“小学科”做出“大文章”

在别人眼里，科学课相对于语数外是一门小学科，但对长沙市宁乡县金洲镇中心小学科技教师刘章平来说，这门课程虽小，却一样能做出大文章。

他从事小学科学教育工作8年，收获了不少荣誉——全国创新教育科研先进个人、全国劳技创新作品优秀指导老师、第十届宋庆龄少年儿童发明奖湖南省优秀园丁奖、第31届长沙市科技创新大赛优秀科技指导老师等，指导的学生作品“毛尖采摘机”、“防挤防踩踏楼梯”、“多功能泥工刀”等也多次在全国、湖南省青少年科技创新大赛上斩获佳绩。

和不少科技教师一样，刘章平也是半路出家。

1989年从宁乡师范学院毕业后，他教的是英语。由于安于现状，教育教学没有大的建树，只能算是个普通的教书匠。

直到8年前，他到长沙市天心一中学习，结识了湖南省知名创新教育专家谭迪熬老师。谭老师的创新教育理念对他的影响非常大，他给自己的大脑彻彻底底洗了一次澡，从此改头换面，全心投入到小学科学教育工作中，成了金洲镇同兴完小的一名科技教师。

令他自己都没有想到的是，他不但“改行”成功，而且充满了激情，越教越来劲。

2012年9月，因为工作出色，刘章平调入金洲镇中心小学。当时，学校的科学教育工作几乎是一片空白，既没有固定的活动室、特定的活动安排，也没有教具。

面对这样的困境，他没有放弃，反而迎难而上。他向学校申请了一间闲置的旧校舍做科技室，再搬来几张破旧桌椅放在里面，然后从初中部淘汰的旧教具中选出还能使用的仪器做教具。

为了更好地向学生传授科学知识，培养他们的科学兴趣和意识，他还成立了科技兴趣小组，经常开展各种有趣的科学活动。每年，他还会带头组织两次科技节，在科技节上，学生们展现自己的科技作品、交流创意，不亦乐乎。

如今，通过刘章平的努力，金洲镇中心小学的科学教育成绩斐然，科学课得到了前所未有的重视，刘章平也因此成了学校的大名人。谈及他，其他老师无不伸出大拇指夸赞，学生们都喜欢得不得了。在校外，知道他这个创新名师的人也不少呢。

刘章平之所以这么受欢迎，还得益于他的绝招——“翻转课堂”哦。

一般的教学模式是老师在课堂上讲课、布置作业，学生们回家做作业，而“翻转课堂”则完全相反。在课后，学生们根据老师提供的课件自主学习，在课堂上，他们却不学习，而是提问或者做作业，老师只负责答疑。

在学习《生活中的静电》一课时，刘章平先让学生在家里上网观看有关静电的视频，了解静电的相关知识，记录自己不理解的地方。

第二天一上课，他就笑着对学生们说：“大家都提前预习了静电的知识吧？有什么不懂的地方，现在可以提出来了。”

学生们的小手马上举了起来，他们一个接一个地提问，课堂气氛相当活跃。

“老师，吊扇的下表面沾有很多灰尘是因为静电在‘作怪吗？”有个学生这样问道。

“是的，吊扇在转动的过程中扇叶和空气摩擦带电，会吸附空气中的灰尘，所以即使是下表面，也会很脏。摩擦起电是静电产生的一种方式。”说完，刘章平为了让学生理解摩擦产生静电的原理，还做起了实验。他让学生们用塑料笔杆摩擦自己的头发，然后靠近纸屑，只见笔杆子不断晃动，纸屑飞来飞去，好像在跳舞。

“那为什么电视、电脑显示器也会产生静电呢？这可没有摩擦呀？”又有一个学生不解地问。

“这就得说到它们的工作原理了。电磁波在显示器表面和金属物体表面长期累积，也会产生静电。这跟摩擦起电是不一样的。”

“老师，静电对人体有害吗？”

“生活中要怎么防范静电呢？”

……

一堂课在大家的提问中很快就上完了。下课了，有的学生还围在刘章平身边，缠着他解答课上来不及提出的问题。

“翻转课堂”有意思吧？学生们非常喜欢这种教学方式，学习热情不断高涨，发现问题、解决问题的能力也得到了提高，还萌生了不少创意，如矮脚圆规、磁热性探究实验装置、百变房间等，并把这些创意变成了作品。

除了特殊的教学方式，刘章平还是个不折不扣的网络达人。他不像一般的科技教师那样，只浏览科技新闻什么的，而是利用网络开展创新教育工作，并做得有声有色。

他不但建立了自己的网络空间——“刘章平创客Room”，而且通过设置网页超链接、上传视频等小技巧，将科学教育相关网站链接到自己的空间里，便于查找相关资料。

平时，他还会把科学教育工作中的一些心得体会如《如何有效开展小学生小发明活动》、《学校教育需要微创新》、《扫除“三障碍”是发明成功的妙诀》等文章放到空间里，供大家分享。

经过一年多的建设，“刘章平创客Room”的访问量已达2万多次。现在，这个网络空间又成了介绍学生发明作品的好平台。“防挤防踩踏楼梯”、“毛尖采摘机”、“百变房间”等作品借助这个平台被越来越多的人所熟知。

今年初，在上海发生了严重的踩踏事件后，长沙市“肖宗文科技创新特色工作室”的官方网站又一次转载了“刘章平创客Room”上登载的作品“防挤防踩踏楼梯”。不少人看过这个作品后纷纷表示，如果这个作品能运用在实际生活中，也许能避免这次悲剧的发生。

下一步，他将扩展网络空间的功能，创建网上科技创新教研室和科技创新论坛。

不小瞧“小学科”，刘章平勤勤恳恳、有条不紊地干好每一项工作，渐渐形成自己的特色，走出了一条不寻常的创新路。今后，他将继续带着学生们玩转科技创新，干出更大名堂！