临夏市高级中学体育与健康课程实施现状调查研究

□冯 娟 高 龙（.西北师范大学 甘肃 兰州 730070；.神峪初中 甘肃 平凉 744000）

临夏市高级中学体育与健康课程实施现状调查研究

□冯 娟1高 龙2（1.西北师范大学 甘肃 兰州 730070；2.神峪初中 甘肃 平凉 744000）

普通高级中学体育与健康课程的教学目标是促进和增强学生的身体健康，提高学生的生理、心理健康水平，以及学生的社会适应能力，培养学生的终身体育意识。本文以临夏中学、回民中学、河州中学这三所高级中学为调查对象，采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据统计法对这三所高级中学的体育与健康课程实施现状进行调查研究。

临夏市高级中学 体育与健康 实施现状

1、引言

临夏地处我国西北地区，在甘肃境内临夏经济文化水平处于发展中，学校体育工作也处于发展中。因此，对该地区学校体育《课标》实施情况调查研究具有一定的代表性和研究价值。为了全面了解临夏市高级中学体育（与健康）课程的实施现状，对临夏中学、回民中学、河州中学体育与健康课程内容的实施现状展开调查，试图探讨这三所高级中学体育与健康课程实施的过程中，所出现的问题提供有效的解决方法，而这些问题是成为推动《课标》顺利实施的动力，推动临夏市高级中学体育课程改革得到进一步的完善和发展。因此，本研究对《课标》的更好实施和对临夏市高级中学体育的更好的发展，都具有一定的实际指导意义。

2、研究对象与研究方法

2.1、研究对象

根据本文的内容和目的需要，本文以临夏中学、回民中学、河州中学作为研究对象。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

在中国期刊网查阅发表的有关学校体育教学研究论文20余篇，论文主要有北京体育大学学报、体育学刊、体育科学、西安体育学院学报、体育成人教育学刊、中国体育科技等。专著3篇，为《体育与健康课程与教学论》、《体育与健康课程标准》、《体育课程导论》。这些文献资料为本文研究提供了一定的参考。同时通过网络查阅、下载有关文件、法规，教育统计资料。

（2）问卷调查法。

针对所研究的目的和内容，拟定相关问卷，根据指导老师建议和意见，进行了反复修改、制定了学生问卷发放300份，回收295份，有效问卷290份，有效回收率为95%。

（3）数理统计法。

对问卷的材料进行基本的整理和效验，采用常规的数理统计发进行统计分析，并将调查所获得数据在EXCEL2003软件对调查数据进行统计处理。

3、本课题的研究内容

3.1、临夏市高级中学器材设施现状

体育器材设施是保证体育教学、课外体育活动和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件,是检查、监督、评估、规范学校体育工作的重要内容之一。临夏市高级中学器材设施调查结果显示：临夏中学是400米的塑胶场地，有十多个篮球场、两个排球场，还有室外的乒乓球场。回民中学现在的校区是250米的土操场，篮球场排球场为数不多。河州中学是300米的土操场，只有一些篮球场和排球场。

体育器材设施对体育学习兴趣的影响不容忽视，虽然体育器材设施对体育学习兴趣的影响不是唯一的，但也是十分重要的。任何体育项目离开体育器材设施都是无法进行的。再有，学生的体育学习兴趣的特点是具有广泛性、选择性、连续性和深刻性。这四大特点就将注定必须得有良好的体育器材设施做后盾。

3.2、临夏市高级中学体育教师对体育新课标的理解和认识

《新课程标准》把中小学体育课程统一称为 《体育与健康》课程，正式给这门课程赋予时代的色彩，符合学科发展观，更有利于实践工作的开展。临夏市高级中学体育教师对体育新课标的理解和认识，没有一位体育教师对课标是完全不了解的，但对《课标》改革缺乏必要的认识，教师的重视不够，不能更深一层的了解 《课标》。所以，在以后的学习和改革中，要对体育新《课标》的性质、结构、以及实施新《课标》的意义要进行深入的学习，使体育教师统一认识，尽快适应现代社会教师的需要是很有必要的。

3.3、临夏市高级中学体育教学目标

体育教学目标是体育教学活动的主体在具体教学活动中所要达到的结果或标准，是教和学双方都应遵循的。临夏市高级中学的体育教师对体育教学目标的实施排前三位的依次是激发学生的体育兴趣36.7﹪、增强学生关注身体健康意识23.3﹪和培养学生终身体育意识20﹪，这与《课标》理念是相一致的，但是对于“健康第一”的理念还存在着一定的问题。

