职业指导在促进大学生就业工作中的作用——以云南JG学院为个案<br/>

职业指导在促进大学生就业工作中的作用——以云南JG学院为个案

2015-03-12何艳红

当代经济 2015年12期

○何艳红郜锐张龙

（云南经济管理学院云南昆明 650106）

1999年高等教育开始大幅度扩张以来，高校毕业生人数日趋增多，2013年高达700万。不断攀升的毕业生数量使高校大学生就业难的问题日益严峻，毕业即失业、大学毕业生啃老的现象屡屡出现。同时随着教育水平的不断提高，高学历、高水平人才的不断增多，在自主择业、双向选择的市场就业机制下，高校毕业生面临着越来越大的就业压力。因此，针对大学生进行职业指导这项工作越来越重要，也越来越受到政府及各高校的重视。

一、大学生职业指导的内涵

职业指导，通常又称就业指导，是指在国家有关法律和政策的规范下，职业指导人员为学生提供教育、培训、信息、咨询等服务，帮助大学生根据自身的特点和社会职业的需要，选择适合发挥自己才能的职业，实现人生价值和社会价值。

实践证明，职业指导是解决学生就业的关键，职业指导对学生和用人单位都有很大帮助。一方面，可以帮助学生客观地分析自己、了解自己、获得就业信息、掌握求职方法、确定求职方向、避开择业误区；另一方面，可以帮助用人单位确定用人标准、选择招聘方法、向用人单位推荐就业人员等。职业指导能帮助学生获得相应的职业能力，帮助学生在市场竞争和岗位竞争中站稳脚跟，谋求立足之地。学校职业指导的内涵，包括以下几个方面：（1）通过职业指导转变学生求职观念，帮助学生树立职业意识、职业理想并指导学生的职业行为。帮助学生树立正确的职业价值观，培养学生的职业素养，达到适应社会需要的过程。（2）通过职业指导使学生学会设计自己的人生、理性选择，帮助学生了解职业信息，提供就业咨询和服务。（3）通过职业指导使学生实现人职匹配。职业指导的最终指向是实现人职的科学匹配，而这种人与职业的匹配是根据社会需要、职业要求和个人素质通过学生的选择来实现的。

二、大学生职业指导的作用和重要性

1、大学生职业指导，有助于学生有针对性地培养、提高自身职业素养

职业指导通过让学生了解企业选择人才时对人才的综合要求，尤其是对个人的思想品德、综合素质、职业能力的要求，激发学生完善自我，塑造自我的意识，引导学生培养自身良好的职业综合素能，树立正确的职业理想和职业观，培养学生开拓、进取的创业精神和高尚的职业思想境界。提高学生的职业素质，增强个人的职业适应能力。

2、大学生职业指导，有利于学生全面了解自己，规划的职业之路

职业指导的要帮助学生全面了解自己的性格、爱好、价值观。指导教师通过心理测试、软件分析等手段，让学生了解自己、了解家庭环境、了解社会环境，学会发挥自己的特长，不断发展自己的个性和潜能，规划自己的职业生涯，培养择业的决策能力。

3、大学生职业指导，有助于学生明确职业目标，制订职业生涯规划

职业指导帮助学生根据社会需要和职业要求，正确认识和分析自我、家庭、职业环境，在此基础上，确定自己的职业方向、明确职业目标、选择职业道路，并分别制定出职业发展的长期目标、中期目标、短期目标，在目标推动下确定学习计划、训练计划和发展计划，制定长中短期生涯规划。

4、大学生职业指导，有助于学生了解社会，做好职业准备

学生在毕业前了解社会上有什么职业，了解社会对各职业的要求和规范是非常必要而且非常重要的。学生通过职业指导可以了解社会的需求和变化，对社会有一个真实、客观的认识，并针对社会对各职业、岗位素能要求的不同，树立明确的学习目标。从而有针对性地选择学习课程、制订学习计划、学习从业技能等等，做好职前准备。

三、云南JG学院职业指导现状

1、云南JG学院职业指导的经验

（1）学生入校即开设大学生职业生涯规划课程。大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。它包括大学期间的学习规划、职业规划、爱情规划和生活规划，职业生涯规划的有无及好坏直接影响到大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败。云南JG学院建立大学生进行职业生涯规划制度，要求每一个大学生入校，就开始对大学生涯进行规划，先对学生进行测评，再按照自身的性格特点、人生观、价值观及对未来的设计，设定长期规划、中期规划、短期规划，并根据学习、生活情况周期性地对生涯规划进行调整，以期达到最好的生涯规划效果。

（2）辅导员就业理想、就业能力调查。辅导员在对班级学生进行管理中，即时对学生进行就业理想、就业能力调查。了解各个学生对未来的构想，了解学生的家庭情况和个人能力情况，针对每生制定相应的帮助就业措施。对有升学愿望和能力的学生，帮助其尽可能升学，对有创业能力和条件的学生，推荐创业师专业帮扶。针对学生的就业愿望，帮助学生订制学习计划和考证计划，以期提高学生就业能力。

