论高校美育与教学实践结合的意义

何　新（周口师范学院 音乐舞蹈学院，河南 项城 466266）

论高校美育与教学实践结合的意义

何新
（周口师范学院 音乐舞蹈学院，河南 项城 466266）

近些年来，作为全面发展教育组成部分的美育，日益引起人们的重视，但如何通过教学实践来充分发挥美育的功能，以及美育与教学实践结合的意义，本文将会一一分析。

美育；高校美育；教学实践；美育教学

教学实践，有益于培养大学生严谨的科学态度、扎实的治学精神和踏实的工作作风，有益于巩固所学专业知识、掌握实践技能，使知识水平不断提高，进而步入科学技术美的自由境界；有益于丰富教学活动，调剂学习生活，使教学过程富于变化，更具活力，使教学结构更为完整。实践教学中蕴含的审美因素是立体的。实践活动使科学世界的新奇神秘、绚丽多彩变得平实直观、引人入胜，为青年学生展示了知识世界的景观，使人流连忘返。包括课程设计和毕业设计在内的科学研究活动都与一个美妙的字眼“创造”联系在一起。无疑，创造就是对美的追求的一种实践，一件美好事物的诞生往往就是在创造之中。

一、美育与学科教学实践结合

学科教学体现着不同专业的培养方向，不同的学科蕴藏着不同的审美因素，表现出层次不一的、或显或隐的审美教育的价值。美，存在于一切客观事物之中。只要我们去寻觅、去发现，就能在各自的专业学科中汲取美的养份、获得美的享受、受到美的教育。

（一）美育与文科教学。社会科学，也叫人文科学，总体说来是以社会现象为研究对象、以社会理想为研究目标的。社会科学不仅体现出社会的语言文学之美，而且也蕴藏着以伦理道德为内容的社会美的内涵。社会科学以语言、文学为基础。任何思想都可以用语言文学的形式来表达，特别是文学的天地是无限广阔的。此外，历史科学的美主要在于它真实地记录了人类的行程，客观地反映了人类历史事件和主要社会状况，在于它可以作为生活的一面镜子，复现昨天而揭示明天，从而指导人们的历史性行为，推动社会的进步；教育科学之美在于它研究如何培美“完美”的人，在于它着力探求多种渠道、多种方法，塑造社会的群体形象。

（二）美育与理科教学。在这类学科中，美育与专业技术的教育有着从形式到内容的紧密联系，这种联系使专业教育与审美教育互为依托、水乳交融。高校美育不仅仅是艺术教育，也明确地体现在被称作泛艺术教育的学科体系之中。另外，在一般人看来，数学、理工类学科单调枯燥、令人生厌、毫无美感可言。其实，在这类学科中无处不蕴含着深藏的审美内涵。美是真理的光辉。科学知识，特别是自然科学知识、技术科学知识都以其丰富多彩的形式体现出自然事物的客观真理。在这些学科中不仅包涵着真理的形象，同时也蕴藏着形式的审美价值。如数学中自然数的排列是一种有序的美；物理中光的折射是一种多彩的美……在这些学科的教学中，无疑也渗透着美育的内容。

二、美育与课堂教学实践结合

课堂教学是高校教学的基本形式，也是学校美育的中介和路径之一。课堂教学美的潜因不仅存在于各科教材之中，同时也存在于各种教学手段之中。教师的语言、表情、姿态、板书和直观的教具，以及课堂的物态环境等，无不体现出课堂教学的美育价值。课堂教学中的科学性和艺术性是相互渗透、相辅相成的。一堂高水平的课，不仅能够使内容与形式、科学性与艺术性有机地统一起来，而且还将带给学生一种课堂节奏的韵律之美、语言表达的形象之美，给人以心灵的振撼，从而激发学生探索、奋发的进取精神和刻苦奉献的革命激情。可见，美育渗透于课堂教学之中，并且与课堂教学水乳交融、密不可分。

课堂教学中的美是师生之间气质和精神的相互感染，是师生进军科学之颠的相互促进，是教学内容和教学形式协调统一的结果。课堂作为高校教育的主要阵地，在高校美育工作中占有十分重要的地位。当然，课堂教学的外在环境也是大学生接受审美教育的重要因素。大学生除休息外绝大多数时间是在教室里度过的，教室环境对学生学习心理的培养具有不可忽视的作用。教室内的布置要舒适有序，既要适应青年学生的特点，又要便于构成良好的学习氛围。在教室里可以有一条催人奋进的大幅标语，可以有几幅“名人名言录”，可以有几幅科学巨匠的画像等。很明显，良好的课堂环境对学生学习具有多方面的好处：一是思想的约束性。它时刻提醒同学们，这里是学习的场所，祖国和人民对我们寄于期望。这有利于同学做到律己，形成良好的行为规范，培养学生具有理想的素质和健康的思想。二是进取的导向性。一句名言，一帧画像，往往具有不可名状的神韵，像火炬、像旗帜，能召唤大家前进，激发求知欲和上进心，从而选择远大的目标奋力前行。三是心理的愉悦性。良好的环境对于师生来说是一种精神上的享受，人们可以从中受到美的熏陶而净化自己的心灵，从而处于一种轻松愉快的教学状态之中。

[1]王长寿.高校美育的现状及意义[J].艺术百家，2002(3).

[2]谢中元.非物质文化遗产在高校美育中的价值参与[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版），2014(3).

[3]声梦沁.对高校美育现状的思考[J].漳州师范学院学报（哲学社会科学版），2013(1).

K825.72

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1007-0125(2015)02-0148-01

河南省哲学社会科学规划项目，项目编号：2013BYSO11。