还有就是体育教师们对学生掌握动作技术要领，对提高运动技术水平情况需要达到什么要求却没能很好的体现。因此，虽说实施《课标》的教师们能从整体上把握《课标》的理念，但在具体操作上还存在一定的问题。

3.4、临夏市高级中学体育教师教学方法的运用

体育教学方法是师生为教学目标的达成而在共同活动中所采用的教学方式、途径和手段的总称，它对教学目标的实现起着桥梁的中介作用。教师问题意识增强，师生互动频繁，教学气氛活跃。新课程把教学定位为师生交往、积极互动、共同发展的过程。对临夏中学、回民中学、河州中学这三所学校的教学现状进行调查研究，临夏市高级中学的体育教师们在体育与健康课中经常采用的教学方法，像游戏法、合作学习法等。主要以游戏法为主，游戏法与新课程所倡导的激发和保持学生的运动兴趣的教学理念是相一致的。而讲解法体现了教师在教学过程中的主导作用。

3.5、临夏市高级中学学生学习体育与健康课程的现状

课程教学要想取得良好的教学效果，教师就一定要针对学生的实际，拿出自己独特的教学方法，由于体育课是在室外进行的，而且学生们都处在相对活动的状态，因此教学组织活动更为复杂，这就更需要教师在教学过程中要有针对的方法。临夏中学、回民中学、河州中学这三所学校的学生是非常喜欢并对体育课有浓厚的兴趣，学生的学习积极性明显提高。这些说明新课程内容的生活化、学习方式的多样化、学习评价的激励性等让学生变得更爱上体育课，但部分学生的消极态度也是我们教学改革需要着力解决的主要问题之一，学生对体育课有浓厚兴趣而喜欢体育课，而产生兴趣是练习中体验到了成功的结果，由成功→有趣→喜欢这种心理过程。

4、结论与建议

4.1、结论

通过调查研究表明：临夏中学、回民中学、河州中学体育教师的学历结构基本符合中学体育教学要求；体育教师能从整体上把握新课程标准的理念，但在具体操作上还存在一定的问题；体育场馆设施不能满足体育教学的需要，从而影响着学生的学习兴趣和热情,尤其针对高三学生，不但技能没有讲授，还缺乏必要的理论知识指导，以至于学生阅读体育课本的习惯没有形成，造成学生体育知识的欠缺。体育教师多种的教学方法，也影响着学生的学习。新课程的推进需要高中体育教师在理解和实施的过程中不断学习、不断反思、不断实践，解决体育课程与教学中的困难与问题，做一个体育教学的实践者、研究者、反思者和高中体育新课程的建构者、参与者、开拓者。

4.2、建议

（1）体育场地、器材、设备是体育与健康课程有效实施的物质基础，是中小学生进行身体锻炼的物质保障。不断改善中学体育场地、器材、设备等教学环境，加强体育与健康课程实施的硬件建设，会促进中学生参加体育锻炼的积极性，使其心情愉快地掌握运动技能。

（2）制约课程有效实施的障碍主要包括：教学材料的不充分，班级规模过大，教学语言问题，陈旧过时的教学材料，教师的质量和水平问题，教师的数量问题，教师的知识技能和态度问题，等等。可见体育教师在体育与健康课程实施中起着非常重要的作用，体育教师的培训也不容小视。

（3）要想在课堂教学的过程中取得良好的教学效果，教师就一定要针对体育教学的目标、教材内容的特点和学生的实际情况，科学的、综合性的考虑相关因素，在教育教学方法的选择上要独特。另外对学生还要区别对待，因材施教。

（4）要加深学生对《课标》的认知程度、参与程度。一定要在定期，学校和教师针对学生的生理、心理特点，采取灵活多变的宣传形式，对学生进行体育新课标实施意义、作用等方面的宣传工作。

（5）各级教育主管部门和学校领导，加大对体育基础设施、器材与设备落到实处，保证学校有最起码的运动场地和器材设备，以满足学生上课的最起码的需要。另外对现有体育设施除了应充分发挥应有的作用外，还要根据学校的实际情况，因陋就简、因地制宜，自己动手，对场地器材进行适时的改造，努力开发它潜在的功能。

[1]季浏.体育与健康课程与教学论[M].杭州:浙江教育出版社, 2003.

[2]刘国辉.吉林省西部县级高中实施体育新课标现状的研究[D].2006年硕士学位论文.

[3]李福祥.长春市八所重点高中实施体育新课标现状与对策研究[D].2007年硕博学位论文.

[4]曹建跟.中学体育教学方法的应用与改革[J].九江师专学报, 2007增刊,2007,28(5).