图1 就业服务机构图

（3）设立就业服务机构。云南JG学院领导必须高度重视毕业生就业工作，成立由领导亲自挂帅的就业服务机构。机构内应分工合作、权责明确，并制订绩效考核指标体系并严格执行。

（4）全阶段开设就业指导课。开设就业指导课程，有利于引导学生转变就业观念，提高综合素质，健康成长成才。有利于大学生的择业，有利于大学生就业心理的调整，可以促进大学生的学习和自我提高，有利于大学生今后的发展和成材。云南JG学院三年都开设就业指导课，并监督课程的正常进行。根据各年级学生不同阶段的指导，把就业指导工作贯穿在整个培养过程中。大学一年级主要教学任务是认识职业，了解职业的基础理念，认识自我，了解职业环境，职业生涯规划指导，创业指导；大学二年级主要教学任务学生的职业素养、职业形象，情绪管理，职业技能培养，指导学生资格认证，创业培训；大学三年级就业心态、就业途径、面试技巧、创业培训等的指导。

（5）实习实训基地建设。校外实训基地是对学生进行实践能力训练、职业素质培养的重要场所，同时在教师进行实践锻炼，应用研究、技术开发、新技术的推广应用等方面发挥着重要作用。云南JG学院，坚持有重点地建设实训室和实训基地，扩建、完善了校内实训室达100多个，牵头成立职业教育集团，与300多家企业建立校企合作关系，校企合作共建校外实训基地113个，为学生搭建实习和就业的有效平台。

（6）全员化的职业指导服务制度。云南JG学院倡导每个教师都为学生就业服务的理念，要求学院每位教师都要提高自己社会实践能力，运用教师各种社会资源，帮扶学生实现就业。学院实施目标责任制，把就业任务下达给二级学院，二级学院把任务分配给各教师，教师给学生就业指导后，协助其实现就业。

（7）就业跟踪服务制度。云南JG学院倡导长期就业跟踪制度。在学生实现就业后，外派教师对学生的就业情况实行跟踪服务。教师定期或不定期联系学生，在学生思想观念、就业技巧、工作技巧、为人处事等等方面给予指导，有失业的学生帮助学生实现再次就业。同时教师定期或不定期走访学生就业单位，了解学生在单位上的表现，主要面临的困难，更有针对性地帮扶学生，和用人单位一起培养学生的职业能力。

2、云南JG学院职业指导的不足

（1）职业指导的不连续性不够，生涯发展的重视程度仍需加强。云南JG学院很重视学生职业指导课程和学生职业生涯的发展，但职业指导的连续性依然不够，大一年级和大二年级开设的课时量较少，课程的形式多样性不够。在指导学生完成职业生涯规划后，缺乏有效措施和检查以保障规划的实施，自觉的学生按生涯规划认真执行，大部分学生认为生涯规划做好就可以了，没有认真对待，更没有按照规划的阶段性一步步落实，使生涯规划的指导效果大大下降，限制了当前职业指导工作的持续、快速、有效的开展。

（2）职业指导随意性大，师资队伍有待提高。学校要开展好职业指导工作必须要有一支专业的师资队伍。目前，云南JG学院职业指导工作主要由学生管理部门负责，任课教师主要是辅导没兼任。辅导员大多都没有经过系统的培训或取得相关的职业资格证书就直接上岗，为学生提供的职业指导活动边学边教，很难对大学生进行职业设计、职业测评、职业辅导等等专业性强的工作。

四、云南JG学院提高就业指导的措施

1、加强就业指导连续性，重视生涯规划

就业指导的连续性是保障指导成效的重要步骤，云南JG学院就业指导有一定的连续性，但不够完善。除正常课时外，可以采取形式多样的指导方式作为补充。比如通过讲座、座谈、社团活动等，让学生在潜移默化中接受职业指导、生涯规划的理念。为学生提供咨询服务，定期发布职业信息。此外，还定期或不定期举办校园招聘会、职业交易会等各类形式的招聘洽谈会。

2、加强学校职业指导师队伍建设

高素质的职业指导师队伍是开展职业指导工作的关键，也是职业指导工作专业化的必然要求和组织保障。学校可以通过以下方法提高教师队伍素质。第一，组织专业的就业指导师资队伍，优化职业指导的师资结构。职业指导工作不是可有可无，谁都可以来做，也不仅仅是学工管理老师的事情，应该和其它专业学科一样，配备专业的具备资格教师队伍。第二，学校应该加强对职业指导师队伍建设的投入，要有计划、有步骤的选送一些教师去参加培训和资格培训，掌握相应知识，具备职业指导的能力，逐渐构建起一支具备高校教师资格和职业技术资格的双师型教师队伍。第三，学校还可以通过讲堂、论坛、网络课程等形式，定期聘请社会知名企业家来学生为学生进行职业指导，充实职业指导内容。