母亲豪华旅游那就带母亲到公园散散步吧，有你的陪伴，在哪里都是天堂。

现在的你，也许和我一样，还在学校读书，无法为母亲提供物质上的礼物，但我们能给的春光，同样可以带给母亲幸福与美好。给母亲打电话时别总是要生活费和好吃的，把你在学校的点滴进步告诉她，也关心一下母亲的身体状况，母亲远远比我们想象的更容易满足。

无论何时，无论你身在何方，无论你身份多高，身为子女的你，请不要忘记提篮春光回到那个早年给你依靠，晚年需要依靠你的母亲身旁，不要再让你的母亲孤独地守候，苦苦地盼望……

提篮春光看妈妈

@河北省唐山市车轴山中学高二（2）班裴海君

我想问问那些步履匆匆的人们：“你们有多久没有给妈妈打电话了？有多久没有回去看望妈妈了？妈妈是否又多了皱纹，增了白发，这些你都知道么？”

也许是为了生计不得不四处奔波，也许是为了求学不得不离家在外，也许理由有太多太多，让我们忽略了在岁月中渐渐老去的母亲。像歌曲里唱的那样，找点空闲，找点时间，带上一篮春光回家看看吧，也许妈妈早已在门口迎接我们。

提篮春光看妈妈，带去你用心挑选的礼物。自从有了你，曾经那个爱打扮爱美丽的妈妈很少会为自己增添新衣服了，相册中你美丽的花裙子和漂亮的发卡，都是妈妈为你买的，现在你也应花些时间，花些心思，在换季的时候为她添上几件不算昂贵但舒适得体的衣服，让她再次焕发出青春的活力。或许当我们长大成人后，母亲的步伐已经不再那么矫健，我们可以定期帮助妈妈准备好平时常用的生活必需品，来到她为我们忙碌了一辈子的厨房，做上自己的一道拿手好菜，让妈妈尽情品尝“孝”的美味。

提篮春光看妈妈，带去你的孝心和陪伴。现在的我们每个月能回家一次，请不要再大包小包地给妈妈带脏衣服了，把你取得的好成绩带回去吧，相信妈妈肯定比你还要高兴、激动。回家后多帮妈妈做些力所能及的家务，让妈妈忙碌的身影停下来喘口气。像小时候一样牵着妈妈的手，去临近的公园散散步，那里曾留下了妈妈陪你玩耍的美好记忆。和妈妈谈谈你在学校里的生活情况，她是那么舍不得错过你成长的时光。

提篮春光看妈妈，带去你幸福的证据。把你的婚纱照也给母亲送去一份，在她想念你的时候总会看到你幸福的样子，相信母亲一定比照片上的你笑得还要灿烂。把自己的孩子带到母亲的面前，让她看到你血脉的传承，那稚嫩的脸庞就像你小时候的样子，多年以前，她也像你一样守护过一个幼小的生命。现在的你家庭和睦幸福，大概也是母亲最初的愿望吧。

“我拼命发芽，你白了头发……时间的手一挥，你是永远的珍贵。”歌里唱得这样简单而美好。什么事都可以等，看望妈妈不能等。提篮春光看妈妈，走过往日熟悉的小路，来到久违的院子前，大喊一声：“妈，我回来啦！”

三、保持理性，拓展视角

所谓“保持理性，拓展视角”，就是指考生面对“提篮春光看妈妈”这道试题时应该清醒地看到试题内含三个重要元素，即看望者、被看望者和看望的方式。从这三个元素的关系来认识、想象更多的写作门路。

很显然，看望者是被看望者的儿子或女儿，因为被看望者是“妈妈”。从“看”的内涵看，它是“探望”的意思。所以，这看望者从时间上说，与被看望者有相对长一点儿的时间不在一起；从空间上说，与被看望者有相对远一点儿的居住上的空间距离。

而看的方式是“提篮春光”。

以上情况都是试题规定好了的。

所以，在这样的试题情况下，首先要明确此应试文不宜大谈以往母子（女）间的爱，以此来显示看望的理由，因为妈妈的孕、生、养的艰辛和恩情是人们都共知的事情。此文的重点是看望者以“提篮春光看妈妈”的方式抒发自己对妈妈的情感，或者评论看望者如何以这种方式表达对其妈妈的情感。

上述学生的例文都是写看望者怎样去看望他（她）的妈妈，当然，这都是可以的。

但是，应试思维视域还是狭窄一些。在这里，再给大家根据前边所讲三个要素设想一些新的思路。

1.站在旁观者的立场上评论“看望”妈妈的是与非

比如，当我们将“春光”定位是一种情感性慰藉时，“提篮春光看妈妈”就要具体情况具体分析。当妈妈自身生活条件很好，妈妈显然更多需要的是儿女的精神赡养。当妈妈为儿女耗尽自己的生活资源或本来就在温饱线上苦度岁月时，儿女就不能仅仅以一篮“春光”去打发妈妈，而是以尽量充盈的“秋实”体现“春光”。现实生活中用漂亮话对付妈妈者是不胜枚举的。

2.在礼物的衍变上做文章

背景：某人在春天里去看妈妈。

情节（1），攒了一笔钱或者是刚刚开支领了薪水，还特意到银行换了新票，兴高采烈去看妈妈，准备孝敬妈妈。

情节（3），但来到家中时钱没了，两手空空，真的只是提篮“春光”看妈妈。但妈妈听说事由之后，很是满意，说做这样的事，就算是看望妈妈的好礼物。

请想象情节（1）与（3）之间的情节（2），解释怎样由（1）衍变成（3）。

请大家记住：这就是临场应试构思故亊创作模式，即应试三步曲——第一步，根据试题先想好所编故事的开头，即情节（1）；第二步，拟想所编故亊的结尾，即情节（3），一般来说（1）与（3）有较大反差比较好；第三步，设定将情节（1）导向情节（3）的情节（2），插入（1）和（3）之间。

把这一切再简化为一个公式，并名之曰——叙述方程式。可表示如下：

（1）FX。（开头）

（2）H。（中段）

（3）GX。（结尾）

“H”是这样一个事件，它造成主体“X”由“F”时——“G”时的那种变化。

请大家按照这样的模式，总结经验，再用编故事的形式写一篇《提篮春光看妈妈》，这样的偏题、怪题尚且能应对，还怕别的吗？